2022年人教版数学二年级上册教案设计:角的特征.docx
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2、算:学生打算:剪刀一把、三角板一块、白纸一张。老师打算:直尺、各种形态的继母若干;长方形、正方形、圆形白纸各7张;长条12根;图钉若干。二、教学过程:一、生活引入,揭示课题1.感知生活中的角。(1)课件展示实物(红领巾、钟面、吸管、方向牌)。(2)找一找以上实物中的角分别在哪儿,引导学生把角比划出来。(随着学生的发言,课件演示,抽象出角)。(3)找一找生活中的角。方式一:沟通课前收集的信息。方式二:现场收集生活中的角。老师交待收集的场地范围(教室)和沟通的时间(2分钟)。学生收集、沟通信息。反馈。(引导学生边说边比划出角。)2.揭示课题。师:通过发觉,知道了角在生活中随处可见。今日咱们就一块儿
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