2022浅谈三年级作文入门训练.docx

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1、2022浅谈三年级作文入门训练 作者 孙冰蝉内容 三年级是一个承上启下的过渡阶段，老师在教学中应依据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神奇感，从而引导三年级学生作文起步。一、多种形式并用，培育学生写作爱好集体作文。首先确定一个主题，然后围绕这个主题有依次地提出若干问题，让学生发言，接着将学生发言的内容筛选后逐一写在黑板上，学生边读边看，完整地了解作文的全过程，其目的是让学生确立言之有序的写作思想。填空作文。老师可依据须要写出范文，并留有适当部分，要求学生填空作文，达到使其言之有物的目的。填空的部分，可依据训练的须要设计。如：我选择了

2、学生很熟识的小白兔写了一篇范文：我家养了一只（）的小白兔。我每天放学回家，总是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一团（）一样。一对长长的耳朵（）着，（）的眼睛，像两颗亮晶晶的（）。它吃草时，那只三瓣嘴（）的，真好玩。冬天，我抱起它，放在怀里，暖烘烘的，像捧个（）一样。身子圆滚滚的，一蹦一跳如同（）地上跳动滚动，真是可爱极了！二、通过课堂教学培育学生的视察实力学生作文无话可写的根本缘由是不会视察生活，缺乏写作材料。因而利用多种媒介，供应写作素材，指导培育视察实力，是提高写作实力的重要途径。小学语文教材中的看图学文、看图说话、看图作文，对培育学生视察事物的实力，发展学生的思维实力，提高学生的语言表达

3、实力，都起着重要作用。如：在讲翠鸟一文时，首先指导学生抓住翠鸟的外形特点，通过描写翠鸟的爪子、眼睛、嘴的特点突出翠鸟的外形。接着指导学生抓住颜色特点视察翠鸟的头、背、腹部羽毛。最终再比照插图学习本课的详细写法。这样，通过引导学生仔细视察，图文结合，使学生印象深刻。学了本课后，可以引导并指导学生写一个小动物，要求他们学习翠鸟一文的写作方法，按肯定依次写清晰。三、通过课外活动培育学生的视察实力教学大纲指出：对小学生来说，课内与课外，以课内为主，必需加强课堂教学，切实上好每一堂课，同时还必需重视课外学习。因此，除了凭借教材中的插图和色调显明的教学挂图培育学生的视察实力外，老师还应引导学生通过视察四周

4、事物，培育学生的视察实力，开拓学生的写作思路，丰富学生的写作内容。比如，组织学生参观立交桥，指导学生按从下到上、由远及近的依次视察，然后再让学生按肯定依次写下来并绽开丰富的想象。如：有的同学由一排排玉兰花灯柱联想到检阅的队伍，由一棵棵柳树的枝条联想到小姑娘的辫子。通过这样多次训练，就能使学生逐步做到言之有序、言之有物。四、仿照写作仿照写作是三年级作文训练的明显特点，也是小学生练习作文的常法，而且是较为重要的方法。教学大纲指出作文教学应当从说到写、由易到难按部就班。比如，讲了三味书屋一课后，指导学生根据方位依次写一篇我们的教室，让学生仿照其次段的写作方法，视察教室的正中墙两边墙后墙地面等，然后再动笔写下来。学生通过多次仿照写作训练，加深了对状物的写作方法的驾驭，不再感到无从下笔，同时也为高年级的作文打下了良好的基础。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页