2022年大柳塔连片教研活动语文古诗课评课观贺妮.docx

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1、2022年大柳塔连片教研活动语文古诗课评课观贺妮 大柳塔连片教研活动语文古诗课评课观 语文组 贺妮 诗歌,是我国文学中产生最早的艺术形式之一,也是我国文学中得到最为充分发展的体裁。无论从数量，还是从文学性来说，诗歌在我国古代文学史上都占主流地位。古代诗歌包括诗、词、曲，它们是人类文化的珍宝，在教学中和生活中倍受人们的青睐，而如何将这些古代的精华应用于现代的作文中，为我们的文章增光添彩呢？这就是大柳塔九年制中学何亚茹老师此次授课的主要目的所在。下面，我就何老师引领的作文指导课谈几点粗浅的看法： 一慧眼识珠，大胆尝试 以前，师生们重视诗歌大多因为它是中考必考的默写内容，分值在 15 分左右。师生们

2、往往把心力用在诗歌的背诵与默写方面，而何亚茹老师别出心裁，不仅看到了这点，还看到了诗歌能使作文增辉，能给作文增值，从这方面讲，可谓是慧眼识珠；而她此次做课的目的便是指导学生将古诗应用于作文中，为作文写开头，这是我县教研课上前所未有的，须要自己独立的思索与摸索，因而，从选题上讲，不能不说是个大胆的尝试。 二广寻素材，做好铺垫 訾老师利用课件进行了古诗接龙、看画寻诗、分类辑诗的古诗积累训练，唤醒了学生许久以来的古诗记忆，为后面的运用古诗来创作做好了充分的打算与铺垫，既让学生感到有大量的素材能应用于写作，激发了学生创作的自信念和主动性，又渲染了课堂的诗情画意，给人以美的享受。 三由易到难，例句引导

3、訾老师先让学生运用一句古诗说一句话，再让学生运用古诗写作文的开头，由易到难，符合教学法的规律。在指导学生写开头前，她能先出示例句，指出运用古诗的三种类型引用古诗、活用古诗、古诗新解，再让学生去模拟三种类型之一去写作，为学生起到很好的铺桥引路的作用。 四语言华美，耐人寻味 訾老师在这节课细心设计了导语、过渡语及结束语，语言美丽、富有诗意。如：歌明月之诗，诵窈窕之章等。最终的寄语大致是：希望同学将古诗应用于写作中，也希望大家更爱诗歌。这一句看似平常的美妙希望，却使这节课的目的得以更全面的延长。 然而，任何好课都会出现一些小的瑕疵，这六节课亦然。如有的课涉及面过广而显得散乱；有的课要实现的目标太多而

4、没有深度；有的课平实有余而缺乏特性；有的课老师的评价语言或单调或模糊，缺乏适当的分析、激励、点拨与提升；有的课对学问的处理或课件的打算显得毛草而欠精细；有的课忽视了点睛之笔的设计但是白璧微瑕，从整体上说，六位老师都做出了自己独特的探究与努力，为神木县的作文教学开拓出一片新天地起到了很好的示范、引领、启迪的作用。假如听课老师能深化思索、扬长避短、接着探究，定会大有裨益的。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页