2022年八年级数学教案设计：同分母分数.docx

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1、2022年八年级数学教案设计：同分母分数一个人的学问越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。下面是我为您举荐八年级数学教案设计：同分母分数。一、教学目标学问技能一、类比同分母分数的加减，娴熟驾驭同分母分式的加减运算.二、类比异分母分数的加减及通分过程，娴熟驾驭异分母分式的加减及通分过程与方法.数学思索在分式的加减运算中，体验学问的化归联系和思维敏捷性，培育学生整体思索的分析问题实力.解决问题一、会进行同分母和异分母分式的加减运算.二、会解决与分式的加减有关的简洁实际问题.三、能进行分式的加、剪、乘、除、乘方的混合运算.情感看法通过师生活动、学生自我探究，让学生充分参加到数

2、学学习的过程中来，使学生在整体思索中开阔视野，养成良好品德，渗透化归对立统一的辩证观点.重点分式的加减法.难点异分母分式的加减法及简洁的分式混合运算.教学流程支配活动流程图活动内容和目的活动1：问题引入活动2：学习同分母分式的加减活动3：探究异分母分式的加减活动4：发觉分式加减运算法则活动5：巩固练习、总结、作业向学生提出两个实际问题，使学生体会学习分式加减的必要性及迫切性，创始问题情境，激发学生的学习热忱.类比同分母分数的加减，让学生归纳同分母分式的加减的方法并进行简洁运算.回忆异分母分数的加减，使学生归纳异分母分式的加减的方法.通过以上探究过程，让学生发觉分式加减运算的法则，通过分式在物理

3、学的应用及简洁混合运算，使学生深化对分式加减运算法则的理解.通过练习、作业进一步巩固分式的运算.课前打算教具学具补充材料课件二、教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动11.问题一：比较电脑与手抄的录入时间.2.问题二；帮帮小明算算时间所需时间为，如何求出的值?3.这里用到了分式的加减，提出本节课的主题.老师通过课件展示问题.学生主动动脑解决问题，提出困惑：分式如何进行加减?通过实际问题中要用到分式的加减，从而提出问题，让学生思索，可以激发学生探究的热忱.活动21.提出小学数学中一道简洁的分数加法题目.2.用课件引导学生用类比法，归纳总结同分母分式加法法则.3.老师运用课件展示例14.老师通

4、过课件出两个小练习.老师提出问题，学生回答，进一步回忆同分母分数加减的运算法则.学生在老师的引导下，探究同分母分式加减的运算方法.通过例题，让学生和老师一起体会同分母分式加减运算，同时老师指出运算中的.留意事项.由两个学生板书自主完成练习，老师巡察指导学生练习.运用类比的方法，从学生熟知的学问入手，有利于学生接受新学问.师生共同完成例题，使学生感受到自己很棒，自己能够通过思索学会新学问，提高自信念.让学生进一步体会同分母分式的加减运算.活动31.老师以练习的形式通过自我发展的平台，向学生展示这样一道题.2.老师提出思索题：异分母的分式加减法要遵守什么法则呢?老师展示一道异分母分式的加减题目，学

5、生自然就想到异分母分数的加减.老师通过课件引导学生思索，学生会想到小学数学中，异分母分数的加减法则，从而联想到异分母分式的加减法则，老师引导学生归纳出异分母分式加减运算的方法思路.由学生主动提出解决问题的方法，从而激发了学生探究问题的爱好.通过学生的自我探究、归纳总结，让学生充分参加到数学学习的过程中来，体会学习的乐趣.活动41.在语言叙述分式加减法则的基础上，用字母表示分式的加减法法则.2.老师运用课件展示例23.老师通过课件出4个小练习.4.例3在图的电路中，已测定CAD支路的电阻是R1欧姆，又知CBD支路的电阻R2比R1大50欧姆，依据电学的有关定律可知总电阻R与R1R2满意关系式 ；试

6、用含有R1的式子表示总电阻R5.老师运用课件展示例4老师提出要求，由学生说出分式加减法则的字母表示形式.通过例题，让学生和老师一起体会异分母分式加减运算，同时老师重点演示通分的过程.老师引导学生找出每道题的方法、如何找最简公分母刚好指出学生在通分中出现的问题，由学生自己完成.老师引导学生找寻解决问题的突破口，由师生共同完成，对比物理学中的计算，体会各学科学问之间的联系.分式的混合运算，师生共同完成，老师提示学生留意运算依次，通分要细致.由此练习学生的抽象表达实力，让学生体会数学符号语言的精练.让学生体会运用的公式解决问题的过程.熬炼学生运用法则解决问题的实力，既精确又有速度.提高学生的计算实力

7、.通过分式在物理学中的应用，加强了学科之间的联系，使学生开阔了视野，让学生体会到学习数学的重要性，体会各学科全面发展的重要性，提高学习的爱好.提高学生综合应用学问的实力.活动51.老师通过课件出2个分式混合运算的小练习.2.总结：a）这节课我们学习了哪些学问?你能说一说吗?b）方法思路；c）计算中的办法事项；d）结果要化简.3.作业：a）教科书习题16.2第4、5、6题.学生练习、巩固.老师巡察指导.学生完成、沟通.，师生评价.老师引导学生回忆本节课所学内容，学生回忆沟通，师生共同补充完善.老师布置作业.熬炼学生运用法则进行运算的实力，提高精确性及速度.提高学生归纳总结的实力.第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页