2022年钟表店大班音乐教案.docx

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1、2022年钟表店大班音乐教案钟表店大班音乐教案作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。教案应当怎么写呢？以下是我细心整理的钟表店大班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。钟表店大班音乐教案1活动目标：1、通过观赏在钟表店里，感受音乐所描绘的钟表形象，能初步辨别乐曲的三段体结构。2、能依据音乐，创编表演动作，体验轻松开心的音乐心情。活动打算：ppt，音乐，三种乐器：小铃木鱼三角铁活动过程：一、阅历再现在钟表店里，住着各种各样的钟，看看，你能叫出他们的名字吗？猜猜他们是怎么说话的？小结：我们的生活里有各种各样的钟，他们都有自己的语言,如：当当，嘀嗒嘀嗒，布

2、谷布谷。二、分段观赏音乐过度句：夜深了，钟表店里的钟们活动起来了。听，他们在干什么？第一段：听到了吗，他们在干什么？你从哪里听出来的？你听到谁在跳舞？请你来做钟宝宝，跳一跳。集体-阅历共享（老师示范）其次段：过度句：跳得快乐吗？跳累了，听听钟们在做什么？你从哪里听出来的？钟宝宝们，我们休息啦。让我看看，你们是怎么休息的？-动作得共享第三段：在孩子们休息时，放音乐1、听，钟宝宝们又在做什么？你怎么知道？2、让我们一起来跳舞吧！我来找找，谁跳的舞和刚才是不一样的？个别示范，集体仿照完整观赏你们跳得真好看，我来学学你们的舞蹈好吗？幼儿边听音乐，边看老师的舞蹈。三、幼儿集体完整地听音乐表演你们也来跳一

3、跳吧。四、延长出示乐器，你们觉得这些乐器发出的声音像那种钟的声音？请你试一试。钟表店大班音乐教案2活动目标：1、通过观赏钟表店这首乐曲，让幼儿感受音乐欢快的节奏，知道这首乐曲是“A-B-A”三段体的结构。2、创编动作表现生活中的各种钟表形象。3、在表演中能与同伴协作、协调。活动打算：钟表图片、音乐、图谱活动过程：一、观赏歌曲1、(音乐)师：看看，这里都有什么?对了，这里就是钟表店，让我们看看钟表店里都有些什么吧。2、师：刚刚放了一首特别好听的音乐呢，我们坐下来静静的听一听。二、倾听音乐1、 师：刚才钟表店放的音乐还会讲故事呢。会讲什么故事呢，让我们细致的听一听。2、师：你觉得这首音乐会讲一个什

4、么故事呢?(幼儿猜想)3、老师讲解并描述故事。(每当午夜钟声响起的时候，钟表店里就会发生好玩的事儿。一个个钟表就会离开货架，和伙伴们跳起钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰，今日它们召开了一个钟表舞会，它们的好挚友灰姑娘来了，小钟表们和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可快乐了。时间一到灰姑娘就回去了，小钟表们又跳起了钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小钟表们回到了货架，又复原成原来的模样。)4、师：现在我们来听音乐给我们讲这个故事，边听音乐老师边讲解并描述。三、听音乐学习钟表舞1、师：小钟表们都干什么了呀?(出示图谱1)说说看，这是一段怎么样的音乐?你知道这个动作是什么意思吗?让我一起听着

5、音乐学一学小钟表来跳舞吧。2、师：舞会上来了一位特别漂亮的客人，她是谁呀?(灰姑娘)(出示图谱2)这一段又是怎样的音乐?这是一段欢快得音乐。你们情愿和我一起跳舞吗?今日跟你们玩得很快乐，再见。3、师：灰姑娘回家了，小钟表们又跳起了欢乐的钟表舞。现在又是几点钟?4、幼儿看着图谱跳舞。5、师：这首好听的音乐有几段?哪几段音乐是一样的?最欢快的音乐是第几段?6、老师：原来音乐会给我们讲这么好听的故事呢，这是发生在钟表店的故事，我们就给它起个名字叫钟表店。四、钟表舞会1、师：现在我们去钟表店取一个喜爱的钟表，装扮一下，去参与钟表舞会吧。2、师：小钟表们，请你变出和钟表一样的造型，当天亮的时候，我们要快

6、速的复原成现在的模样。钟表舞会结束了，你们表演的真棒，给自己鼓鼓掌。我们去把好听的音乐教给其他小挚友，好吗?钟表店大班音乐教案3活动目标：感受旋律和节奏，尝试看节奏谱用小乐器进行表现，有初步合作演奏的实力。活动打算：响板、三角铁、铃鼓若干活动过程：一说说聊聊钟表店你们都去过一些什么商店呀？我们来听一听，这可能是家什么店。l 幼儿倾听音乐一遍。二听听做做各种钟表音乐钟表店里有些什么钟？你望见过什么钟？这些钟都会发出怎样的声音？我们再来听听，音乐中有这些声音吗？l 幼儿再次观赏音乐。假如你是一只钟，那么你会是一只什么钟？l 幼儿肢体动作表演三看图谱，乐器表现钟表声音。今日我带来了一些乐器，我们用这

7、些乐器来仿照钟表的声音。出示响板，这是什么？你觉得这个声音像什么？（钟走路的声音）l 出示图谱，幼儿全体练习出示三角铁，这个声音像钟在干吗？（整点报时）l 出示图谱，幼儿看着图谱练习。出示铃鼓，这个声音像钟在干吗？（闹铃在响）四幼儿合作演奏。这些钟放在钟表店里，它们会一起发出声音的，我们来看看它们是怎么发出声音的？l 幼儿解析完整图谱。l 幼儿分三组练习。l 完整演奏。钟表店大班音乐教案4一、 活动目标1、 在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。2、 培育幼儿听音乐的爱好及听音乐的良好习惯。3、 在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音

8、乐，发挥幼儿的想象力和创建性。二、 活动打算1、 律动可爱的小精灵（1）“今日杨老师请来了一位神奇的客人”（老师穿着魔法师的衣服出场）（2）“哈哈，敬爱的小挚友们，我是一位魔法师，今日，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小挚友，现在请你们张开嘴巴。”（老师分糖）（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到叮一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要起先弹琴了！”（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”（5）老师弹奏高音、低音和中音

9、，幼儿根据不同的音高创编动作。2、音乐观赏钟表店（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”（2）完整地观赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）（3）老师播放音乐，有感情的讲解并描述故事（4）“让我们闭上眼睛，细致地听音乐，然后告知我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿依据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）（5）分段观赏l 第一乐段A、 小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。B、 听第一乐段幼儿做动作。老师刚好评价有

10、创建性的并符合节奏的幼儿的动作。l 其次乐段钟表店大班音乐教案5设计背景：在钟表店里是德国作曲家阿图尔奥尔特创作的一首描绘性较强的通俗管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在嘹亮的钟表声中开心工作的情景。由于它的曲调活泼好听，音乐形象逼真，充溢了趣味性，对于发展幼儿的音乐想象力，培育良好的音乐观赏习惯、理解音乐和提高对音乐的爱好很有帮助。大班幼儿以形象思维为主，他们新奇、好动，仿照力强，该乐曲采纳旋律、节奏、音色、速度等描绘形形色色钟表形象的手段，正符合他们的年龄特点，适合他们观赏。教学目标：1. 熟识了解乐曲的旋律改变，并能想象仿照钟表走动、人们劳动、休息等情景。2. 能在打击乐器

11、的协助下，初步感受乐曲a-b-a-c-a的曲式结构。3. 能宁静倾听、体验、感受音乐，开心地参加各项活动。教学重点：能听辨出三段主题的不怜悯绪，并用不同的打击乐器恰当地为乐曲进行合作性演奏，从而了解乐曲的曲式结构。教学难点：能听辨出三段主题的不怜悯绪并选择匹协作适的节奏型。1 2 3 教学打算：1. 课件2. 打击乐器：双响筒、碰铃、圆舞板，数量各占幼儿人数的1/33. 音响设备、投影仪教学过程：一、导入复习歌曲钟，提炼出节奏：1 2 3 1.你们每天是怎样做到准时起床的？（1爸爸妈妈叫 2自己醒 3闹钟）2.我们学过一首有关小闹钟的歌曲，一起来唱一唱。（跟伴奏齐唱歌曲：钟）1歌曲里的小闹钟是

12、怎样唱歌的？ （边拍打节奏边念）滴答 滴答 滴答 滴答 （边拍打节奏边念）当 当 当 当2你们还听过其他钟声吗？（预设追加提问：钟楼里的大钟是怎样唱歌的？） （边拍打节奏边念）当 当通过复习歌曲钟，从中提炼典型节奏，呼应主题，为后续教学作好充分打算，使得整个导入环节简洁、清楚、自然、明确。二、创设情景，观赏教学在钟表店里（一）情景导入1.有一个叫小明的小挚友，也有一只小闹钟，提示他每天按时起床，准时上幼儿园，我们一起来看看他现在在干什么？（课件显示：雷达扫描仪出现小明睡觉的场景）2.这是怎么回事呢？小挚友们细致视察一下，问题出在哪里呢？（引导幼儿视察画面：闹钟坏了）3.原来小明的闹钟坏了，让我

13、们一起叫醒他吧！（课件：小明醒来：“糟糕，我的闹钟坏了，这可怎么办呀？”）4.小挚友们，让我们一起帮他出出办法吧！（买钟或者修钟）5.不管是买钟还是修钟，我们都要去一个地方钟表店。（课件显示：钟表店门口）创建情景，激发幼儿爱好，自然导入课题。（二）分段观赏在钟表店里，感受三个主题所表现的不怜悯绪，并能用动作进行表演。1大家猜一猜店里有什么？（各种各样的钟）想象一下有些什么样的钟？让我们在门外细致听一听，边听边想象。2听赏乐曲第一主题（钟表秀），能听音乐表演钟表唱歌、走路的动作。1你听到了有什么样的.钟？它们在干什么？2能不能学一学时钟走路或者唱歌的样子呢?3让我们边听音乐边按节奏来表演。3听赏

14、乐曲其次和第三主题（工人劳动和工人休息），通过对比，感受两段音乐分别表现了人们劳动和休息的场景，并用动作表演。1钟表店里除了有各种各样的钟，还会有谁？（钟表工人）他们在干什么？（修理和制造钟）请你们观赏两段音乐，边听边感受，这两段音乐分别表现了工人们在干什么。（听赏乐曲其次和第三主题）2你听到了工人在干什么？哪一段音乐表现了工人在修钟（或者休息）？（第一段修钟，其次段休息）3你听到了钟表工人是怎样修钟的？学一学工人修钟的动作。4休息时又会做些什么呢？我们也来摆一个最舒适的休息姿态。5让我们听着音乐来学一学工人们劳动和休息时的场景。通过分段观赏，熟识了解乐曲的旋律改变， 并在对比观赏中让幼儿更直

15、观地听出声音音色和节奏的特点，了解不同段落所表达的不同主题。让幼儿在活动中想象仿照钟表走动、人们劳动、休息等情景，加深幼儿对三段体音乐的体验。（三）完整观赏在钟表店里，能听音乐用动作进行表演，并感受三段主题音乐以外的声响。1刚才我们观赏的三段音乐都只是乐曲的片段，接下来请大家完整地观赏一遍乐曲，边听边可以用动作表演，同时留意倾听，乐曲中除了刚才听过的三段音乐，还有没有其他的声音。（完整观赏音乐，边听边动作表演）2你听到了什么？（时钟报时、上发条）学一学上发条的动作。在熟识了解音乐主旋律的基础上完整观赏，让幼儿对乐曲有整体性了解，并通过提示，关注乐曲细微环节所表达的涵义，帮助幼儿对乐曲有更深化整

16、体的感知。（四）为三段主题匹配相应的节奏型和打击乐器，并能看指挥，在打击乐器的协助下了解乐曲a-b-a-c-a的曲式结构。1这三段音乐表现了钟表店里各种各样的钟以及工人们劳动和休息的场景，假如我们要为乐曲来伴奏，你们看分别为它们配上哪一个节奏比较合适？2我这里还有三种打击乐器，你们相识吗？（双响筒、碰铃、圆舞板）假如我们要用乐器来伴奏，分别选择那一种乐器更合适呢？1先听一听这三种乐器发出的声音。（分别演奏三种乐器，让幼儿感受）2再听一听三段音乐，边听边感受分别用哪种乐器伴奏更合适。3探讨，为三段音乐选择合适的乐器。3看指挥为乐曲伴奏，了解乐曲的曲式结构。1请大家拿起各自的打击乐器，按节奏练习一

17、下。（分组按节奏练习）2请小挚友看指挥，边观赏边为乐曲伴奏。伴奏时请留意，哪一组轮到伴奏的次数最多？有几次？先后的依次是怎样的？（幼儿看指挥为乐曲伴奏）3依据幼儿回答，为三段音乐排序（a-b-a-c-a），假如发生障碍，再次完整观赏+伴奏。在引导幼儿感知典型节奏和打击乐器音质特点的基础上，将节奏型与打击乐器匹配，通过看指挥为乐曲伴奏，让幼儿初步感受乐曲a-b-a-c-a的曲式结构，在打击乐器协助教学的帮助下，让幼儿在自己的演奏活动中轻松加深对乐曲结构的了解，达到事半功倍的效果。三、完整观赏管弦乐曲在钟表店里，了解曲名和作者。1三段音乐根据这样的依次演奏就构成了一首完整的乐曲，你们能为这首乐曲起

18、个名字吗？2这首乐曲选自德国作曲家阿图尔奥尔特创作的管弦乐曲在钟表店里，是一首人们都特别喜爱，常常在音乐会上演奏的曲目。大家觉得好听吗？3最终，让我们走进这家钟表店去看一看，里面是不是和我们想象的一样呢？别忘了要让钟表工人修一修小明的闹钟！让我们伴随着音乐和画面，再一次完整地听赏一遍。（播放flash，内有工人修理小闹钟的画面，完整听赏音乐）4视察小闹钟有没有被修好呢？（课件：小明感谢地说：感谢大家帮我修好了小闹钟。这样，我以后就再也不会迟到了！小挚友们，让我们一起做个遵守时间并珍惜时间的人吧！）在幼儿充分熟识、了解乐曲结构以及所表现内容的基础上，让他们边看flash边完整观赏，再一次将幼儿带

19、入乐曲情景，深刻领悟乐曲所表达的意境，给幼儿带来新一轮的视听感官的享受。与此同时，将曲名和作者介绍给他们，在丰富幼儿音乐常识的同时，教化幼儿要做一个遵守时间并珍惜时间的人。四、尾声我们每一个小挚友都要成为一个遵守时间并珍惜时间的人，（课件：各种各样的闹钟报时）欢乐的时间总是过得很快，转瞬就到了该结束的时候了，让我们在小闹钟的歌声中欢乐地说再见。在钟表店里是一首经典的管弦乐曲，美丽生动的旋律、较为工整的曲式结构、简洁明快的节奏，使它成为优秀的幼儿园音乐活动题材。本次音乐观赏活动，老师用“时间”这个关键词创设情境，贯穿始终，让幼儿在听一听、动一动、打一打、看一看的活动中，充分调动幼儿多种感官观赏、

20、理解和表达乐曲。尤其在其次环节观赏教学中，老师一方面通过对比观赏，让幼儿了解不同段落所表达的不同意境；另一方面，老师利用打击乐器协助观赏教学，帮助幼儿轻松感知a-b-a-c-a的曲式结构，将本次活动的重点和难点奇妙化解在幼儿的体验式活动中，充分凸显了幼儿自主性学习的理念，让幼儿在获得视听享受的同时体验胜利。贯穿始终的关键词“时间”，更是将德育教化悄然蕴含其中，提示幼儿要做一个遵守时间、珍惜时间的人，再次体现幼儿教化的整合理念。钟表店大班音乐教案6设计思路：打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分，每个幼儿都喜爱敲敲打打，对声音具有一种天性的敏感性，而乐曲在钟表店的旋律节奏，清楚明快，音像配乐比

21、较丰富形象，有秒针走路的滴答声，有闹钟的闹铃声，有古老挂钟的整点报时的声音。本次活动让孩子们在观赏音乐的基础上进行乐器的演奏，培育其初步的合作演奏的实力。活动目标：一、认知目标 尝试看节奏图谱用乐器进行表现二、实力目标 有初步合作演奏的实力三、情感目标 感受旋律和节奏，激发对各种钟表的爱好活动打算：课件、CD、响板、三角铁、铃鼓若干教学重难点相识反复记号以及培育幼儿合作演奏的实力。活动过程：一、谈话导入今日，老师带你们去逛一个商店，这个商店里面有好多好多很好玩的东西，我们先去听一听，它可能会是一家什么商店，听完之后请你来告知我，好吗？（好）二、幼儿倾听音乐一遍（一）老师出示钟表店的图片这是一家

22、什么商店？（钟表店）为什么觉得是钟表店？（滴答滴答声.)我们一起看看小挚友猜得对不对？（出示ppt图片1）真的是钟表店。（二）听听做做（按幼儿回答问题出示ppt图片2）1.老师带领幼儿一起做秒针走路声音的动作（嘀咚嘀咚）这是什么声音？（引导幼儿说出秒针走路的声音），秒针是怎么走路的？我们一起来学一学。（叮咚叮咚叮咚叮咚）多练几遍2.老师带领幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作还听到什么声音？（布谷声）哦，原来是布谷钟的声音。什么时候出现的布谷声？（布谷钟走三下出现布谷声）一起学一学布谷钟走路。（一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多练几遍还听到什么声音？（嘀铃铃闹铃声）哦，原来是闹钟的声音。什么时候出

23、现的嘀铃铃的声音？（闹钟走三下出现布谷声）一起学一学闹钟走路。（一、二、三、嘀铃铃；一、二、三、嘀铃铃）多练几遍老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音，我们一起听一听。（老师做钟跳舞）小挚友和老师一起来学一学吧！多练几遍。小挚友们，这首乐曲有两段，讲的是布谷钟和闹钟的声音，第一段是谁的声音？（布谷钟）其次段是谁的声音？（闹钟）三、老师播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐做动作，更深的理解音乐节奏和规律。老师指导幼儿做肢体动作表演好了，小挚友都想把自己变成一只钟对不对？（对）那我们站起来，想一想，你想做哪一只钟？待会儿呢，我们听着音乐，把自己变成一只大大的布谷钟或者是一只小闹钟，让我来看看有哪一只钟是别出

24、心裁的好吗？（好）找一个地方站好。你想当什么钟？你想当什么钟？你想当什么钟？好了，那我们听着音乐学学钟表走路的样子。午夜钟声的铃声是前奏，要听细致了，打算好了吗？（打算好了）（三）幼儿跟着音乐做肢体表演（放音乐）老师巡察指导让我看看这只钟，坏了，没坏，走，渐渐走，一秒走一下。来看看你的手。让我看看，是准时了告知我的时间，是吗？这个钟在干嘛，顺时针走。看到了，这边有好多好多的钟，他们特殊厉害！顺时针走好吗？嘀咚嘀咚，真棒！我们大二班的钟真厉害，请坐！四、看图谱，乐器表现钟表声音（一）出示图谱并练习节奏老师出示图谱，带领幼儿感受音乐节奏。小挚友们，老师这里有刚才布谷钟和闹钟走路留下的脚印，这是布谷

25、钟的脚印，你们能看懂吗？（能或不能）我们一起看着图谱听音乐，看看你们说对了吗。（放音乐第一段）1.响板代表什么？秒针走路，秒针怎么走路的？我们一起来念一念（指着图谱教唱“嘀咚嘀咚）2.双响筒代表什么？三角铁代表什么？（布谷钟走三下叫一声）我们一起念一念。3.铃鼓代表什么？（布谷钟在跳舞，对或不对）不对的话，我们再来听一听。原来是布谷钟在跳舞，我们一起来念一念。4.相识反复记号小挚友看看老师手里有一个符号，两根竖线加两个小圆点，这是反复记号，意思是反复记号里面的节奏要再演奏一遍。那看看，我们的图谱有反复记号吗？在哪里？（请幼儿上台指）那谁能告知我，这个反复记号是从哪里到哪里须要再演奏一遍？（从布

26、谷钟走路到布谷钟跳舞结束）我们一起从头到尾来试一试，看看你们驾驭了没有？。这次我们跟着音乐来一遍（老师教念不发声，幼儿念节奏）这是闹钟走路留下的脚印，它的脚印和布谷钟的脚印一样吗？（一样）那这次请你们来念一念。（假如有错或者不整齐的话，老师带领幼儿一遍）这次我们跟着闹钟走路的音乐来一遍。小挚友们都已经熟识，我们一起看看布谷钟和闹钟的完整脚印，我们跟着音乐完整的表演一次。（出示完整图谱练习二遍，无有音乐一遍，有音乐一遍）（二）出示打击乐器，幼儿看着图谱练习小挚友们都学会了看图谱，下面我们要请出图谱里的乐器宝宝来仿照钟的声音。响板怎么敲?要敲几下？我们一起来试一试。双响筒怎么敲得？来试一试？三角铁

27、呢？来敲一敲，看看图谱，双响筒敲三下，三角铁敲一下。我们来试一试。铃鼓怎么敲，我们一起来敲一敲。我们跟着图谱一起来敲一敲。这一次我们看着图谱，跟着音乐来敲一敲。老师徒手乐器一一展示给幼儿看怎么操作。-乐器宝宝来啦，我们来看看这是-现在老师请小挚友自己上来选出你喜爱的乐器宝宝（幼儿自行选乐器）拿一样乐器宝宝的小挚友坐在一起。谁是响板宝宝？来拍一拍（响板）“嘀咚嘀咚”。一个乐器一个乐器单独演奏一遍。双响筒和三角铁宝宝在哪里？请你们也敲一敲。铃鼓宝宝在哪里？“嘀哒哒哒，嘀哒哒哒”打算好了吗？我们一起看着图谱来演奏，小挚友可以看着图谱，也可以看着老师的指挥，轮到你的时候，你的乐器才能发出声音，打算好了

28、吗？（打算好了），我们一起来试一试。小挚友们真厉害，还记得这个符号叫什么吗？对，在反复记号里面的节奏记得要再演奏一遍哦！记住了吗？我们再来一遍。一二三起先（放音乐，老师指挥）你看这些钟表真听话，一下子都能宁静下来。这一次，我们要换一换乐器，请小挚友交换一下乐器来演奏。钟表店里起先要发出好听的声音了，布谷鸟要起先叫了，看好指挥，听好音乐，打算！起先。最终，面对老师表演。五、收齐乐器，活动结束小挚友样，钟表店里玩的快乐吗？（快乐）有的小挚友还想玩别的乐器，还想发出各种各样的声音是吗？（是）那我们先把乐器放好，下次我们再发出好玩的好听的声音，好吗？第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页