2022年初一上册地理教案：《大洲和大洋》.docx

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1、2022年初一上册地理教案：大洲和大洋人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲伤之事；而且人生还不如弈棋，不行能再来一局，也不能悔棋。下面是我为您举荐初一上册地理教案：大洲和大洋。一、教学目标一、背景与意义分析人教版义务教化课程标准试验教科书地理七年级上册第一、二、三章从自然地理的角度让学生相识世界地理，建立初步的世界地理基础学问为学习更多的地理学问作好必需的打算。本节教材位居其次章陆地和海洋的第一节，通过对本节教材的学习，学生对大洲和大洋的学问有了大致的了解，初步形成了正确的地理位置观。作为新课程培训课例，面对的是没有学过地理的小学应届毕业生，组织教学应尽量符合新课标的要求，体现新的教化

2、理念，适应学生身心发展的规律。二、学习与导学目标1、学问积累与疏导：陆地和海洋的名称与分布特点，大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念的理解。认知率达101%。技能驾驭与指导：运用地图和地球仪推断大洲、大洋的相对位置与分布，大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡在地球上的分布。2、智能提高与训导：通过共同共同视察与探讨，发觉问题、解决难题。师生之间、生生之间相互答疑、发展智能、加强合作沟通意识，提高合作实力。互动率达101%3、情意修炼与开导：（1）、组织学生通过地球仪、地图学习、指认大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡在图上的位置等学问，同桌、小组相互探讨与检查，主动性高、气氛活跃。（2）学生综合历史、文学等学问学

3、习地理，促进了各学科间的综合联系。投入率达95%4、观念确认与引导：（1）通过对海陆位置的相识与学习，形成正确的海陆分布观。（2）能运用大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念，指认正确图形。（教学目标的分立表述，有利于老师全面考虑本课教学的思路，有利于课堂教学的评估，但是在设计教学活动时，各教学目标之间是协同为一体的。）三、障碍与生成关注（1）学生习惯于看以东半球、西半球形式出现的海陆分布图，以南半球、北半球形式出现的图形。学生不易看懂分清。可引导学生多看立体的地球仪，则能克服这种平面图形与立体实物间的转换障碍。（2）学生在读以局部地点出现的大洲、大洋地图时，难以在脑海中想象形成大洲、大洋的整体分布

4、图形。应加强培育学生在读图时能从图形的局部延长到整体，或从整体图形回到局部的实力。四、学程与导程活动老师打算：多媒体课件、地球仪、挂图；学生打算：地球仪、地图册，收集有关与本课有关的人文资料；二、教学过程（一）地球?水球?1、创设场景，引出问题1）、录相：观看中国宇航员杨利伟乘宇宙飞船升入太空的录相，引导学生关注本课中地球是个大水球的说法的缘由。2）、老师设问：加加林认为，从太空看去，地球是个蔚蓝色的的水球，可人们当时给地球起名字的时候，为什么把它叫做地球呢?限于当时的条件，人们并不知道陆地之外还有更广阔的海洋，且海洋的面积大于陆地的面积。（宇航员杨利伟是在校生崇拜的楷模，同学们熟识他的事迹并

5、引以为豪，通过观看他进入太空的录相，激发了同学们学习地球学问的爱好。）2、结合课本，自主学习学生活动1：视察地球仪，比较地球表面是陆地面积大?还是海洋面积大?海陆分布呈什么形势?三分陆地、七分海洋，海洋连成一片，陆地被分割成很多块。学生活动2：读图对比：世界海陆分布图、世界海陆面积比较图，看看陆地主要集中在哪个半球?海洋主要集中在哪个半球?图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋?陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北极地区几乎是一片海洋，南极地区却是一块陆地。（地球仪与地图是教学资源，也是学习媒体。利用学习媒体进行学习，这是教学情景场的主要表现形式，老师的主导作用在于引导学生选择优质

6、高校的教学资源，营造教学情景，以学生为主体引导学生自主解决问题。）自主阅读，举例说明学生阅读完课本中的人类探究地球面貌的历程这段文字，引导学生结合已学历史、语文等学问，结合各人课外自学的学问，列举与本阅读材料有关的事例。（二）七大洲和四大洋：1、合作学习，理解概念学生结合地图，自学课本上大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念，老师在黑板上列表，学生补充概念。概念大洲大陆和它旁边的岛屿大陆面积广阔的陆地岛屿面积较小的陆地半岛陆地伸进海洋的部分海峡沟通两个海洋的狭窄水道2、运用概念，辩认图形学生活动3，老师在黑板上画出大陆、岛屿、半岛示意图，检查学生理解概念，运用概念的状况。大陆、岛屿、半岛示意图（古人

7、云：学以致用，老师在课堂上要随时检查学生的学习学问与运用学问的实力。）东、西半球图，了解大洲、大洋的名称。（1）、哪几个大洲主要分布在东半球?哪几个大洲主要分布在西半球?亚洲、欧洲、大洋州、非洲主要分布在东半球，南美洲、北美洲主要分布在西半球。（2）、赤道横穿哪几个洲的大陆?哪几个洲的全部或大部分分布在北半球?哪几个洲的全部或大部分分布在南半球?赤道横穿南美洲、非洲大陆，欧洲、北美洲全部在北半球，非洲、亚洲大部分在北半球，南极洲全部在南半球，南美洲、大洋州大部分在南半球。（3）、读东、西半球图找出四大洋的名称与位置，并比较它们面积的大小。（通过师生活动、生生互动，了解七大洲、四大洋在地球上的位

8、置与大小，赐予学生相互沟通的机会，形成教学问题场与教学情景场的叠加。）比一比、认一认，看谁能精确、快速地说出老师在黑板上画出的简易地图上的七大洲、四大洋的名称、相对位置与面积的大小。大洲、大洋海陆分布图板图教学：读亚洲、欧洲、非洲的分界线图和东、西半球图，驾驭下面几条洲际分界线。亚、欧分界线，亚、非分界线，南、北美分界线（老师不断创设教学情境，产生新的问题，优化教学情景，如抢答、辩论等，促使生成新的教学资源，产生新的教学情境场，给学生供应展示各种实力的机会，激发学生学习学问与运用学问的爱好，为学生下节课迁移学问与情景做好打算。）五：笔记与板书提纲（一）、地球?水球?（二）、世界海陆分布地球表面

9、三分陆地、七分海洋南北半球的海陆分布（三）、七大洲和四大洋大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡的概念七大洲和四大洋的名称及分布大陆上的洲际分界线六、练习与拓展选题选择题关于世界海陆分布的叙述正确的有A、北半球陆地面积大，南半球陆地面积小，所以南半球被称为水半球B、世界海洋面积73%，且被陆地分割成互不相连的几个洋面C、被三大洋环绕的大洲是大洋州D、按东西半球分，陆地主要分布在西半球下面大洋中被五个大洲环绕的大洋组合是A、太平洋、印度洋B、大西洋、北冰洋C、太平洋、大西洋D、大西洋、印度洋七大洲中，跨经度最多与，跨纬度最多的大洲组合是A、亚洲、非洲B、北美洲、亚洲C、南极洲、亚洲D、南美洲、欧洲探究活动1、周末到书店看相关书籍，有经济实力的可购买与所学学问有关的地理书籍，并学会整理与己有关的资料2、整理有关的资料后，下结课在全班绽开探讨与沟通，彼此互补短长、相得益彰七、个别与重点辅导第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页