2022年初三下册课本历史复习资料：法国大革命.docx

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1、2022年初三下册课本历史复习资料：法国大革命磨练出你的意志，锻造出你的刚毅，发挥出你的力气，成功就在眼前，做最终的冲刺，把握好时机，拼出你自己。下面是我为您举荐初三下册课本历史复习资料：法国大革命。一、教材分析（一）教材地位法国大革命一课是课标川教版九年级上册世界近代史第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张的第4课。法国大革命是继英、美资产阶级革命后一次比较彻 底的革命，也是规模的一次。它不仅结束了法国一千多年的封建制度，而且动摇了整个欧洲大陆的封建秩序，为以后各国革命树立了榜样，在世界历史中有重要 意义。（二）课标要求及教材内容支配课标对这部分内容的要求如下。其中前三项目标将在本节课完成。依

2、据课标，本课教材支配了攻占巴士底狱、人权宣言和共和国的诞生、拿破仑和拿破仑帝国三个子目的内容。这样的支配既体现了法国大革命发展的时序性，又体现了史实之间的逻辑联系。科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。依据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的三维教学目标：（三）教学目标1.学问与实力通过课堂教学，让学生知道巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕、人权宣言的基本内容，了解法兰西第一共和国，讲解并描述拿破仑的主要活动。通过理解人权宣言的内容，培育学生的理解实力；通过合作学习，讲解并描述拿破仑的主要活动，培育学生语言表达和综合归纳实力。通过对拿破仑主要活动的评价，培育学生能够

3、初步运用唯物史观分析评价历史事务和历史人物的实力。2.过程与方法在感知、理解法国大革命的基本史实的过程中，驾驭对历史现象进行比较、归纳的方法；在解读人权宣言的过程中，进一步驾驭史料分析、合作探究的方法；在赏析教材插图的过程中，学习以图证史的方法。3.情感看法价值观通过学习法国资产阶级革命进程中人民参加和推动革命的史实，树立人民群众是历史的创建者的唯物史观；通过对拿破仑对外斗争史实的分析，相识到侵略斗争最终必定失败，树立酷爱和平、反对非正义斗争的思想。在教学目标和教材内容的指引下，结合学生学问储备，我拟定了如下的教学重、难点：（四）教学重难点及依据重点：人权宣言的基本内容及影响；拿破仑主要活动及

4、其评价。依据： 人权宣言是法国资产阶级革命的阶段性成果和纲领性文件，也是引导法国走向近代社会的指针，具有世界性的反封建意义。拿破仑一生的主要活动是评价拿破仑 的重要载体，正确把握有利于主题活动的开展，拿破仑的内外政策深刻影响着法国和欧洲历史的发展，并对世界历史产生了重要影响。因此，将人权宣言的基本内容及影响；拿破仑主要活动及其评价作为本课教学重点。难点：拿破仑主要活动及评价。依据：拿破仑的内外政策具有双重性，拿破仑称帝、实行军事独裁等活动简单导致学生对其进行全面否定，须要引导学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点对拿破仑的活动进行正确分析和评价。因此将此既作为教学重点，又作为教学难点。二、教法

5、学法（一）学情分析教化心理学探讨表明：九年级的学生仍旧保持着剧烈的新奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成；且学生已经学过英、美资产阶级革命，对早期资产阶级革命有肯定的相识，也具备了肯定程度的解析史料和评价历史人物的实力，为学习本课奠定了肯定的基础。（二）教法依据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用现代教化技术协助教学，注意情境创设，实践探究、归纳总结、情感升华，以启发式教学法为主，辅之探讨法、比较法、阅读指导法、视察法等（三）学法我在学法指导上注意以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的实力。三、教学过程（一）课前打算为了真正做到以学生为主体，我习惯于在备课前做好学情调查。这课的调查让我明确了学生的爱好点和存在的怀疑。依据调查结果，我将自己定位为学生的导师：引导学生明确重点、指导历史探究方法、培育解决历史问题的实力。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页