2022年初一下册思想品德《我们身边的规则》课件教学.docx

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1、2022年初一下册思想品德我们身边的规则课件教学初一下册思想品德我们身边的规则课件教学【教材分析】教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。引导学生了解法律的规范作用和对人们的爱护作用。教学难点：法律的特别性。让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。【学生分析】初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为老师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必需通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必需遵守制度规则和程序，没有人可以例外，并进

2、而了解法律也是一种特别的规则，从而树立起最基本的法律意识。【教学过程】嬉戏导入：学生活动：小嬉戏：谁更快谁能更快地从瓶子中更快地把乒乓球抽出来，在一个瓶口比较小的瓶子里，放入用线串好的'五个乒乓球，分别请两组同学（五人为一组）上来，比比哪一组能更快地将乒乓球全部取出。（一）、我们身边的规则.1、社会生活离不开共同的规则。创设情境：撑杆跳竞赛刚刚设立时，有一次国际竞赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳竞赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。学生探讨：算还是不算?同学们探讨

3、。假如体育竞赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。（借助于器械等）老师活动：组织学生进行探讨，并引导学生探讨社会生活的其他方面。设计意图：通过对体育竞赛中突发事故的探讨，引出设立规则的必要性，让学生相识到假如没有规则，事情可能就会带无法预料的后果。并自然将课堂引到更严峻的交通事故。交叉换位学生活动：请学生在教室中实践一下交通规则交叉换座位。老师活动：不做任何提示，不要提出不许怎样做的要求设计意图：通过探究式活动，让学生再次直观感受没有规则不成方圆，而假如我们根据肯定的规则进行，我们发觉会很顺当，并提出规则是一种美。生活延长：生活中也有很多规则给我们带来了美妙的生活环境，请同学们找寻生活中有哪

4、些。如乘车先下后上，山区行路相互礼让，遇危急让妇女、儿童先撤退，拾金不昧，体育竞赛更精彩，交通秩序井然。我的一天，描述自己生活中遇到的或感受到的规则。学生活动：一天中，你曾经验或干脆感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则?假如要你对这些规则进行分类，你怎么分?设计意图：设置学生身边发生的事务场景，体现了学习生活化，有利于增加学生的认同感和学习爱好，通过模拟情景，让学生思索探讨，也有利增加学生体验感，提高分析解决现实问题实力，并从对比中自然引出特别的规则法律。特别规则法律是真是假：举四种规则的行为（社会道德、学生守则、法律、宗教规范），请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中找

5、寻法律和其他规则的区分。（可以运用课本中的表格）社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必需保持宁静。学生守则：在学校里上课，自修课必需保持宁静，否则要扣除四项红旗竞赛分。法律：在法院旁听审判必需保持宁静。宗教规范：每天早上，平阳寺的佛家子弟必需静坐一小时。同样是保持宁静，但他们却各有不同，通过对比找到：2、法律的三个特征：一是法律由国家制定或认可二是法律靠国家强制力保证明施，具有强制性三是法律对全体社会成员具有普遍约束力（二）、生活离不开法律。1、 日常生活离不开法律。马丽和妈妈去参观一次展销会，并且还帮助妈妈选择了一双鞋子，没想到穿了三天后，鞋跟就掉了，妈妈想去换但展销会这时已经结束了，妈妈说：算了，算了，就当花钱买了个教训。假如你是马丽，你给妈妈一个什么样的建议?2、国家的治理离不开法律。【作业】 生活中有什么规则?法律作为一种规则，与其它规则有什么不同?第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页