2022年家长对幼儿教育的误区.docx
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1、2022年家长对幼儿教育的误区 一:家长很爱孩子,孩子却不喜爱 孩子渴了,想喝矿泉水,而家长认为鲍鱼养分丰富,孩子偏偏不喜爱。 家长给孩子买高级的玩具,而孩子偏偏喜爱摆布一些不值钱的小玩意儿。 您处心积虑地花费许多,孩子还不快乐,缘由是,这些不是孩子须要的。不须要的东西,就体现不出它的价值。 二:以为上补习班是提高成果的好方法 现在的补习班,名目繁多,如雨后春笋般,将孩子们层层包围。家长花费了金钱,似乎心里就得到劝慰,会不会想到,孩子的辛苦与压抑。孩子平常的课业负担,还不够繁重沉重的书包,已令他们压弯了腰。 从科学角度讲,大脑皮层不是用来思索的,而是受身体和心情的限制。人在疲惫状态下,有心情困
2、扰时,他的记忆、分析、推断实力消逝。会产生生气、生气、胆怯等心情。不仅健康受到影响,还会表现为厌学,学习拖沓,封闭自我,不和人沟通。甚至会有猝死或自杀等极端现象的发生。 三:总是埋怨现在的教化体制有问题 有一些家长,理解孩子的辛苦,和孩子一样,常常对当前的中国教化品头论足。弄得孩子也怨声载道。 遇事埋怨,不是主动解决问题的方法。 中国教化与西方教化,各有其利弊。客观上讲,应当取长补短。回顾历史,每个时代,都有其局限性。埋怨社会、体制,于事无补。家长该有这样的理念与远见:立足于自己与孩子,让孩子有发展的空间。任何一个环境,都可以帮助孩子成就幻想。 给孩子这样的人生定位:全部的改变都是机遇,让你自
3、己苦痛的人,都是天使。自己才是主子,主宰自己的命运。 四:成果不好的孩子,肯定不聪慧 孩子的智能分许多种,有听觉、视觉、语言、体验、逻辑、社交等许多方面。 学校教化,重视应试,主要考核孩子语言文字与数理逻辑的智能。而其他技能均不在应试的范畴。这就造成家长严峻的误区,以为孩子成果不志向,就不会成才。 假如达尔文、爱因斯坦的妈妈,也听了老师对孩子的评价,就放弃对孩子的培育,或一味要求他们像其他孩子一样,那么,科学会停滞多少年 李安的数学成果,是负分,丝毫没影响他成为一名大导演。 海蓝老师讲了个动物学校的故事,发人深省。 兔子跑的快,偏让它去游泳、翱翔,结果淹死了、摔死了。 对于孩子,令他擅长的地方
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