2022年初一期末语文复习方案范文3篇.docx

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1、2022年初一期末语文复习方案范文3篇初一期末语文复习方案范文3篇学习语文的第一步就是预习。预习的好处许多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的实力。有人作过这样的比方：驾驭好预习的方法，就像获得一把金钥匙一样重要。以下是课件网小编为您整理的初一期末语文复习方案范文3篇，供大家查阅。七年级上册期末语文复习安排篇一一、复习总设想（1）、整理归类：以课标为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的学问加以分类整理，以驾驭学问的体系和学问之间的内在联系，把学问系统化、条理化、简洁化。（2）、训练实力：通过复习全面提高学生的识记实力、理解实力、写作实力和实际应试答题迁移实力。二

2、、复习总支配第一阶段：从12月12日到12月25日，全面复习语文考试中的基础积累与运用、古诗文板块的考试内容。首先，12月12日到12月15日，全面复习与系统归纳课文中所要涉及到的学问点。这个时间段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，驾驭好课本上的基础学问和基本技能，将复习内容确定在教材中的实记学问，即拼音字词、古文诗歌的背诵记忆，力求做到绝大部分的学生切实驾驭，另部分学生基本驾驭。其次，12月18日到12月24日，分专题复习基础积累与运用考试板块的相关内容，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高；其次阶段：从12月25日到12月31日，进行现代文阅读板块的考试内容

3、，我打算大胆取舍教材的复习内容，分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文学问，然后让学生进一步明确要求，避开学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生驾驭一些基本的技能和方法。12月25日到12月26日，记叙文体裁的专题复习；12月29日到12月30日，说明文体裁的专题复习；12月31日，现代文学问考点、答题的规范和技巧复习；另外，元旦节三天假期，精选记叙文、说明文各3篇作为假期作业，进行专项练习。第三阶段：从1月5日到1月9日，进行综合测试与学问点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。三、主要措施与方法1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训

4、练，落实本单元的学习重点、难点；2、分题型进行单项训练，主要是三大块：（1）积累运用。此项内容留意印发一些资料，补充学生的积累，如古文阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，削减失分。（2）重点搞好阅读理解的复习。课内现代文和文言文的阅读语段，注意各类题型的答题技巧的训练、指导，提示学生留意审题，落实一个规范性。以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以整体阅读部分阅读整体阅读的阅读思路，读文读题答题的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移实力和应试答题实力。现代文阅读现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文

5、进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文两类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题探讨发觉：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我打算在复习时必需让学生对每一类型都要涉及，突重点，抓难点，授予方法。详细方法如下：细心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教化作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；细心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯穿的理解和把握实力，着重培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注意方法指导，在解答阅读题时

6、，我们要求学生不要去关切问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。）文言文阅读文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题取材课内的文言文段。在试题设计上言文并重，即既考查学生文言基础学问，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读起先重视对文意的理解、分析、概括、评价实力的考查。因此我打算在阅读训练时也要向这一方向发展，对课文中的文言文的各个学问点进行分类、细化，以帮助学生横向、纵向进行记忆和理解。（3）作

7、文训练穿插进行（每周2个左右）。作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会详细描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。另外，让学生会学记叙文、说明文和争论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生作文，养成写作文的好习惯。总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与实力提高并重。七年级上册期末语文复习安排篇二一、期末考试复习目标通过期末考试复习，使学生对七年级上学期语文期末的基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了

8、解，熟识课本学问，实现学问到实力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在期末考试取得佳绩。详细目标：1、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学阅历，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。2、强化语言运用实力的培育。让学生有正确工整书写的实力；有语音辨识的实力；有利用语境辨析多义词、字词意义的的实力；有辨析修辞和修辞作用的实力；句子的仿写续写的实力；以及依据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的实力等等。3、强化阅读训练。现代文阅读留意题型

9、和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注意字词的积累，作者思想情感的体悟。4、强化名著阅读的训练。平常教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习课标中列出的名著。5、强化写作指导。把握命题特点，注意作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。二、复习宗旨：夯实基础提升实力整体推动力求突破详细措施：1、全体参加，分层达标复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的主动性，所以复习时不能把目光只盯在少数尖子生身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当放，中等生宜引，后进生需扶。尽量让班级中各个层次

10、的学生能自领军令状，清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清头绪，突出重点针对新部编版教材试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求驾驭的语文学问和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的重头戏，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到授之以渔，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的实力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂

11、时间当堂完成，老师有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到娴熟驾驭。详细做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采纳听写的方式，让学生上台训练，每单元用一课时左右时间。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生驾驭状况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性

12、默写，三是运用性默写。复习完就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的学问。（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最终利用课堂45分钟让学生当堂训练。（6）名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。三、复习步骤第一个星期复习：回来课本、系统归纳、重抓基础。复习要点：归纳期末考试前三个单元课本内的生字词（音、形、义的归纳）。课内外古诗词过关：理解→背诵→默写。课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异

13、义词、一词多义等）。挖掘课内文本的写作价值。其次星期复习：专题分讲、精讲精练、提升实力。复习要点：积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）写作（各种文体的写作指导及训练）最终两天复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。复习要点：吃透课标及考试说明，收集筛选新部编版教材新信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培育学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈复习状况，刚好调整复习方向和方式方法。考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问结构。

14、做好考前学生心理辅导，缓解惊慌心情，引导学生正确相识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出成果。四、留意事项1、指导学生多收集和整理作文素材。在最终阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充簇新血液。虽学习比较惊慌，但仍要每天挤出十到二非常钟的时间来看书读报。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会一滴水里见阳光半瓣花上说人情；擅长联想，张扬特性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。2、在复习中要养成良好的学习习惯。平常周考月考的答卷中都存在着一些考生不仔

15、细看原文，不能仔细审题的毛病。平常做阅读练习，肯定要养成仔细审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平常书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说习惯成自然，若平常不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。七年级上册期末语文复习安排篇三一、背诵类学问的复习与预习而众所周知，整个初中阶段的语文学习须要背诵的东西相对而言是比较多的。寒假时间是相对充裕的，在平日的学习中，许多学生会因为各种各样的课外班，大量作业，各种考试等等因素忽视背诵，即使背了也背不娴熟，从而在考试的选择题和文言文阅读两大块严峻丢分。为避开这种状况，建议学生们在

16、整个寒假即有意识地进行初一上册相关背诵内容复习，把初一上册已经背过的内容进行系统的复习。同时对初一下册的背诵内容及中考必考的文言文有选择的进行预习背诵。这样，一方面能够为平日上学时的繁忙学习节约时间，另一方面，因寒假时间充裕，背诵效果也是的。二、阅读阅读方面，对于文章类型来说，照旧应当放在记叙文的阅读。鉴于大家在秋季班的学习中已学过许多学问点。因此，寒假的阅读理解的学习应把重点放在如下两个方面。一是对之前秋季班及暑期班所学习的学问点进行系统的总结与复习。把之前学过的题型及相应的解题思路比照笔记温习一遍，而后根据讲过的解题思路自己再做一遍做过的阅读题，检查自己是否真正驾驭了。二是进行新内容的学习

17、，春季班将不会再讲记叙文，转而讲小说阅读。因此须要在寒假进行记叙文相关题型的查漏补缺。在秋季班，对阅读的整体感知基本已讲完，而局部感知题型还剩下句子类的句子作用，句子赏析，景物描写作用三种题型没讲，建议大家将阅读理解的训练重点放在这三种题型。训练的时候能够梳理出这几种题型的相关解题思路。三、作文作文在任何一个长假都不能丢，必需进行练笔，不然开学时连基本的语感都会丢掉。鉴于初一上学期，大部分学生都将写作重点放在了如何审题，如何立意，如何让文章结构更清楚，如何让语言更美丽这些宏观性的构思上了，相对来说对详细的细微环节描写训练得比较少。而细微环节描写的训练相对来说比较花时间。因此，这个寒假建议学生将

18、重点放在作文细微环节描写的训练上。训练的主要方式是：写一篇文章（其中肯定要包含有人物的细微环节以及景物的细微环节），洗完之后，让一位老师帮助批改，根据细微环节描写的写作技巧及评分标准进行不断的修改，直到自己能够将细微环节描写写得生动形象详细了为止。四、课外阅读语文学习无论如何不能仅仅理解成为题型的训练。许多时候，优秀的语文成果很大部分来自课外阅读，没有课外阅读前提的题型训练，只会让语文学习成为无源之水。因此，在这段长长的假期里，平常说没时间进行课外阅读的孩子们，无论如何也找不到理由再说没时间进行课外阅读了。对课外阅读，建议兼顾两方面。一方面是与考试干脆挂钩的八部名著的阅读。北京语文中考说明中给

19、大家列出的八部名著分别是诗经左传论语孟子战国策水浒传西游记朝花夕拾，建议在初一寒假将西游记或者水浒传这两本书先看了。首先这两本都是小说性质的书，故事性强，适合初一学生阅读；其次这两本书都很厚，适合寒假时走亲戚走累了，打嬉戏打烦了，做作业做累了的时候坐在床上或书桌前渐渐读。读的时候，在获得阅读享受之外，还须要留意其中重要的考点的记忆。另一方面是肯定量的美文阅读。美文阅读的作者建议放在如下几位：席慕容，龙应台，汪曾祺，丰子恺，林海音（有其他爱好当然也可以）。大家多多少少对这些人都特别熟，因为他们的许多小品文章常常成为各种考试的阅读内容。而他们之所以成为考试中阅读方面青睐的对象，很大一部分缘由是作为散文，他们的文章可读性的确特别强。阅读这些人的美文，一方面能够培育阅读的语感，另一方面，对写作也有帮助。建议寒假去买其中一个人的散文集，进行无功利的阅读。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页