2022年八年级语文教案：三峡.docx

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1、2022年八年级语文教案：三峡 我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：志向、勤奋、毅力、虚心和科学方法。下面我为您举荐八年级语文教案：三峡。 【导学目标】1.利用工具书娴熟驾驭生字，积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子。2.理解课文内容并熟读成诵。3.感受大自然的美，培育学生酷爱祖国山河的情感。【课时安排】2课时，第一课时完成步骤一、二，其次课时完成步骤三、四、五。学法指导一：【文言实词理解法】1.以今推古法。即以现代汉语中的合成词来推断古汉语中词语的含义，其形式同现代汉语的组词法一样。2.互文见义法。古人常在并列短语、对偶句、排比句等对立位置运用近义词或反义词，只要知道其中一个词

2、的含义，就可以推断出另一个词的含义。情景导入生成问题我们宏大的祖国，山河壮丽，引得多数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的早发白帝城：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。北魏闻名地理学家、散文家郦道元也用美丽的文字给我们呈现了三峡之美，今日我们一起学习文言文三峡，领会一下1500多年前雄壮绝美的三峡风光吧！自我研学生成新知步骤一学问梳理夯实基础1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。阙（qu）叠嶂（zhàng）曦月（x）襄陵（xing）沿溯（sù）素湍（tun） 绝（yn） 属（zh）引 御风（yù） 长啸（xi&agrav

3、e;o）2.听老师范读课文，用/划分朗读的停顿。自/三峡七一百零一里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二一百零一里，虽/乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。3.理解课文的重点词语。（1）四字短语略无阙处：没有一点中断的地方。重岩叠嶂：重重的悬崖，层层的

4、峭壁。夏水襄陵：夏天江水漫上山陵。沿溯阻绝：上行下行的航路都被阻断。乘奔御风：骑上快马，驾着疾风。素湍绿潭：洁白的急流，碧绿的潭水。回清倒影：回旋着清波，倒映着各种景物的影子。清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。晴初霜旦：初晴的日子或结霜的早晨。林寒涧肃：树林和山涧一片凉爽安静。属引凄异：声音持续不断，异样凄凉。哀转久绝：悲伤宛转，很久才消逝。3.逻辑分析法。依据上下文，前后句的意思逻辑推理。4.成语助解法。成语保留了很多古汉语词语的用法，我们可以利用成语中某些语素的意义来推断文言实词的意义。5.温故知新法。对于某些意义不明确的就要回忆学过的课文中哪种含义与这个词语环境贴近，由此推断它在此处的含

5、义。学法指导二：【景物特征概括法】1.抓写景物形态、声音、色调、气味等语句。2.抓描绘景物时运用的方法，如象征、联想、想象和修辞。（2）通假字略无阙处（阙通缺，中断）哀转久绝（转通啭，宛转）（3）古今异义或王命急宣（古义：有时；今义：连词，表选择）虽乘奔御风 （古义：即使；今义：虽然）不以疾也 （古义：快；今义：疾病）良多趣味 （古义：真；今义：好）（4）一词多义自自三峡七一百零一里中 （在）自非亭午夜分 （假如）绝沿溯阻绝 （动词，断。）绝多生怪柏 （副词，极，特殊。）哀转久绝 （动词，停止，消逝。）（5）词类活用虽乘奔御风，不以疾也。（奔：动词用作名词，飞奔的马）回清倒影 （清：形容词用作

6、名词，清波）晴初霜旦 （霜：名词用作动词，降霜）素湍绿潭 （湍：形容词用作名词，指急流）4.作者简介郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家，他好学，历览奇书，撰注水经四十卷，本志十三篇。水经注是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。水经注的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。步骤二整体感知走进文本（一）疏通文义1.自由朗读课文。2.驾驭翻译文言文的方法，依据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。3.四人小组探讨沟通，解决自己未能解决的问题。4.全班探讨沟通，解决小组未能解决的问题。5.老师点拨。（二）感受美景了解了文章的内容，再读课文，感受三峡之美

7、（齐读），用三峡的_美，你看那_的句式说一说三峡美在哪里。【沟通点拨】三峡的山美，你看那七一百零一里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮挡天空，拦住阳光。合作探究生成实力步骤三品析美景突破难点1.阅读课文，作者描写三峡的美抓住了哪些景物来写?（山和水）2.在描写三峡的山的语句中，找出关键词来说明三峡山的特点。【沟通点拨】两岸连山不见曦月。关键词：连、无阙、重、叠、隐、蔽。特点：山高岭连，遮天蔽日。3.文章是根据什么依次来描写三峡的水的?每个季节的水有什么特征?找出关键字词。【沟通点拨】依次：季节依次：夏、春冬、秋；依据水由旺到枯的改变过程；夏：襄、阻绝、朝发

8、暮到、乘奔御风特点：水势浩大，流速迅猛（层层铺展）险春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂特点：水退潭清，风景秀丽（动静结合）趣秋：寒、肃、凄、哀特点：水枯气寒，猿鸣凄凉（侧面描写）悲指导学生留意作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。步骤四精读课文探究写法1.作者写景运用了哪些方法?【沟通点拨】正面描写和侧面描写相结合。自三峡七一百零一里中隐天蔽日。正面写山多，高。自非亭午夜分，不见曦月。从侧面渲染了山峰的险峻，江面狭窄，苍天一线。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。正面描写，可见其凶险。有时朝发白帝不以疾也。侧面表现夏水迅疾。每至晴初霜旦哀转久绝。正面描写猿啼凄凉怪异，回声不绝，悲伤宛转，到处覆盖着悲寂、凄

9、凉的气氛。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’。以悲伤的渔歌作结示意三峡渔民的凄惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。动静结合。静景：山动景：水山（两岸连山，群峰对峙。）水（夏：大水猛涨，江流湍急；冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂；秋：林寒涧肃，哀猿凄清。）不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以素绿绘色，以湍悬漱绘形。这些皆与清荣峻茂相照应。而写秋景，则重在绘声，长啸凄异哀转，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得改变多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个趣字，准确地表达了此时的愉悦之情，而末段的凄字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情

10、。2.写四时风光为什么从山写起?为什么不按春夏秋冬的依次来写?【沟通点拨】因为峡的意思是两山夹水的地方，有山才有水，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，后写秋天，是承水势的涨落而支配。夏天江水暴涨，春冬一帆风顺，秋天水枯谷干，顺势而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近。3.文中流露出作者什么情感?【沟通点拨】通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮美景色，流露出作者对祖国壮美山河的酷爱和赞美。当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延长郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史上的美妙回忆，今朝的三峡正放射着令人瞩目的光辉，雄伟的葛洲

11、坝工程，壮阔的三峡工程，成就了一个又一个世界奇观。我信任，不管这块奇妙的土地如何改变，三峡在我们心中的位置恒久不会变，三峡承载着我们恒久的爱。阅读李白的早发白帝城一诗，请说出它和本文内容上的联系。早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【沟通点拨】早发白帝城和三峡都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记散文。文章其次段与这首诗的一、二、四句相对应，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连绵不断的猿啼；文章第一段则和诗中的万重山相对应。【附：板书设计】三峡山连绵起伏，遮天蔽日水夏夏水襄陵，乘奔御风春冬素湍绿潭，清荣峻茂秋林寒涧肃，高猿长啸雄奇秀美课后反思查漏补缺这节课的胜利之处在于：不足之处在于：第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页