2022年小学数学期末复习计划范文总结.docx

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1、2022年小学数学期末复习计划范文总结 小学数学期末复习安排范文篇一 一、复习内容： 本册的复习内容分为 ：数与代数、空间与图形、统计与概率、解决问题的策略、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。 二、复习目标: 1、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。 3、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一

2、些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。 4、使学生驾驭所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用 所学学问独立地解答不困难的应用题，解决生活中一些简洁的实际问题。 三、复习措施: 1、对本班学生理解和驾驭数学基础学问的状况以及实力发展的状况进行全面的分析探讨，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排状况，拟定详细的复习依次、重点、课时安排及适当的配套练习。 2、重视学生对概念、法则、性质的理解和驾驭，沟通学问间的联系

3、，使学生对已有学问系统，弄清它们之间的联系，避开混淆。 3、在计算方面，要留意提高每一个学生的计算实力;在几何学问方面，要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时，要留意提高学生分析问题的实力和解决简洁的实际问题的实力。 4、讲究复习技巧，有效调动学生复习的主动性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，相互促进，切实提高复习的效果。 5、复习要面对全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对学问驾驭比较薄弱的学生要区分对待，在课堂上还驾驭不坚固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们驾驭好最基本的学问和形成最基本的技能。 四、复习时间：5月10日至毕业考试 五、详细复习内容分析与支

4、配： (一)、数与代数的复习(5月10日-5月20日) 这类习题主要通过填空、推断、选择来进行复习。他主要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进行综合应用的实力。所以复习时要在学生驾驭和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上，老师留意帮助学生弄清晰各种概念、法则、性质的联系和区分，然后进行专项练习，让学生见识各种不同题型，从而提高学生解答此类试题的实力。主要的复习方法就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行。 (二)空间与图形的复习(5月20日5月31日) 这类试题主要体现在空间图形方面，主要考察学生的动手和实践实力，在试题设计时把常见的图形计算改为先按要

5、求作图，通过画和量的操作得到数据后再进行相关的计算。 (三)统计与概率的复习(6月1日6月5日) (四)、计算的复习(6月6日-6月10日) 1、口算的复习：留意估算和混合运算依次的把握。 2、解方程和解比例：留意加减法以三位数为主，乘法因数不超过两位数，除法中除数不超过两位数。同时要让学生驾驭解方程和解比例的依据是什么。 3、混合运算，把握好难度，四则混合运算不超过四步，分数四则混合计算中不出现小数和带分数，留意简便方法的应用。 4、列式计算：留意列方程和算术的两种方法应用。 (五)、应用题的复习(6月11日-6月18日) 依据课程标准的要求，整数、小数应用题不超过三步，一百零一分数、分数应

6、用题不超过两步的基本要求：其次应用题的选材要留意联系学生生活实际，呈现方式要留意多样化，开放性，给应用题给予情感看法价值观的生命因素，适应学生特性差异的心理需求。 1、复合应用题。主要特点是规律性不强，关键要让学生仔细读题，采纳分析法从问题入手，进行分析解答。 2、列方程解应用题。主要训练学生找准题中的等量关系，然后进行列方程。 3、分数、一百零一分数应用题。找准单位1的量，采纳学生喜爱的方法进行解答。 4、用比例解应用题。推断成什么比例，然后写出数量关系后列出比例。 5、几何学问应用题。 (1)对平面图形周长和面积的计算要熟记计算公式，留意三角形面积计算时的高的选择，圆的周长和面积计算时的精

7、确性。 (2)立体图形表面积和体积计算同样要在熟记计算公式的同时要留意长方体、正方体和圆柱体表面积的计算与长方体、正方体和圆柱体、圆锥的体积的计算精确性上多下功夫。 (3)复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路，对后进生和优生要区分对待，后进生要以基本题型为主，不要提出过高的要求，增加他们的负担。优生要在驾驭好基本题型的基础上对综合试题的驾驭等措施。提高复习质量和效率。 六、综合模拟测试(6月19至毕业考试) 测试要留意搜集试题的类型上多下功夫，让学生多见识些不同类型的试题，通过测试和对试卷的评讲，提高学生的答题实力，有利于成果的提高。 小学数学期末复习安排范文篇二 小

8、学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的驾驭水平，进一步发展实力。因此，多年的毕业教学，我都非常重视小学毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧学问进行再学习的过程它应是一个有目的，有安排的学习活动过程。所以，在详细实施前必需制定出切实可行的安排，以增加复习的针对性，提高复习效率。 二、小学数学毕业总复习的任务 从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点： 1、系统地整理学问。实践表明，学生对数学学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学

9、阶段所学学问形成一种网络结构。 2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从驾驭水平达到娴熟驾驭水平。 3、查漏补缺。结合我镇小学实际，大多实行小循环教学，学生在学问的理解和驾驭程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上驾驭的缺陷。 4、进一步提高实力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的实力。让学生在复习中应充分体现从学会到会学的转化。 三、小学数学毕业总复习内容的组织 九义新教材在教材的编排体系上给我们复习创建了有利条件。教材在统计的初步学问后支配了总复习内容，以多个学问点形成六大学问结构体系，并加以练习。这是

10、旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展学问面。 四、小学数学毕业总复习过程的支配 由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习状况干脆制约着复习过程的支配。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。结合我班实际，从4月26日进入总复习阶段，共计80课时，复习过程和时间支配大致如下： (一)、数和数的运算(20课时) 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括数的意义、数的读法与写法、数的改写、数的大小

11、比较、数的整除等学问点。 2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，包括分数、小数的性质、整除的概念比较。 3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(6课时)，包括四则运算的意义和法则、四则混合运算。 4、利用运算定律，驾驭简便运算，提高计算效率(5课时)，包括运算定律和简便运算。 5、细心设计练习，提高综合计算实力(3课时)。 (二)、代数的初步学问(10课时) 本节重点内容应放在驾驭简易方程及比和比例的辨析。 1、形成系统学问、加强联系(3课时)，包括字母表示数、比和比例、正、反比例等学问点。 2、抓解题训练，提高解方程和解比例的实力(4课时)，包括简易方程、解比例。 3、辨析概念

12、，加深理解(3课时)，包括比和比例、正比例和反比例。 小学数学期末复习安排范文篇三 制定切实可行的复习安排，并仔细执行安排。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各学问点易出错的缘由，这 样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。 一、复习目标的定位： 1、学生定位：抓中间，促两头。 2、复习内容的定位：以基础学问、基本技能的驾驭为重点，适当进行拓展性练习(题目难度稍大的问题)和综合性练习(须要运用学过的多个知 识解决的问题)。 3、复习方式的定位：以练带讲，当面反馈、矫正。 二、复习策略的探讨： 1、

13、精选习题策略： 围绕复习的主题，老师肯定通览教材，把其中经典的题目圈画出来单独呈现，让学生再次练习;围绕平常单元测试中，学生出错率高的题目，单独摘抄出来，供学生反复训练;老师自己编写或者从资料中查找综合性强的典 型题目，作有益的补充。 2、优先提问策略： 多给中差生回答问题或到黑板做题的机会，这样便于发觉中差生的学问缺陷，老师有的放矢的进行讲解，同时，也能调动中差生参加课堂的主动性。 对于难度较大或者中差生解决不了的问题，则让优生出面。 3、精讲多练的策略： 构建单元或者主题的学问网络体系时，小学生做起来比较困难，且比较耗时，所以可以由老师完成，但要讲解，使学生理解整个学问体系。找规律的问题，

14、学生往往表意不清，这须要老师来规范学生的语言，甚至是让学生 记住老师的语言。总之，老师要么不讲，要讲就必需讲明白。 多练，但要突出层次。一般的练习设计都遵循：先基础再拔高，由浅入 深的规律。在练习中，题目过易、过难都起不到复习的效果。重练习，提高学生练习的爱好与效果，切忌不加选择的拿来主义，反对不人道的题海战术。应把复习的重点放在教材上，对教材中的练习做到人人过堂，条条过关。二类教辅上的习题可作参考，星号题应视其难度，针对不同学生区分对待，不要求人人皆会。选择参考其他练习，肯定要先谛视，后选择，再设计，最终布置给学生，其量不宜多，其难度不宜过大，提倡层次练习、实施阶梯训练，以满意不同学生的学习

15、需求。关于练习应当做到：有布必收，有收必改，有改必评，有错必纠。切忌烂布置，不批改，杜绝不评、不纠的无效行为要养 成检查的习惯。 4、削减失误、培育检查习惯策略 复习时如能留意检查的重要性，效果也会事半功倍。依据同学们平常易 出现的状况，建议大家从这些地方检查： (1)、检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除 法来算。 (2)、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一 样。 (3)、用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七 一百零一，假如得数是四一百零一多，或三一百零一多等，那计算肯定错了! (4)、精确地再算一遍，以得到正确的结果。留意

16、肯定要笔算，五年级后，小数计算用口算很简单错，而且要规范运用草稿本，不要以为是草稿本 就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错! (5)、检查单位和答有没有填写齐全。 (6)、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不行信手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、高3厘米等)，是否和题目要求 一样。 (7)、解方程题，要记得写解，应用题还要先设，这些，同学 们老遗忘被扣分，要引起重视了! 5、类化跟进策略： 围绕难点问题复习时，不要解决一个问题便草草收兵，这样学生的相识不会太深化。最好，老师随机补充相同类型或者稍作改变的题目，供学生再 练习，这样便能巩固成果，深化相识。 6

17、、问题解决多元化策略： 这里主要是说的一题多解，老师应激励学生运用学过的多种方法解 决问题，但要留意寻求最优化的方法，向学生提倡这种方法。 7、独立解决问题策略： 留意激励学生独立审题，独立解题，不要再通过老师读题探讨,老师刻意引导等方式来解决问题，以免养成学生过于依靠，不能独立的 软骨病。特殊是低年级尤其留意。 8、刚好检测策略： 复习效果怎样，考试是有效的手段，但要刚好的对学生考试中的问题进行反馈和矫正，老师也要依据考试状况刚好的调整自己的复习安排和复习方 下一页更多精彩小学数学期末复习安排范文第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页