2022年初一政治讲评课教案：《公平合作意识》.docx

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1、2022年初一政治讲评课教案：公平合作意识让我们一起行动起来，让虚幻的幻想变成现实，为美梦成真而努力奋斗。下面是我为您举荐初一政治讲评课教案：公允合作意识。教学目标学问目标：正确相识公允意识是道德的重要内容，以公允为基础的合作才是良好的合作，树立公允合作意识的重要意义。实力目标：进行公允互惠的社会合作的实践实力，关于公允问题的辨证思维和语言表达实力。情感目标：增加主动维护社会公允的责随意识，自觉树立互惠公允的合作意识。教学重点重点在于关于公允的情感看法和价值观的引导，使学生理解公允合作对于社会共同生活的重要性，理解公允合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公允互惠的合作意识。教学难点关于

2、公允合作意识和社会不公允问题。教学过程一、行为实践导入是否公允大家谈推断下面的状况是否公允，并说明理由。1、班上只能选一名优秀班干部，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最终班主任确定万兵当选，因为他的成果好。2、期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺假如他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝接着竞赛，篮球赛不欢而散。通过这个

3、实践活动，希望大家更清晰的相识到公允是相对而言的，没有所谓的肯定公允的存在。理解公允，我们要擅长将心比心，换位思索。对待公允，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求志向的公允，我们更须要进行不懈的努力。二、小组合作探讨（一）活动一：理智面对不公允目的：通过这次的合作探讨，让学生知道面对不公允的现象我们正确的做法应当是：第一，用合法手段去解决问题，以谋求限度的公允；其次，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；第三，同破坏公允的行为做斗争，对受害者伸出救济之手。要求：1、6人组成一个小组，推选1名组长和记录员。2、请每位同学谈谈自己曾经遇到的不公允情形及当时的真实感受。记录员做好小组成员

4、发言的书面记录。3、小组成员沟通自己的看法，一起探讨问题，遇到不公允情形时我们应当怎样做?记录员记录小组成员列举的对待不公允的方法和策略，尤其是大家共同认可的对策。4、以小组为单位，分别推举1名代表在班上沟通小组的主要观点。5、由同学代表进行本次主题探讨的小结、点评。引导：理智面对不公允现象，我们可以有许多对策，可以从法律救济的角度，可以从心理调整的角度，可以从伦理道德的角度，等等；我们要主动消退不公允现象，自觉维护社会公允，我们中学生须要从身边事做起，从小事做起。请大家设想一起，我们可以做哪些详细的事情?我们也可以把思索的范围再扩大一些，思索一下你生活的社区存在不公允的现象么?你认为应当怎样

5、处理?在这个活动的进行中，探讨重点放在第三个环节，沟通重点放在第五个环节。这个活动是希望学生能结合知、情、意、行综合看待处理公允问题，自觉培育对待公允问题的理智感，并培育自己的主子翁意识。在讲到伦理道德时，可穿插讲解道德价值观。（二）活动二、自觉树立公允合作意识尝试当一次政协委员，谈你对一个议案的想法以及对党的-大报告的感想，并结合当前实际状况谈谈你是如何看待当今中国社会提倡的共同富有与实际存在的两极分化现象。材料：议案：萧灼基：特困补贴亟待提高 应开征高消费特殊税萧灼基委员（经济界委员 全国政协社会和法制委员会副主任）呼吁，当前迫切须要提高农村贫困人员的补助标准，建议从每人每年平均627元提

6、高到1010元，并今后根据农村每人年均收入增长幅度相应增加补助金额，提高对特别困难户的特别补贴，特殊是对长期伤病人员进行特别关爱。萧灼基委员提出要对一些高消费行为征收特殊消费税，例如购置豪华住宅、轿车、珍贵消费品、化妆品、高档宴会、高档休闲消遣以及饲养宠物等，要依据详细状况征收特殊消费税，作为扶贫扶困专项基金。-大报告：坚持效率优先、兼顾公允，既要提倡奉献精神，又要落实安排政策，既要反对平均主义，又要防止收入悬殊。初次安排注意效率，发挥市场的作用，激励一部分人通过诚恳劳动、合法经营先富起来；再安排注意公允，加强政府对收入安排的调整职能，调整差距过大的收入。规范安排秩序，合理调整少数垄断性行业的

7、过高收入，取缔非法收入。以共同富有为目标，扩大中等收入者比重，提凹凸收入者收入水平。我国现行的收入安排方式：宪法规定，在社会主义初级阶段，国家坚持公有制为主体、多种全部制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳安排为主体、多种安排方式并存的安排制度。在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。国家爱护个体经济、私营经济的合法的权利和利益，对个体经济、私营经济实行引导、监督和管理。目的：通过这次的合作探讨，让学生知道社会须要合作，以公允为基础的合作才是良好的合作，同时，我们须要自觉担当自己的责任，树立公允合作的意识。要求：1、6人组成一个小组，推选1名组长和

8、记录员。2、请每位同学谈谈自己对议案和报告的看法。记录员做好小组成员发言的书面记录。3、小组成员沟通自己的看法，一起探讨问题，如何看待当今中国社会提倡的共同富有与实际存在的两极分化现象，你对这个问题有什么好的建议和想法。记录员记录小组成员的建议，尤其是大家共同认可的想法和提议。4、以小组为单位，分别推举1名代表在班上沟通小组的主要观点。5、由同学代表进行本次主题探讨的小结、点评。这个活动，第一层次是要解决共同富有、平均主义和社会公允之间的关系，其次层次是要解决效率、公允与合作的关系，最终是要培育学生树立公允合作的意识，自觉担当自己的责任。三、模拟演练小结班级要实行一次学农活动，在这次活动中要评比出小组，请你为班级制定一套公允合作的评比制度。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页