2022年大学生社会公德调查报告范文3篇.docx

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1、2022年大学生社会公德调查报告范文3篇当代高校生的整体社会公德水平是很高的，主流是主动进步的，但是依旧存在着诸多问题，许多地方值得深思，并不断改进我们的教化教学方式。下面是我为您举荐高校生社会公德调查报告范文3篇。高校生社会公德调查报告1一.调查地点:南华高校二.调查时间:12月8日到12月14日三.调查对象:在校高校生四.调查方法:1.上网阅读，再网上查一些有关数据。2.查找书籍、报刊，了解。3.实地调查访问.五.调查内容:高校生的社会公德六.调查问卷:见附录一关键词: 社会公德 助人为乐 文明礼貌 环境爱护参考书目:思想道德修养与法律基础遵纪遵守法律一.问题的提出? 社会公德是一种人人都

2、应当遵守的行为规范，高校生的言行和道德修养，对四周的人产生着影响.在现代社会，公共生活领域不断扩大，人们的相互交往日益频繁，社会公德在维护公众利益、公共秩序、保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。目前，我国国民经济的发展已进入又好又快的运行轨道，这种好字当头的快速经济发展方式，要求坚持走中国特色的自主创新道路，坚持统筹城乡发展，推动区域协调发展，逐步完善社会主义市场经济体制。这就要求我们在发展的实践中既要依靠科技进步、管理创新，更要依靠道德的力气，提高以思想道德素养为核心的劳动者的整体素养。作为道德力气的一个重要组成部分的社会公德与经济交融为一体，成为提

3、高劳动者素养、促进国民经济又好又快发展的重要源泉。在这样的大的时代背景下，高校生的社会公德便备受关注。思想道德中，社会公德是最基本的，也是最贴近我们生活实际的。它在第一时间体现一个人的素养涵养，同时又无处不在地伴随我们每一天的生活。二.社会公德的详细体现社会公德社会公德，是指在人类长期社会实践中渐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则。在本质上是一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则，文化观念和思想传统。它对维系社会公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。与私德相对，这里的公德是指与国家、组织、集体、民

4、族、社会等有关的道德；而私德则指个人品德、作风、习惯以及个人私生活中的道德。助人为乐 俗话说:助人为欢乐之本，助人为乐是一种美德，助人要从日常小事做起，不因善小而不为。在社会公共生活中，每个人都会遇到困难和问题，总有须要他人帮助和关切的时候。因此，在社会公共生活中提倡的助人为乐精神，是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现，也是社会主义人道主义的基本要求。助人为乐是我国的传统美德，我国自古就有君子成人之美、博施济众等广为流传的格言。人有三乐:?自得其乐，知足常乐，助人为乐。把帮助别为善最乐人当成自己最欢乐的事情，是博爱的表现，也是社会对高校生的殷切期盼。正所谓赠人玫瑰，手留余香，高校

5、生应当以团结互助为荣，以损人利己为耻，主动参加公益事业，力所能及地关切和帮助他人。 参与公益活动是高校生社会公德的良好表现，它体现了一种无私奉献的精神，一种剧烈的社会责任感。对于不太喜爱参加社会公益活动的同学，社会也应当赐予主动的激励与引导。当代高校生中，大部分同学很少接触社会，很少涉及世事纷争，也因此保存着那颗原始的和善的感恩之心。文明礼貌文明礼貌是社会交往中必定的道德要求，是调整和规范人际关系的行为准则，而且体现在日常生活中的微小之处。比如，敬重师长，主动让座等。见到老师主动问好说明当代高校生对尊师重教的认知程度较高，且能付诸行动。而在公交车上见到老弱病残时主动让座说明广阔高校生对让座这一

6、行为都是持确定看法的。在新的时代背景下，高校生在文明礼貌这一点须要做好.环境爱护 环境爱护也是社会公德的一个重要组成部分，是高校生义不容辞的责任。随着我们周边环境的日益改善，高校生渐渐意识到爱惜公物爱护环境的重要性。作为公民来说，我们对于居住、生活环境的爱护，就是间接或干脆地爱护了自然环境；我们破坏了居住、生活环境，就会间接或干脆地破坏了自然环境。为了保持社会公共生活的环境整齐、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、爱护生活环境，这也是社会公共生活中人们应当遵循的最基本的行为规范。讲究公共卫生，造成美丽环境，是人身心健康的重要保证；是社会风尚的一个重要方面，体现出一个

7、民族的文明程度和精神面貌。遵纪遵守法律遵纪遵守法律的实践是提高人们社会公德水平的一个重要途径。在社会公共生活领域中，人员构成困难，素养参差不齐，正常生活秩序可能受到影响，这就须要用纪律与法规来维持。高校生应当全面了解各项法律法规，熟知校纪校规，坚固法制观念，以遵纪遵守法律为荣，以作奸犯科为耻，自觉遵守相关纪律和法规。高校生处于一个成年与未成年的过渡期，人生观价值观尚未完全成熟和确定，判别是非实力不强，自控力较差，简单受外界环境的影响和误导，所以更要努力学习有关学问来增加自己的实力.三.调查的结果和分析发放问卷150份，收回145份.从调查的结果看，高校生作为社会主义将来接班人的主干群体，81%

8、左右的被调查的同学具有较高的社会公德意识，仅有19%公德意识薄弱。在文明礼貌方面，接近93%能做到尊老爱幼。文明礼貌是社会交往中必定的道德要求，是调整和规范人际关系的行为标准，与我们每个人的日常生活相关，也是树立中国人良好国际形象的迫切须要。 在助人为乐方面，?高校生作得更是精彩。近93%的人能做到助人为乐。在社会公共生活中每个人都会遇到困难和问题，总有须要他人帮助和关切的时候，因此在社会公共生活中提倡助人为乐精神，是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现，也是社会主义的基本要求。 对社会共同劳动成果的珍惜和爱惜，?40%的同学在爱惜公物方面仍持不定看法，有60%会明确如何对待公共财

9、物。在爱护环境方面，?有15%的同学才会自觉地爱护环境，?主动捡起干净教室中的碎纸屑。20%的同学会视而不见，?其余被调查的同学会考虑去捡，?但不肯定会付诸行动。高校生社会公德意识群体上比力强，但仍有不足之处。造就高尚的道德气节，营建相互帮助、相互眷注的和谐氛围，是建设民主社会主义和谐社会的底子要求，也是时代发展的趋向。咱们需再接再厉，争当道德模范。思想道德不是一朝一夕的事，也不是一个人、两个人所完成的工作，须要学校、家庭、社会亲密协作，须要动员社会各方面的力气.家庭教化对于良好品德的形成具有举足轻重的作用。另外，社会这个大环境也应相应正确舆论导向，并刚好树立典范.只有这样，思想道德教化才能事

10、半功倍。社会公德作为人类社会生活中最至少、最简洁的行为准则，是和广阔人民群众的切身利益亲密相关的，是适应社会和人的须要而产生的。它对人们的社会生活具有特别且广泛的社会作用。每个社会成员都应当自觉遵守社会公德。1.遵守社会公德是维护社会公共生活正常秩序的必要条件。社会公德是维护公共场所正常秩序和安定环境、维护现实社会生活的最低准则，是人们现实社会生活稳定发展的基本条件。2.遵守社会公德是成为一个有道德的人的最基本要求。社会公德发挥着维护现实的稳定、公道、扬善惩恶的功能，在社会生产和生活中起着强大的舆论监督作用和精神感召作用。社会公德的这种作用体现在：一方面确定、维护和促进一切有利于或有助于社会和

11、个人生存、发展和完善的思想和行为；另一方面否定、抑制和阻挡一切有碍于或有害于社会和个人生存、发展和完善的思想和行为。这主要是通过社会公德的规范方式来促进社会和个人弃恶扬善，扶正祛邪，从而指导人们的思想和行为，非强制性地调整和规范着社会生活中人们的言论和行动，维护社会公共生活秩序，宥效地为满意社会与社会成员的须要服务。3.社会公德建设是精神文明建设的基础性工程，也是精神文明程度的窗口。社会公德是社会道德的基石和支柱之一，社会公德对社会道德风尚的影响稳定而深刻、广泛而长久。社会道德又是社会精神文明的重要组成部分，所以从人们实践社会公德的自觉程度和普及程度，可以看出整个社会精神文明建设的状况。因此，

12、假如社会公德遭到了践踏和破坏，整个社会的道德体系就可能会瓦解，整个社会的安定团结也将被破坏，社会主义精神文明建设也就不行能真正搞好。社会的精神文明当然包括多方面的内容；但在肯定的历史发展阶段，社会的道德风尚通常是衡量一个社会的精神文明发展水平的重要标记，是整个人类社会精神文明发展的一种反映和体现。因为，一个地区或一个国家的精神面貌总是先从社会风尚中表现出来。总之，在肯定意义上说，社会主义社会的社会公德是社会主义进行的基础，是现代社会必需高扬的基本道德。每个社会成员都应当增加社会公德意识，自觉地以社会责任感考虑自己的行动，遵循体现社会群体利益和他人利益的公共规范。建议: 如何提高高校生的社会公德

13、?这题作为问卷调查上的题目，有许多同学提出了他们的建议。普遍建议政府应当加强社会公德的宣扬教化，同时政府要加强监督，加强社会的舆论力。对于个人，要加强自身的道德修养，提高个人的修养.多学习，多实践，多参与公益活动。对于社会，社会中的公众人物、优秀人士应当以身作则，做好表率、带头作用。应当充分利用好他们的号召实力，号召大家从自身做起，提高社会公德。作为当代的高校生怎样提高自身社会公德意识，践行社会公德规范? 高校生具有较高的文化学问和科学素养，对宣扬、维护社会公德有义不容辞的责任。社会公德与人们在公共生活中的实践活动有着紧密的联系。高校生作为社会主义接班人，更应当遵守以文明礼貌，助人为乐，爱惜公

14、物，爱护环境，遵纪遵守法律为主要内容的社会公德；培育社会公德意识。社会公德意识的培育离不开社会实践活动，我们应当在实践中不断增加社会公德意识，践行社会公德规范。努力做社会公德规范的传播者和践行者。1.主动参加各种社会活动，在实践中培育社会公德意识和责随意识。参与志愿者服务等公益事业和社会实践活动对高校生了解社会、拓展实际工作实力，尤其是增加社会责任感有极大的帮助。2.从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。社会公德所规范的行为包括社会公共生活中最微小的行为细微环节，这些细微环节极简单被人们忽视，而它一旦被社会群体中的大多数人所忽视，往往就可能形成不良的社会风气。另外，我们要学习基本的法律

15、学问，在遵守道德规范的同时，时刻不忘用法律爱护自己、 他人和社会的合法利益。总之，我们要主动利用各种有利的资源和环境，培育自己的社会公德意识和社会责任感，并主动履行社会公德规范，不辜负社会对我们的期望，同时也使自己成为一个有利于社会的人。高校生社会公德调查报告范文2调查时间：20xx年11月21日调查地点：重庆高校虎溪校区调查对象：高校生调查人：略调查方法：问卷调查调查分工：小明设计问卷并分发问卷，小刘统计分析数据并得出结论，小李执笔，小嘿协调成员关系并负责修改报告和定稿。社会公德是人们在公共生活中应当遵守的基本道德要求。作为最低层次的道德要求，社会公德在任何时代，任何社会都是不行或缺的。高校

16、生作为具有较高学问储备和道德修养的特别群体。高校生的社会公德和科学文化素养凹凸，将干脆关系到21世纪我国精神文明的面貌和现代化建设战略目标的实现，社会对高校生的道德素养有较高的期望。高校生遵循社会公德对自身发展，对社会进步有着举足轻重的作用。因此，我们在2022年11月进行了一次关于高校生社会公德的调查报告。此次调查在重庆高校虎溪校区进行，调查对象为大一学生，我们利用自己编制的问卷（见附表）对101为高校生进行了随机调查，回收有效问卷101份，其中男生50份，女生50份，男生女生各占50%。我们对回收的问卷进行了数据统计，小组成员对数据结果进行了探讨：吴佳慧设计问卷并分发问卷，刘敏杰统计分析数

17、据并得出结论，梁瑞霞执笔，李茜茜协调成员关系并负责修改报告定稿。讲文明礼貌:难付诸行动在文明礼貌方面，在被调查人员中81%的高校生能做到敬重师长，尤其是女生，92%的女生都表示遇到老师会主动问好。但在公交车上遇到老弱病残时，只有32%的被调查者会主动让座56%的同学会视状况而定，尤其是男生，占42%的男生选择视状况而定。这说明高校生对文明礼貌的认知程度还算高，但要付诸行动却有些困难。文明礼貌是打快乐扉的钥匙，是沟通思想的窗口，是沟通感情的桥梁，它反映了一个人的道德修养，体现着一个民族的整体素养。中华民族素有礼仪之邦的美誉，古语也有云不学礼，无以立。作为一名当代高校生，是中华五千年文化的继承者和

18、发扬者，更应当讲文明讲礼貌，让文明的气息洋溢在神州大地上，让世界人民领会礼仪之邦的魅力。爱惜公物：有待提高在爱惜公物方面，约52%的同学在爱惜公物方面看法仍不坚决，是否爱惜公物还要视状况而定。比如，在对课桌文化的看法上，48%的同学认为那无所谓。只有29%的同学坚决反对课桌文化。但是，大部分同学还是爱惜电话亭和指示灯的，56%的同学即使心情不好也肯定不会通过砸电话亭，踢平安指示灯来发泄。但是在爱惜图书馆的书籍方面存在极大问题，竟然多至64%的同学存在不疼惜书的行为，比如污损、丢失、折叠书籍，甚至还存在撕页，不归还现象。这值得引起高度重视。在爱惜公物方面，女生比男生做得要好，66%的女生特别疼惜

19、公物并且认为应当维护好公共设施，而男生在这方面还有些逊色。爱惜公物是对社会劳动成果的珍惜和爱惜，是每个公民应尽的义务和责任。作为高校生的我们更应当从我做起，做一个有社会责任感的人，与每一个国民携起手来共同珍惜和爱惜社会公共财产，为振兴中华民族的宏大复兴贡献一份力气。爱护环境：意识较强爱护环境方面，有89%的高校生认为在公共场作乱涂鸦是不好的，是在破坏环境，而其中女生占94%，男生占84%，而只有一少部分人认为无所谓，更有极少部分人认为好，能呈现自我风采。这说明大部分学生有较高的社会公德意识，而且在这方面，女生的社会公德一是要高于男生。对于顺手乱扔垃圾这一问题，有90%的高校生选择我不会样做，但

20、是却只有5%的人会选择把它捡起来。这说明在这方面高校生的社会公德意识有待提高。但是在爱惜草坪方面有53%的人会踩上去，认为自己玩耍时最重要的，小草被踩一下无所谓。有7%的人会视自己心情而定，而只有10%的人不会踩上去。环境爱护也是社会公德的一个重要组成部分，我们的生活离不开环境，而我们高校生是21世纪的接班人，我们有责任挑起这个重担，爱护环境，就从我们做起，从小事做起，为爱护环境作出努力。遵纪遵守法律：状况可观在遵纪遵守法律方面，大部分高校生都有较高的遵守法律意识，但仍有不足之处，有待加强。例如：在如何看待考试作弊现象一题中，68%的同学认为应当严惩，其中女生60%，男生76%。认为考试作弊是

21、小错误教训一下就行的同学占总人数的23%，其中女生24%，男生22%。仅有9%的同学认为考试作弊现象很正常，其中女生占8%，男生占10%。从上述数据可知，大部分学生认为考试作弊应当严惩，但仍有1/3的同学存在投机取巧，世故圆滑的意识，应当引起关注。当问到见到珍贵物品是否交公时，81%的同学认为该主动交公，其中82%的男生，80%的女生，男女生比例接近。除此以外，有10%的同学选择视状况而定，只有9%的同学选择不交。总体而言，在遵纪遵守法律方面，男女学生都有较高的意识，但还存在部分同学的社会公德意识不强，须要在多方面加强高校生的法律及纪律意识。助人为乐：总体乐观在助人为乐方面，对于在学校实行的爱

22、心捐献活动中，被调查的高校生有62%的同学选择常常参与，有26%的同学选择间或参与，只有12%的同学选择从不参与。但面对乞讨人群时，有37%的同学选择怜悯并给与帮助，54%的同学选择视状况而定，9%的同学选择鄙视，觉得确定是个骗子。这说明高校生总体上来说还是富有爱心的，但由于社会上一方有难，八方支援的口号，是炎黄子孙团结友爱的标记。正所谓赠人玫瑰，手有余香，高校生更应当乐于助人，学习雷锋乐于助人的精神，主动主动参与社会公益活动，从小事做起，为祖国建设和谐社会贡献一份力气。通过问卷调查，我们总结分析出：高校生社会公德意识总体状况乐观，主动向上，而且女生的社会公德意识要稍强，但还存在一些不足的地方

23、，有待加强。比如在公交车上面对老弱病残时，只有32%的高校生会主动让座，大部分同学选择视状况而定。在爱惜公物方面，面对校内内的课桌文化还有许多同学并不表示剧烈反对，甚至有部分同学认为这便利自己记东西。图书馆的状况更是糟糕，书籍被破坏的程度很大，大部分同学只是便利自己阅读，随意折叠书本。在爱护坏境方面，高校生的意识还是较强，绝大部分同学反在公共场合乱涂鸦，大部分同学不会在公共场合乱扔垃圾，但仍有一部分同学随意践踏草坪。很可观的是大部分同学都有较高的遵纪遵守法律意识，都能够遵守学校规章制度，都认为要严惩考试作弊行为。对乐于助人方面也有半数的同学常常参与公益活动。上述行为虽然不能在总体上影响学生，但

24、还是存在很多不良影响。因此对于作为21世纪接班人的高校生，增加社会公德意识势在必行。造成高校生社会公德意识失范德缘由主要有两个方面.一方面是高校生自身的主观因素。高校生处于一个成年与未成年的过渡期，人生观价值观尚未完全成熟和确定，判别是非实力不强，自控力较差简单受外界环境的影响和误导，是自己的人生观价值观产生偏差，造成道德观念淡薄，甚至严峻影响高校生的社会公德行为。另一方面是客观因素的影响。在学校方面，学校传统的应试教化一味的向学生灌输课本学问，而且对社会公德的宣扬力度不够，造成学生简单忽视社会公德的重要性。在家庭方面，父母不拘小节，自身不太注意社会公德，没有起到榜样作用，造成高校生从小养成不

25、良习惯，缺乏社会公德意识。在社会方面，社会是一个大染缸，在市场经济的冲击下，许多人无视社会公德，做出危害社会的事情，给高校生在正确树立人生观价值观方面造成冲击。我们认为要提高高校生社会公德意识，必需充分发挥社会学校家庭和高校生自身的作用。尤其是高校生本身的因素是主观因素，起确定作用。高校生应当加强自身修养，不断提高自身素养，增加明辨是非的实力，不受外界不良风气的影响和误导，树立正确的人生观价值观，增加社会公德的观念。如：多参与社会公益活动，从小事做起，做自己力所能及的事，帮助身边的同学挚友；多阅读有关美德的书籍，提高自身的修养，增加自己的社会公德意识；明确自己的方向，不受外界不良的风气的影响。

26、在客观方面：学校应当从应试教化向素养教化转化，加强规章制度的管理，加大社会公德的宣扬力度，让学生多参与社会公益活动，同时提高社会公德意识，而且要优化校内文化环境，创新社会公德教化方式；家庭教化中，父母应以身作则，提高重视度，为小孩树立良好的榜样；在社会方面，国家应当建立完善市场经济体系，要严惩损害社会公共利益的行为，净化社会风气，为高校生营造一个良好的成长环境，同时要加快社会公德法规划进程，加快社会公德行为的舆论监督。高校生社会公德调查报告范文3调查人：调查时间：20xx年7月9日至7月13日调查地点：调查对象：调查目的：高校生是新生代的力气，是将来社会的主要生力军。此次调查旨在分析当代高校生

27、的思想状况和道德素养现状，让当代高校生更加正确地相识自己，培育良好的行为习惯，学会做人做事；遵纪遵守法律，能够自我警醒；自我评估，提升高校生公德修养。高校生公德素养的提升将干脆关系到中华民族的整体素养，关系到和谐社会的建设进程，关系到社会主义现代化建设能否胜利。高校生公德属于特定社会群体的公民公德，因此高校生社会公德取向的好坏可以干脆反映出这个社会所存在的问题。通过调查报告，我们提出看法与建议，更好的提升高校生社会公德素养。一、前言（一）摘要本文以在河北高校进行的有关高校生公德现状的随机调查问卷数据为分析依据，结合当代高校生对目前社会公德现状的一些看法，再加上我们调查小组各个成员仔细深化的探讨

28、与分析，得到了关于当代高校生公德现状的不完全分析结果，包括高校生公德现状中存在的各种问题，高校生的优点与缺点，并且提出我们的一些合理化建议，为高校生的公德修养变得更好做出我们的小小贡献。（二）引言社会公德是人类社会生活最基本、最广泛、最一般关系的反映，因此，社会公德是我们在社会交往和公共生活中应当遵循的行为准则，也是作为当代高校生应有的品德操守。公民道德建设实施纲要中社会公德的主要内容和要求是文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵纪遵守法律。当代高校生作为国家将来建设的支柱人才，其个人素养确定着我国的将来发展，对于一个国家来说，不仅须要自己的人才有着超群的科技水准，更须要其有着高尚的人格魅

29、力，科技可以强国，而宏大的人格却魅力却可以真正赢得人心，只有高尚的灵魂才能真正赢得敬重，一个国家的灵魂只有强大才能真正称得上强国，而作为这个国家秀的将来的代表的高校生，他们的公德水平是否能让人满足，是否真的能呈现出我们文明古国的风范，对于我们来说至关重要，因而，对高校生的公德水准进行调查，势在必行。为了更好的探讨当代高校生的公德状况，我们确定以高校生公德现状为主题绽开探讨。二、调查概况及存在的问题本次调查共发放120份调查问卷，收回120份，回收率为101%，其中有效问卷120份，有效率为101%。我们调查小组从社会公德的主要内容和要求文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵纪遵守法律这五个

30、方面剖析高校生目前公德现状及存在问题。（一）文明礼貌文明礼貌是高校生日程生活中最能体现高校生素养的一项社会公德，并且体现在日常生活中的微小之处。比如：敬重师长、主动让座、公共场合行为文明等方面。在我们的调查中，在公交车上见到老弱病残时有82.5%的高校生会主动让座；12.5%的人会视状况而定，间或让座。这说明广阔高校生对让座这一行为都是持确定看法的，并且大多数人能够将这种文明礼貌作为自己的社会责任。然而照旧有5%的高校生表示不会让座，这说明坚持将道德认知转化为每一件日常小事上并不是全部人都能做到的。另外对于在超市购物时，会不会破坏超市物品，比如捏便利面、巧克力等行为的调查，其中2.5%的高校生

31、表示常常会这么做，15.9%的同学表示间或会有这种行为，81.6%的同学则从来不会这么做。说明目前高校生的文明礼貌意识还是很深厚的，大家对于自己的要求还是很高的，不过也有少部分人在日常生活中会有不文明礼貌的行为，所以在新的时代背景下，高校生在文明礼貌这一点上的素养还是需提高一个新的档次。（二）助人为乐在社会公共生活中，每个人都会遇到困难和问题，总有须要他人帮助和关切的时候。因此，在社会公共生活中提倡的助人为乐精神，是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现，更是当代高校生应当具备的良好品德。高校生应当以团结互助为荣，以损人利己为耻，力所能及地关切和帮助他人。（三）爱惜公物公共设施是我们

32、日常生活的一部分，是大家的共同物品，也是国家为了便利我们的生活而投资的设施。作为当代高校生，在爱护公物方面有着义不容辞的责任。我们此次调查的有关题目是针对高校生日常生活中最常出现的物品课桌而做的调查：你对教室的课桌文化怎么看?A蛮不错，有品位B不管我的事C非常厌烦这个问题很贴切高校生的生活，而且这种问题我们每个学生都会遇到，因此得到的调查结果也比较真实。调查结果显示，19.2%的同学认为课桌文化蛮不错的，有的内容还很有品尝；有24.2%的同学认为和不关自己的事，也不过问；56.6%的同学则觉得这种课桌文化非常厌烦，自己也不会做破坏课桌的行为。从调查数据中我们可以看到，大多数的高校生对于爱惜公物

33、方面还是比较有自己的责任心的，对于公共设施的爱护也能够从自身做起，有较高的公德意识。但仍有24.2%的学生不把这些问题当回事，明显他们的公德意识还不够高，没有能够意识到课桌文化在显示其消遣功能的同时，也不知不觉地破坏了学校的公共设施。这一方面，我们高校生应当从自己的思想方面变更自己，养成爱惜公物的好习惯。（四）爱护环境环境爱护也是社会公德的一个重要组成部分，是我们当代高校生义不容辞的责任。随着经济的日益发展和社会的不断进步，我们周边环境的也在日益改善，高校生对于环境的爱护意识也越来越剧烈，许多人从自身做起，从身边的小事做起，一点一滴的践行着自己爱护环境的义务。依据调查了解，在公园游玩时常常会乱

34、丢垃圾的约占1.60%，间或会丢垃圾的约占41.40%，从来不会乱扔垃圾的占到了56.6%；在公园常常会践踏草坪的约有5.8%，间或会践踏草坪的约有55.9%，从来不会践踏草坪的占到了38.3%。从这些数据我们也可以看到当代高校生的环境爱护意识现状。大部分的高校生环境爱护意识还是很强的，在自实力范围内，大家都会不谋而合的选择爱护环境，我们高校生的表现也会是不错的。但也有一少部分的高校生，把爱护环境当作了别人的事，不能够从自身做起、以主子翁的看法来爱护环境。说明高校生的环保意识还是远远不够的，有待加强。（五）遵纪遵守法律遵纪遵守法律的实践是提高高校生社会公德水平的一个重要途径。在社会公共生活领域

35、中，人员构成困难，素养参差不齐，正常生活秩序可能受到影响，这就须要用纪律与法规来维持。高校生应当全面了解各项法律法规，熟知校纪校规，坚固法制观念，以遵纪遵守法律为荣，以作奸犯科为耻，自觉遵守相关纪律和法规。这次我们调查的相关题目是：三、造成目前公德现状的缘由（一）学校教化存在问题社会公德是社会全体成员共同利益的反映，是基础文明修养的重要内容，重视和培育学生的社会公德是学校教化的应有内容。但传统的学校教化在这一过程中存在着肯定的缺陷，多数学校往往过多地关切学生考试成果的凹凸和得失，以此来评判学生素养的好坏以及学校和老师教学质量的凹凸。对思想品德、道德修养、思想政治等重视不够，特殊是对社会公德教化

36、缺乏安排性、长期性，即使重视和加强了这方面的教化，多数学校也存在公德教化目标空泛、志向化，教化内容重理论、轻实践，公德教化过程抽象、空洞，学生中普遍缺乏道德实践，道德行为实力不强，进而造成道德愿望和道德行为相冲突的现象。（二）家庭教化的问题随着学问经济的到来，绝大多数家庭都相识到了教化的重要性，极为重视对子女的教化投资，也情愿花费时间去督促引导孩子的学习。但大多数家庭忽视了对孩子的社会公德教化，普遍存在重智力轻德育的倾向。特殊是现在的学生多为独生子女，在家庭中处于核心地位，部分父母或长辈对孩子宠爱有加，无条件地满意孩子的要求，对孩子犯的错误，无原则地宽恕，缺少必要的教化引导。长此以往，造成了孩

37、子惟我独尊、性格粗暴等不良习气，这种习气伴随孩子进入社会，就会表现为目中无人、我行我素、自私自利、个人主义思想严峻，使孩子缺乏公德意识。同时，许多父母也忽视了自身的人生价值观和生活方式对孩子的影响，现实中，许多父母不遵守社会公德，不注意个人形象，在肯定程度上也给孩子带来了很多不利影响。（三）社会风气存在问题高校生的成长是一个通过不断学习及不断适应各种社会规范并成为正式社会成员的社会化过程。在这一过程中，他们的道德价值观尚处于未最终形成的阶段，仍旧较易受社会环境的影响。助人为乐、尊老爱幼、遵守公共秩序、爱惜公共财产、拾金不昧等良好道德品质被有些人认为是大话、空话、套话，使其在调整、约束人们行为方

38、面的作用弱化，良好社会风气受到污染。面对社会上诸多的道德行为，一部分高校生放弃了高尚的精神追求，价值主体的唯我化、价值取向的功利化、价值评价的利己化，致使部分学生重利轻义、重个人轻集体、重眼前轻长远，缺乏应有的社会责任感。（四）高校生自身存在的思想行为弱点此次调查中，我们还设了两个主观的问题：你认为现在的社会公德的约束力怎么样?你认为当代高校生的公德现状怎么样?从数据可以看出，作为当代高校生，具有思想活跃、主动向上、富于想象力、勇于创新的特点，另一方面辨别是非实力不强，自控实力差，世界观、人生观和价值观还没有完全成熟，思想上活跃与混乱、单纯与困难、自强与脆弱、理性与盲目等相互冲突的状态在他们身

39、上同时存在。四、看法与建议：（一）进一步优化校内公德环境，切实强化对高校生的公德教化。环境对一个人的成长起着重要的制约和影响作用，良好的公德环境对学生的成长将起到主动的促进作用。就学校公德环境的优化来说，一方面要重视人文环境的培育。首先，教化者要提高自身道德素养，真正做到言传身教，为人师表，以自己的人格魅力和作用来引导学生、带动学生。其次，要加强校内文化建设。良好的文化氛围和健康向上的校内风貌能限度地激发学生参加公德教化的主动性，使学生在不知不觉中接受教化，并以实际行动维护学生形象、维护自身形象，提高公德修养。第三，主动发挥舆论在学校公德建设中的导向作用，提倡公德意识，推崇先进模范，宣扬优良的

40、社会公德事迹，指责不讲公德的行为，鞭挞丑恶现象，从而在校内内形成人人讲公德、唾弃不文明行为的良好公德环境。另一方面要做好校内美化工作，以整齐美丽的物质环境熏陶人，感染人，促进学生良好习惯的养成。（二）把社会公德教化纳人思想品德课程教学。高校要重视社会公德德育教化的课堂教学，要把社会公德教化作为思想道德教化重要内容纳人思想品德课教学安排。一方面要教化学生发扬中华民族的传统美德，如待人礼貌、宽厚、诚恳守信、谦逊、尊敬、助人为乐、见义勇为、尊老爱幼、克己自制等优良传统。同时要努力用体现社会主义新风尚的道德标准、价值观念和时代精神来教化学生，以爱国遵守法律，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献的公民

41、基本道德规范教化引导学生。在教化方式上，既要有较高的理论水平又要避开硬性的说教。促使他们利用相识到的社会公德规范，运用到日常生活、学习中去，有意识地不断实践，使自己的不道德行为受到抑制，高尚的思想、行为得到强化。（三）强化社会实践环节，加强社会公德日常行为的训练。社会实践是高校生接触社会、联系实际、向人民群众学习，进一步了解社会、相识国情、克服思想上的盲目性和片面性，培育高校生具有为人民服务和献身精神的重要环节，也是最直观、最生动有效的教化途径和方法。学校可组织学生搞社会调查、参观访问、科技询问、参加社区服务等活动并力求使各项活动的开展形成一种制度，以保证这些活动的正常有序进行。高校生通过参加

42、这些活动，可以深刻体会我国社会主义建设取得的巨大成就，发觉人民群众宏大，增加劳动观念，在实践中相识自己的人生价值，进而增加他们的道德须要，使学生在社会实践中形成健康的道德人格。（四）加强高校生心理健康教化，促进学生健康成长。开展心理健康教化，是新形势下加强高校生思想政治教化的重要途径。高校可通过开设心理健康教化课，让学生主动参加到老师设计的活动情境中去感知体验，从而在其中解决心理问题及由此形成的社会公德认知和行为问题，使学生形成健康的心态与公德行为习惯；依据形势须要，各高校要成立心理询问机构，开展心理询问工作，建立学生心理档案，了解学生心理状况，为一些处于不良心态的特殊不良道德心态的学生询问，

43、帮其分析导致逆境的缘由，使之摆脱冲突和困扰，正视自己的状况找到如何解决不良心态的方法，刚好消退致使心理精神疾病的不良因素；定期开展心理卫生学问讲座，并通过开展学习、交往、心情等方面的主体心理辅导，让学生学会自我保健、自我调整，保持身心健康发展。（五）优化社会大环境，营造良好的社会公德氛围。人总是处在肯定的氛围之中。一个人从诞生到成年并形成肯定的思想道德观念，都要受到环境氛围的各种影响。营造有利的社会氛围，是搞好社会公德建设的不行缺少的重要条件。高校生社会公德水平的提高，也有赖于整个社会的社会公德水准得以提升。首先要充分发挥报纸、电台、电视台等大众媒体的作用，以正面宣扬为主，弘扬正气，为社会公德

44、建设创建良好的舆论环境。其次，要在全社会努力营造一个扬善惩恶的社会伦理机制，利用道德的约束力创建良好的人文环境。氛围是无形的然而又是特别有力气的，在人人讲道德讲丰貌的氛围中，久而久之就可以养成良好的道德习惯。第三要大力加强民主法制建设，在全社会创建一个良好的法制环境，以此促进和保障良好道德风尚的形成和发展，从而促进高校生的全面发展。当代高校生的社会公德状况良好，基本符合一名当代合格高校生的标准，但我们仍有许多方面的不足。天津社会科学院哲学探讨所所长王伟凯表示：高校生依旧单纯，素养并没有下降。在得到社会确定和表彰的同时，我们应时刻谨记肩上的神圣责任，时刻以社会公德典范的标准严格要求自己，发扬优点

45、，弥补不足，让自己变得更完备，更好地做一名社会公德形象大使。详细实施建议如下：（一）用纯净的力气再次感染高校生，让高校生给幼儿园或者小学生去上思想教化课，让他们去教小孩子们做人的道理，面对儿童纯真的眼神，我信任高校生会刻意留意让自己做得更优秀，在给孩子们讲道理的时候，也是再次洗涤自己内心的时候，信任多给高校生一些接近孩子们的机会，他们在给孩子们上完课后，自己的公德水准也会迈上一个新的层次。（二）学校定期开展文明日，文明月活动，让学生在整个学校的公德行动中，去尝试着不断变更自己以前一些没有留意到的那些坏习惯，一点点改正。（三）学校应改重视学生价值取向的培育，让他们更加深刻地意识到那些值得我们去追

46、求的事，比如正义，学校应改激励学生对一些不合理的事情提出建议，让他们乐于说出自己想法，敢于信任自己的是非推断，敢于为自己觉得对的事情去坚持，对黑暗的敢于去质疑。（四）激励学生去从事一些公益活动，让他们在帮助人的过程中，体会到自己的价值，感觉到自己有限的力气还可以去帮助甚至变更一些人，乐于做更多善意的事，这样和善渐渐成为一种习惯，共得自然会提升。（五）开展礼仪公德学问竞赛，让同学们在竞赛气氛中学到更多东西，耳闻目睹。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页