2022班级文化环境布置心得.docx

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1、2022班级文化环境布置心得 班级文化环境布置心得班级文化环境布置心得竹西小学中队辅导员汤雯雯班级是学生生活的重心，它是学问的集散地，是人格的熏陶园，是心灵的归宿点。班级文化环境对学生的教化、学习、成长起着不行估量的作用。因此，我很重视班级文化环境的布置，努力给学生营造深厚的墨香、书香气氛。班级文化环境的布置，我坚持经济好用、美观大方的原则。1、全面性。教室是学生学习的场所，在文化环境的布置上，要把学生在学习、思想、活动等方面的动态凸显出来。因此，我考虑的是利用一切有利因素，力争让教室每一面墙壁、每一个角落都会说话。苏霍姆林斯基讲过“让每一面墙壁会说话”，就是要给予它们教化的内涵。所以，在教室

2、大门的班牌上，我给班级起的名字苏轼中队。因为我们班的书法探讨的人就是苏轼。每天，学生背着书包高兴奋兴走进校内，来到教室门前，驻足望着醒目的班名，心里就会想起苏轼，想起他的作品，想起要像苏轼一样写好字，做好人！走进“苏轼中队”，就看到了“文人墨客”板块，里面陈设的是本班学生对“苏轼”这位书法大家的一些探讨，如：一些小故事，一些苏轼的作品照片，一些学生探讨“苏轼”的心得体会。这些陈设都是在一次次中队会上经过一次次的探讨、探讨、搜集、创作的成果。其次个板块是“墨香四溢”，这里面是学生探讨书法家之后，刻苦练习，自己创作的书法作品。虽然笔法还显稚嫩，但是，学生那种仔细专注的看法，令我特别的感动。这些作品

3、每月跟换一次，并且由学生自己对作品进行贴“星”评价。感受了“墨香”之后，我们再来体验一下浓浓的书香气息。另一面墙上则设立了“书香致远”“妙笔生花”两个版块。“书香致远”里面是班级“小小读书协会”给大家举荐的书目，把书的封面复印并涂上艳丽的色调，在一旁写上举荐的理由。班上同学有谁看了这个举荐而确定去看这本书的话，就可以在这本书的四周贴上一朵“小红花”，得“花”多的书目就可以在此栏目里面多保留一个月，而没有得“花”的书目，一个月之后就撤下重新举荐。这样的读书活动搞得自主、生动，深受学生的宠爱。“妙笔生花”则是学生们读书后的一些感想，以及学生优秀的作文。后面墙上是荣誉角，展示了班级学生在班级、校内以

4、及校外获得的一些荣誉。考虑了学生的学习，也要顾及到学生的身心健康、生活情趣，因此班级的绿化也别有一番心得。走廊摆放着“孔雀绿”，让孩子在课间欣赏时，放松眼睛、陶冶情操；窗台上的绿叶红花，每天都映艳着孩子们的张张笑脸；书架上的吊兰、文竹，更是雅致、干净；班级同学还自己在教室竞赛中起了黄豆，比比，谁的黄豆能最早结出果实来二、对象性。教室的文化环境布置色调艳丽，造型活泼、富于艺术美，很受学生欢迎。三、层次性。总体的策划设计合理，不同的板块体现不同的教化内容。层次分明，内容各异，教化的功能、激励作用发挥得很好。四、动态性。不希求一劳永逸、一成不变，注意可更新、易操作，注意动态发展。每个版块都是一个灵动

5、的版块，可以不断地更新，重复运用，并注意了与学生的互动性，如让学生进行贴“星”贴“花”，进行评价。五、好用性。从教化的实际功能动身，没有运用昂贵的、固定的喷塑图画，坚持经济、美观大方的原则。六、学问性（教化性）。文化环境布置承载着学问与教化的功用和内涵，有利于拓宽学生的学问视野，有利于潜移默化、润物无声的教化，能够吸引学生驻足观看，品评鉴赏。班级文化环境的布置，使学生受到了潜移默化、润物无声的教化，学生的学问面拓宽了、视野打开了；班级文化环境的布置，也使我们的班主任老师的综合素养得到了不断提高，老师的艺术品尝和文化涵养也升级了。班级美化了，为漂亮的校内有增加了很多光彩。扩展阅读：教室布置心得教

6、室布置心得-刘倩教室是学生学习的场所，学生只要在学校大部分时间都是呆在里面，一个好的教室环境能让学生更好的投入学习，教室布置也有学问。学习了这个专题，我的感受特别深，因为平常在我们学校教化中就特别注意教室环境的布置，为学生营造一个“洁、齐、励、美”的教室环境，是我们学校班主任这个学期中的一项重点工作。学校的教室布置，已经成为学校素养教化的一个亮点。通过这次学习，结合平常的工作，我也对自己的教室布置做了反省，我会在今后的实践中不断总结，为学生创建一个更好的教室学习环境。对此，我对低年级的教室布置有了一些心得和大家一起共享。一、我的教室我做主。学生是班级的主子，教室的布置理应听取他们的看法，让他们

7、参加到其中来。低年级孩子年龄小，所以设计时候应当考虑到他们的动手实力。比如我让孩子们一人做了一棵小树，在树杆上写上自己的名字，果实部分则写出自己的心愿。当他们被评为本月学习、进步或主动之星时，我将拿出贴在教室的这一栏中，我们叫它“成长树”。这些成长树既可以当漂亮的花边修饰教室，又可以让老师对孩子们的嘉奖有一个总结。代替了死板的量化考核表。任务布置后孩子们可仔细啦，回到家里使出了自己的看家本事，做出了各种各样美丽的小树，来到学校交给我。我在班上大声念出他们的名字和心愿，并激励他们能尽快登上“新星”榜。二、整体体现深厚的英语班级氛围。“让墙壁说话”，把教室的每一面墙都变成营造文化氛围的阵地，让一面

8、面“文化墙”使学生时时感受着高雅的艺术气息，引领学生去发觉美、追求美、展示美。低年级的学生年龄小，喜爱一些卡通图案，所以教室里尽量设计一些卡通的花边图案，例如：栅栏、花儿、草儿、蜜蜂、蝴蝶，甚或是喜洋洋、灰太狼这些时下流行热门的卡通形象。专栏题目也要符合他们的年龄特点。我在教室把标语贴的整整齐齐，只剩下了一些须要设计的墙面，孩子们还小，怎么设计才能发挥这些墙面的作用，而又不失孩子们的活泼呢？我仔细想了想，在左面墙中间用一些英语字母卡通图案和花边设计了“音标栏（PhoneticSymbols）”，按元音、辅音（清辅音、浊辅音）一一对应贴出了48个国际音标。在右面墙中间“学习之星、进步之星、主动之

9、星”(每月评比一次)一栏打算贴出了孩子们自己设计的贴有自己相片和名字的卡片，既能丰富孩子们英语学习的氛围，也让孩子们有一种竞争的荣誉感。呵，教室一下子变得生动起来，孩子们喜爱的不得了。三、突出英语班级的特色。教室布置要科学得当，要有班级特色。一般各班可以有自己设计、制作的班标（班徽），有自己作词、谱曲的班歌，设置壁报、艺术角等，用环境来熏陶人，感召人，使教室真正成为学生求知的乐园和成长的沃土。因为我们是一个培训学校，我们班是英语培训班，所以可以设计一些短小温馨的班级口号，例如“从“Hello”到哈弗”“每天学一点，每天记一点，每天背一点”等等。而我们班推门一进入眼帘的就是“欢乐英语，欢乐学习”

10、这么一短小温馨的班级口号。与此相对应的是老师手绘的班级Logo“NewconceptEnglish,NewconceptStudy”(新概念英语，新概念学习)位于本班左面墙的最前方。班规可以用一些儿歌的形式来普及，最好是中英互译两个版本，可以做到让孩子们喜闻乐见。以上几点是我在低段教室布置中的一些心得和体会，总之教室布置是一门学问，和班级管理有着亲密的关系，我们要在布置教室的同时，给学生创建一个轻松开心、奋勉向上的环境，从而达到潜移默化的效果和激励学生的目的。使孩子们的身心得到发展，班级凝合力得到增加，自己也得到收获。友情提示：本文中关于班级文化环境布置心得给出的范例仅供您参考拓展思维运用，班级文化环境布置心得：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页