2022年高一语文教学计划（精选3篇）.docx

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1、2022年高一语文教学计划（精选3篇）高一语文教学安排（精选3篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将奔赴下一阶段的教学，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学安排了，为了让您不再为做教学安排头疼，下面是我整理的高一语文教学安排（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。高一语文教学安排1一、状况分析1、教材教学：高一下学期是中学阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好驾驭争论文的写作和应对话题作文的实力。2、学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好

2、欠佳。语文基础学问驾驭不够好，课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。二、本学期教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，重视积累、感悟和熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文探讨性学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际实力，同时留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格。不断地培育学生探讨性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。三、工作重点1、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性

3、和优势，提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。四、详细措施1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同实力层级目标而划分“模块”，依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学模块的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意

4、“阅读”与“写作、口语”的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式实力课型。每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。3、重视文言文阅读实力培育，增加学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。安排文言文模块教学，

5、特殊留意培育学生文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言学问。4、用好读本，扩高校生阅读量，不断提高语文素养。语文读本已作为中学教材中必要的组成部分，必需支配肯定的课时，对学生进行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好读本“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲。因材施教，因“校”制宜，将读本教学落实到实处。高一语文教学安排2一、指导思想以中学语文课程标准和佛山市超盈试验中学教学工作安排补充看法为指导，全面贯彻党的教化方针和学校“特性化教学”的理念，以阅读和写作为重点，主动提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式，注意课内外的结合，增加

6、课外阅读量，丰富学生的学问面，全面提高学生的语文核心素养和审美情趣。贯彻一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教化观念，不断地探究能适应学生发展和学生实际须要的新教法、结合一般中学语文课程标准和学校教学安排的学习，在语文教学中有步骤地落实人文化、特性化的语文教化理念。二、教材分析中学一年级下学期学习内容为一般中学课程标准试验教科书（人教版）语文必修3、必修4，同前两册教材相比，本两册教科书接着贯彻“守正出新”的编写原则，构建立体化的语文学习系统，设立“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个板块，从“学问与实力”“过程与方法”“情感看法和价值观”三个维度，进

7、一步提高学生的语文素养，使他们具有较强的语文应用实力和肯定的审美、探究实力，为其终身学习和特性化发展奠定基础。三、学情分析本学期实行了文理分科，20xx级高一年级共有学生680余人，18个教学班级，文理科各2个重点班，1个艺术班，1个体育班，3个美术班，9个基础班，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。去年的统考全级668名学生，14人缺考，参与考试人数654名。最高分105。5分，最低分15分。特优120以上无，100分以上6人，占0.8%，90分以上37人，占5.5%，60分以下62人，占9.2%，平均分74.8分。整体来讲学生语文成果偏低，低分层比较多，故状况不容乐观，基础普遍不够扎实，阅

8、读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。因此，本阶段语文教学的重要的任务不仅在于提高学生的语文素养，更在于提高学生的语文成果。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高成果，就成为高一下学期阶段教学的重中之重。四、工作思路1、上期期末统考反思期末统考全区19所学校参与考试，区平均分为86.6分，我校平均分为74.8分，排在最末一名，与全区平均分有近12分的差距，与倒数其次名里水中学有近5分的差距，整体成果比较差。寒假备课组布置了一道作业：怎样赶超他校？经过一个假期的思索，在新学期的第一次科组会上

9、，大家进行了热情的探讨，总结出来考试失利的主要缘由在于平常教学过程中的教与学的脱节。老师讲得兴致勃勃、井井有条，学生也很仔细听了，但做起题来效果不佳。痛定思痛，本期在教学内容和教学形式及方法上实行改革。2、新学期工作思路工作目标：埋头奋进，赶超他校。工作方针：大胆实行教学改革，精讲精练，统一规范，狠抓落实。工作思想：不自欺欺人，不敷衍了事。教学工作流程：讲练评考辅（四轮滚动式教学）。详细做法：精讲精练。精讲：每单元重点讲一篇课文（文言文单元多几篇），突出重难点。精练：以练习册为载体，练评考辅单元流程：新课练习（先练后讲）单测作文（讲练改）统一规范：规范老师：教学进度统一，各项工作统一；备课（教

10、案）规范，评改规范。规范学生：作业统一完成，统一收齐；笔记规范。狠抓落实：老师：安排的工作落实，科组商讨后的决议落实。学生：作业的质量，答题方法驾驭落实。五、工作目标整体目标：埋头奋进，赶超他校详细目标：1、全面提升组内老师的业务实力和业务水平，努力打造一支高水平的语文老师队伍。2、培育学生良好的语文学习习惯，增加语文学习爱好，帮助他们驾驭一些适合自己特点的学习方法，提高语文学习成果。3、培育学生良好的课外阅读习惯，提高鉴赏实力、阅读实力、理解分析实力和写作实力。4、全面提升学生学科成果，通过一学期努力，使学生的学科成果迈上一个新台阶。及格率上升5个百分点，低分率降低5个百分点，平均分提高5分

11、，争取突破80分，期末统考超越一所以上的学校。5、仔细完成学校各项工作，比如开放周等，争取搞出特色来。搞好校本课程的开放实施工作。6、主动参与市、区、校级各类竞赛活动，争取获奖。六、详细措施1、实行教学改革，依据新学期工作思路，在日常教学中不断修正、完善教学内容、教学形式和改进教学方法。2、组织老师学习教化理论，探究新教法；坚持听评课常态化，发掘教学过程中闪光点，相互沟通，大幅度提高老师的整体业务实力。3、集体备课：每周二上午进行集体备课，备课有中心发言人，具体解说本课的重点、难点、疑点，提出教材处理看法。全备课组成员在听取这些看法后细致探讨，达成共识，再由主备人组织编写备课框架和课件。4、优

12、化课堂，实施有效教学，提倡“自主、探究、合作”的学习方式。设计新的教案编写模板，教案里面增加学生活动内容、设计目标等。5、抓好常规管理，严抓早读和晚修。早读课明确学习任务，加强背诵和朗读的训练与过关，对未达标的有明确的惩处措施；晚修狠抓课堂纪律，督助学生仔细完成当天的消息任务。6、加强课外阅读指导，介绍课外阅读篇目，指导学生写作读书心得，合理支配时间（周一第八九节），规定阅读内容与阅读量，明确要求，培育学生良好的阅读习惯。7、主动打算开放周活动，每个老师细心打算一个星期的好课，举荐2节特色课。老师活动预料搞个“百家讲坛”，学生活动打算舞台剧，如演雷雨等。8、主动取得与南海区教研员的联系，主动参

13、与市、区、校级各类竞赛活动。9、搞好校本课程的开放实施工作。本期安排探讨康有为的思想，制定方案，充分发动学生参加，扩大影响力（具体内容另有方案）。10、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达沟通”训练。本期拟每两周一次大作文，每周一次小作文。11、做好作业布置、批改、讲评、单元测验、考试、阅卷及质量分析工作。尤其搞好单元过关测试，采纳多种方式刚好反馈成果。12、加强个别辅导，培优辅差，开展师生沟通工作。与学生多个别沟通，多些学习、思想和情感上的关切，大大提高学习效果，提升学生成果。高一语文教学安排3一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力。重视积

14、累、感悟和熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文探讨性学习习惯。加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。二、学情分析这学期仍带高一3、4两个班。大部分学生学习目的明确，自我限制实力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较仔细。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础学问驾驭不够好，课外迁移不够，阅读和写作实力还有

15、待加强。三、教学目标力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文学问面，扎实深化语基底子，培育学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字；写好争论文，全面提高学生的文学观赏实力。四、教材分析必修3：1、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。2、表达与沟通。训练一般争论文的写作。支配的专题分别是：学习选取立论的角度。选择和运用论据，学习论证，学习争论中的记叙。3、口语交际：探讨。4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的特性解读，语文学习的自我评价。5、名著导读：红楼梦、高老头。必修4：1、阅

16、读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。2、表达与沟通：主要训练争论文的写作。支配的专题分别是：横向绽开争论，纵向绽开争论，学习辩证分析。3、口语交际：辩论。4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。五、详细实施1、狠抓背诵默写和基础训练，注意课内外结合，立足训练提高，面对高考，以练为主，注意发挥学生在学习中的主体作用。2、仔细抓好课前三分钟活动，实现资源共享。3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。5、努力钻研教材和专业学问，仔细备课，讲求上课质量，务求不虚掷

17、课内时间。6、注意语基的训练与指导，重视语法学问的讲授，提高学生的语文层次。7、注意课外学问的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习爱好，激励学生把触角伸向课外。8、注意对学生学习习惯的培育，指导学生做好学问积累。9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。10、努力开展语文活动，全面推动语文教学改革。六、教学进度（略）第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页