2022年高中人物作文集合十篇.docx

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1、2022年高中人物作文集合十篇中学人物作文集合十篇无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。信任写作文是一个让很多人都头痛的问题，下面是我收集整理的中学人物作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中学人物作文 篇1瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年老师，他就是我们钦佩的语文老师陈老师。陈老师学问渊博，教学阅历丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、好玩。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们爱好盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奇妙”。“叮铃铃”，上

2、课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今日他显得特别兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今日我特殊兴奋，你们知道我为什么兴奋吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今日早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不兴奋吗？”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们茅塞顿开，陈老师在指责有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管

3、你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深化了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大削减了。又是一堂作文课。今日，一向亲善可亲的陈老师，突然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家没关系张，现在我要考考大家的视力。你们熟识陈俊吗？”“熟识！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今日穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这

4、一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才端详起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫细致视察。”接着又讲了几个细致视察的小故事，然后布置我们去视察校内的花园。这次我们看得更细致了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形态，生活习性及生活规律，都进行深化的视察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要细致视察，才能写出好作文。陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文老师，能不感到兴奋吗？我们对写作怎么能不产生深厚的爱好呢？中学人物作文 篇2长期贫困而艰难

5、的生活让爷爷腿患上了风湿，常年发作，很是不便。每次看着爷爷发作时苦痛的表情，我为我的无能为力既感到无奈又心酸。即使这样再困难，爷爷也仍旧坚持喂养养一匹马。因为爷爷明白；一匹马足足可以为家里削减许多搬运劳作的力气，谈若没有这匹马，这搬运的重活他是干不了的。早晨，我模模糊糊打了个哈欠，渐渐睁开双眼；电话嘟嘟嘟的响了，我闭着眼；渐渐拿起桌上的手机，并接听了电话，里面传来了奶奶嘶哑而温柔的声音；喊着我的小名，她说啊，你爷爷去山上割草了，现在这个点应当就要割完了，让我去帮爷爷把草抬回家吧。我应答了奶奶之后，便其匆忙起床了；我绕小径爬到了奶奶所告知爷爷割草的山坡上面，到了那里，并没有望见我年迈的爷爷，只有

6、鸟和昆虫的鸣叫。可那里是有着草被割断的痕迹，这就惊奇了！我呼喊爷爷几声后，却照旧只听见到了那鸟和昆虫的鸣叫。因为爷爷的腿不便利，我实在生怕爷爷出了什么事，便在那找的很是周全，结果都没有找到一个人影；别说人了，就是连箩筐都没有见到一个影子。于是我便回了家。在没有找到爷爷的状况之下，我是心急如焚的，在回来的路上尽然几次都踩到小小的圆石头连续摔了几次，很是难受。我回到家后，经过关马的地方。惊奇的是，平常我经过那匹马时，都能听到它发出噜噜的声音，但这一回却没有发出。我心里瞬间在想，莫非它饱了吗，爷爷是不是早就已经回家了啊？我的新奇心在这里就此打住，因为现在最主要的新奇心是要搞清晰爷爷究竟平安回家没有，

7、而不是马为什么在我经过它时不在打噜噜的声音。到家中之后，事实果真的如我所料，爷爷的的确确回到了家中，这下我心中的一块大石头终于落下了。一下子才算真的明白过来，原来马是因被爷爷喂饱了草之后，才在我经过它时不发出那噜噜的声音。我看着爷爷的脸色好生有点生气的样子，我猜想他肯定在生气我为什么没有去帮他抬草，我看了他脸色后，连忙对他说，我绕小径来到你割草的地方，却看不见你，找了一遍之后还是没有发觉你，于是我就回家了。爷爷听到之后，脸色又变祥和了；他说啊，怪不得他在回家的大路上也没有看到我的人影，原来是我孙两错过了相遇的机会啊。事后，我每次我去帮爷爷抬草的时候，都不在走小径了，只走可以与爷爷相遇的路径；而

8、此后我每经过那匹马，它也复原了它那照旧的噜噜声。中学人物作文 篇3林肯传，比我想象中要薄，但是的确是本不错的书。一是故事性比较强。以往读过的为数不多的人物传记，总试图大而全的涵盖下人物的点滴小事，但是结果给读者的印象往往是些零星的记忆。而卡耐基写的这本传记则以林肯的诞生、婚姻、仕途为主线，突出人物性格，使林肯这一形象立了起来。二是该书以篇章细分，比较适合零存整取式阅读，所以也就很能避开前读后忘的尴尬。说起林肯，凡是略微由点历史常识的人都听说过。印象里他应当是那种形象高大、谈吐幽默，极具人格魅力的人。但是让我大跌眼镜的是，现实中的林肯却是那么的软弱。大而言之，命运；小而说之自己的终身大事都不能做

9、主。这样的人怎么会成为美国历史上极具影响力的总统呢？无怪乎在南北斗争中林肯频繁换帅，面临不信任案，又让战火多燃烧了2年是林肯那个凶蛮的夫人把他“逼”上了政界的辉煌？是政界的私人恩怨阴差阳错的使林肯成为了美国第16届总统？是李将军的傲慢冒进造成了南方军的失败？是北方军的成功保住了林肯的地位？是美国历史上唯一的这场内战成就了林肯的名声？我想或许正如那篇当年没人在意的盖茨堡“擦不亮”，很多在当时今世看上去微乎其微的事情人物，有时却能在历史的坐标轴上找到属于自己的永恒地位。当然，我想现实中的林肯绝不是一无所取的。比如他刻苦、博学、幽默、善辩。历史教科书上林肯形象的高大化也许就是因着南北斗争的重要意义。

10、可是假如美国不是现在的美国，林肯又能在历史的恒河中留下多少印迹呢？正如他常念到的诗：人啊，你有什么可傲慢的？平凡如浪花一朵。但是即便平凡，也请追逐精彩，哪怕只是短暂的一瞬。也许在一千年以后，你成为了某书中的主角。因为，历史用故事记载才传奇。中学人物作文 篇4记忆中，那个坐在食堂玻璃窗后的老阿妈，那抹温顺而又孤独的目光，总让我无法忘怀。学校食堂好像恒久是一个令人无法满足的地方，总有一些同学埋怨，总有一些同学抵触，甚至不愿与食堂员工和谐相处。我，自然也不例外。在食堂打饭时总是挑三拣四，从来不会也从来不曾想过要对玻璃窗后的打饭员工笑脸相迎，有时还不免要争论几句，好像在内心深处，想用这种方式表达自己的

11、不满。然而对于学生的无礼，这些来自外地的员工们却好像从未表现出介意的神态，只是静默地劳作，挤眼间，一天便过去了。回想过去，我的确记不清是在何时，这种状况突然变更了。依稀记得，是从我不经意间的微笑问候起先的。有一天傍晚，我疾走在蒙蒙天、淡淡雨中，远处的山早已隐匿于晦昏的夜幕下，清冷如斯。只是那天我怀揣着一副美妙的心情也许是因为考试成果的进步。我快步冲向即将关闭的打饭窗口，犹如平常，最终留下的依旧是那位老阿妈，那位矮小苍老、缄默寡言、略显孤独的食堂员工。我端着餐盘，也犹如平常，正打算要转身离开时，但又犹如闻名作家张爱玲说的那么偶然，我抬头望向那位老人，她双眼中流露出的孤独，她目光的呆滞，突然间深深

12、地震撼了我，一股莫名的怜悯之情，霎时占据了我的大脑。电闪石光间，我突然很想，很想把自己刚刚涌起的喜悦与她共享。而我，也这样做了。“感谢你，老阿妈，都这么晚了，你还在等我们。”我冲她微微一笑，“你还没吃饭吧？我今日很快乐，学习又进步了。”她木讷地站着，直愣愣地望着我，嗫嚅着，好像想说些什么。我被她盯得有些不好意思，然而内心却和她一样翻滚着受人敬重时的激烈。我只是这么随口的一句话，却让她如孩子般不知所措；只是这么无意的一声问候，却能让她呆立着回味良久；只是这么一次微笑，却能在她历经沧桑的心中掀起波澜。这无非是一份太过于平常的敬重与关切，不知是否曾那么深刻地暖和过她孤独的心，在那么久那么久前的冬夜，

13、在那么远那么远的以后。也就在那一刻，我突然意识到眼前的不仅是一位为我们打饭的员工，玻璃窗后的不是一位麻木冷漠的老人，而是一位同我们一样有思想、有情感、有尊严的人。只是不知道为何她要孤独地漂泊在异地他乡，只是不知道她的家人是否也深深地牵挂着她，只是不知道望着青春年少而又无知无礼的我们，她会发出怎样的叹息与宽容。于是，从那次以后，每当我再遇到那位老阿妈，我总会向她微笑问候；每当我步履匆忙想要转身，总有那么一双充溢期盼的眼睛在背后静默望着我；每当我失意不愿多说话时，在那扇小小的玻璃窗口，总有那位老人最真诚的关怀和凝视，此时无论有多么难过，我也必定向她报以微笑。而我，也总是能从这种关切与敬重的赐予中，

14、收获纯真的欢乐与满满的华蜜。我们就这样相识了。一天一夜里，我们以这样的方式在仅仅是五分钟不到的时间里，建立了超越年龄的特殊的友情。一笑一视间，我们在这种付出与赐予中，也都同样感动着自己，悦纳了生活的考验。对她，是这座生疏冰冷的城市；对我，是这场残酷而又决绝的高考。然而如今，我已身在高三。再过几个月，便要离开这所无时无刻不砺炼着我的学校，便要离开食堂里的那位老阿妈。只是，老阿妈啊，在我离校以后，你是否会觉得孤寂？在我离校以后，你是否会等待另一个“我”的出现，能让你不再孤寂中学人物作文 篇5我真感谢“上帝”赐给我一个“惊奇”的妈妈，因为我的妈妈不像别人的妈妈喜爱运用恐怖的“暴力”行动，她是一个爱“

15、唠叨”喜爱“冷酷”对待我的人。事情是这样的，有一天晚上，我满以为放假了，做起作业来就慢吞吞的，像一只拖着沉重甲壳的乌龟似的，效率极低，老半天才做那么两道数学题，妈妈见此状况，起先运用“老道斗嘴”法，只听见妈妈的声音有低音渐渐变成高音，妈妈叹息道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”突然妈妈来了个三百六十度大转弯，她温柔地对我说，“孩子，请你告知我，为什么我们的时间一去不复返呢？是谁偷了它们吧？那又是谁？又藏身何处？是它们逃走了吧？现在又到了哪里呢？孩子，时间对于每个人来说都是同等的，为什么有些人会事业有成？有些人却过着无所作为的一生？孩子我给你讲了故事吧

16、？从前有一个流浪街头的人，遇见了玉皇大帝，恳求玉皇大帝，能让自己返老还童，玉皇大帝同意了，结果这个人虚度时间，再次流浪街头，从今玉皇大帝就对每个人的时间做出公允的确定。孩子，我们要珍惜时间，不仅是在学习时要这么做，乃至我们做别的事情也要一样。”妈妈这意味深长的“唠叨”让我相识到做事情效率不高的危害，更重要的是让我觉得我的“唠叨”母亲对我是多名的好啊！“别被眼前的事所吓倒。”这句话是我旁听时妈妈对我说的，它深深地刻在我的心里。事情是这样：有一天我打羽毛球时，为了接一个“好球”不当心被石头绊倒了，疼得躺在地上不起来，忽听得妈妈说：“孩子，我信任你不会被眼前的事所吓倒。”妈妈说完此话便对我不理不睬，

17、我满以为妈妈会扶我起来的想法化为泡影，我最终“倒戈”了，我只得依靠另一只手支撑地，坐了起来，妈妈见状连忙跑了过来，依坐在我的身边，妈妈语重心长地对我说：“孩子，你真英勇，以后做事肯定要像今日这样，不被眼前的事所吓倒。”我妈妈就是这样一个“见难不救”、“冷酷无情”的人，但我知道妈妈这样做是为了我好，她的这个举动对我的成长是一次很有益的教化，因为这样做会让我养成一颗坚毅、独立自主的心，是为了让我像树木那样在狂风暴雨中努力生长，不懦弱，也不动摇。我妈妈是个“惊奇”的人，有一套“中西”结合的教化理念，她引导着自己的孩子正确走向社会的道路，她在我心中恒久是学习的榜样，恒久是颗闪亮的星星，恒久是一座不朽的

18、“丰碑”。中学人物作文 篇6生活须要感恩，须要懂得珍惜。说到母亲，想起了看过的一部电影。一个机器小男孩，想要找到童话中的蓝仙子，希望她可以将它变成正真的小男孩，那样他的妈妈就会喜爱他了。于是，他冒着死亡的危急，来到了海底一个被废弃的游乐场，在那里，他望见了蓝仙子的雕像。于是他始终始终祈祷，希望蓝仙子将它变成人类。可是雕像只会微笑，其他什么也不会但它还是在祈祷，直到寒冰封住了它。两千年过去了，它被外星人唤醒了，外星人深化它的记忆找寻关于人类的资料，同时想帮助它完成愿望。但机器人不行能变成人类，所以它们照着记忆给了它一个家，还将它的妈妈复活了。可只有一天的时间。他们两个人一起捉迷藏，做蛋糕，还帮它

19、洗头。但妈妈不知道这些让这个机器小男孩感到了前所未有的华蜜。到啦晚上，妈妈要睡觉了，她不知道她一睡就不会再起来了。男孩没有告知她，睡觉的时候依旧紧紧的牵着她的手电影结束了。看完电影，我想：这些再平凡不过的事，在一个渴望得到母爱的人的心里，多么不简单啊。现在的我们，大多是独生子女，所以父母对我们恩爱有加，假如我们对母亲不去理解的话，是不是太不应当了。平常母亲给我们关爱，呵护，我们是不是要懂得感恩?不要说长大后，将来怎么怎么样，从现在就起先行动，给她们捶捶背，洗洗碗，让她们轻松轻松，并感受到我们也爱她们。等到她们退休了，给她们一个依靠，让她们也感受到我们对母亲的呵护我想，什么时候，也给我妈做一顿饭

20、呢?中学人物作文 篇7这一双手是严厉的，是激励的，也是灵活的。这一双手的手是粗糙的，在全世界那么多双手中，是渺小的，是微乎其微的，却为我撑起了一片蓝天。你的手是严厉的。小时候的我很自私，经常失眠都想着自己。有“人人为我”的意识，却从没有想过“我为人人”。那次和弟弟积累木，我们两个一起堆，比谁堆的高。积木没了，弟弟比我高，我不甘心，就伸手拿了几块，弟弟不愿给我。我们俩就打了起来，我抓破了弟弟手上的皮，弟弟哭了。我兴奋地拍着手，把弟弟的积木全拿过来，还骂弟弟爱哭鬼，弟弟哭的更凶了。你走进来问怎么回事，我扭过头去，不回答。你生气了，举起手，你从来没打过我，也舍不得打我，我以为你不会打，更加猖狂了，可

21、谁知你的手落了下来，打了我一个耳光，我“哇”地一声，眼泪像断了线的珍宝，一滴接着一滴。你心疼极了，用你粗糙的大手，擦去我的眼泪，跟我讲道理，我止住了哭声。那次是你第一次打我。你的手是激励的，三年级刚开学时，我一贯好的语文，一落千丈，只有八十几分。试卷发下来了，那鲜红的八十六，好像在放纵地讪笑我。我手里捏着试卷，慢悠悠地走在回家的路，我多么希望恒久也走不到头，可一会儿，就走到了我家。我的心里十五只吊桶忐忑不安，我鼓起志气，拿出了试卷，等待着爸爸那双手落在我的身上，出乎意料，你没有打我，而是细心地给我讲解题目，把错题搞懂。又考试了，这回我考了九十八分，全班最高。我一路狂奔，只为让你早早地看到试卷。

22、我紧紧地拿着试卷，生怕被吹走。我满脸红扑扑地回到家，气喘吁吁地把试卷给您看，你很兴奋。把我抱了起来。是你细心地教育，才让我有如此成果。虽然你是个大男人，手却很灵活，能够操起简洁的饭菜。那天妈妈不在，家里只有我和你，你翻遍了厨房，只找到了一把青菜，两根胡萝卜，三根香肠和几个鸡蛋，你问我吃蛋炒饭好吧，我回答你做得我都爱吃。你很快乐，做起了蛋炒饭。打蛋，炒蛋，切青菜、胡萝卜、香肠，一切都如此娴熟，我站在一旁，流着口水，馋馋地看着。你用手握着勺子，娴熟地炒着。黄色，绿色，肉色，白色，红色使蛋炒饭很美丽。我吃了一大碗，你很快乐地看着我吃。等我长大了，也会给你做蛋炒饭，照看你，也为你撑起一片天。中学人物作

23、文 篇8镜子里的我：葡萄般的眼睛，还有一个樱桃小嘴，再加上香蕉般弯弯的眉毛，这，就是水果般的我，但是我有许多罪行哟！请听我细细道来：第一项“罪行”朗读太好罪：每当老师要叫人朗读时，“刷刷”几乎全部人几个小手都伸了出去，却唯独我，可我偏偏就被老师叫起来。有人会说，被老师单独叫到朗诵，会不好？其实，不叫到还好，一叫就变的不好了！这时，我总感觉“八面受敌”东南西北，都有人朝我抛白眼！命运凄惨！其次项特大“罪行”赖床罪：“还不快起床！”这已经是我妈地N次叫我了，但我还是麻木不仁，照旧躺在床上，这时，我妈又叫了，没方法，我只好渐渐悠悠地起床，对着我妈说：“我会起来就行了，莫非你没听过一句话：早起的鸟儿有

24、虫吃，早起的虫子被鸟吃！所以哩，有时候我会觉得懒一点也是好的，至少不会被“鸟儿”吃！”“你这是什么坏道理，快起床，不然你就出去！”这时，我妈肺都气炸了。没方法，我只好以乐观的看法去应对。第三项特特大“罪行”马虎罪：唉我正捧着明明能够考98分的试卷，但却考了89的试卷唉声叹气，马虎死人不偿命呀！原本以为“”但却都“”为了这个，妈妈没少说我，真是悲哉悲哉呀！活泼是我的天性，开朗是我的性格，仔细是我的目标，这就是我一个称不算完备的我，但还算完备的我！中学人物作文 篇9我相识杨飞宇已经整整四年了。如今，他要离开这里，我蓦然记起了许多和他在一起的事，有欢声笑语，有唉声叹气，有让人捧腹大笑的故事，也有让人

25、潸然泪下的事情。第一次见面的时候在06年的初秋，那时我才上一年级，他比我大一岁。我记得那时丘伟智还没有走，杨飞宇和他在玩一辆破摩托车，他们在摩拖车的后轮胎放上一大捧沙，然后一加油，沙子都飞溅出去，弄的道路上全是。随后，奶奶就搬了家。刚刚和杨飞宇家挨着。时近中午，他也是刚刚放学回家，我们玩起来了。奶奶家以前是有人住过的，调味料什么的都没带走，什么糖、盐、酱油、醋统统都有。我们拾了几根铁丝，搭成一个烤架，把一些可以吃的譬如核桃、花生、土豆等东西在上面烤，一还放调味料，烤熟了以后，不管好吃不好吃，大啃起来。这是我们第一次在一起玩耍。时间飞逝，转瞬间下雪了，天气慢慢寒冷起来，过年的倒计时起先了。到了年

26、三十晚上，住在这里的各家各户都会串个门什么的，杨飞宇早早就来了。我们在院子里有个小棚，是奶奶搭的，说是小棚，其实也只是用斜着的木头搭的罢了，晚上里面有灯，只是有些暗。我们用木头做了烛台，把蜡烛放在里面，小棚里忽然就亮畅了不少。我们从屋里拿了小碟，夹了菜，从一个我们称之为“炮台”的地方放鞭，还一边喝着可乐，始终玩到深夜两点多。早晨一起来就一起起先拜年。这是我们在一起第一次过年。杨飞宇很坚毅，平日里基本都不会哭，以至于我望见他哭是在二年级时。那是我去找他，听见争吵声，从门缝里看。原来他的妈妈指责了他几句，以他的特性，自然不服，于是就顶了顶嘴，结果越吵越大越吵越大，最终，杨飞语的妈妈，一巴掌挥了过去

27、，“啪“就把他打哭了，他跑出去，望见了我，和我一起玩了一段时间后，回家了。他对这次争吵只字未提，看得出，他对自己还是很在意的。到了二年级，我才知道他特别喜爱耍人，而且他耍人的技术特别高。我第一次被他耍的地点在操场，他让我抓他，因为操场是环形的，而且还有树林遮挡，要是有人躲起来，隐藏性很高。他跑得比我快多了，一会儿就跑得远远的了。我看不见他，还以为是，他到我看不见他的地方去了，于是加快了步伐。谁知道，他早在那边的树林休息起来了，我整整跑了两圈，都没有望见他，累得气喘嘘嘘。突然一个什么东西从我眼前拂过，我向前一扑，一把抓住了那东西，原来是杨飞宇，他刚要溜回家去呢！这是我第一次被他耍。我不想写他的背

28、信弃义，他要走，连声招呼也不打，在别人家住了几天，就搬到他的新家里去了。莫非，这四年间，我们的种种约定还不如他的新家好吗？中学人物作文 篇10文本细读，感动在人物的崇中学最近对最终一头战象的探讨，让我思索了很多，对文本的探讨更加细致和深化了。但是在两次尝试教学的基础上，的确有了很多新的发觉，在总结和梳理的基础上，我不断有着新的思索。于是在反思的基础上，我又一次重新发觉了一些东西，对于上几次的反思，找寻到了一条更为合适的线索，抓住文章的一个着眼点，去找寻恰当的突破口。对于这篇文章的基本要素，我这样考虑的：文章的文眼战象。体现战象身份的三个场景重披战甲、凭吊战场、庄重归去。依据三个场景概括出来三个

29、词语战甲、战场、战友。嘎羧的核心品质忠诚。突出嘎羧形象的写作方法动作、神态的描写。板书忠诚 的 战象在三个场景的描写中，体现嘎羧形象和内心情感的词语如下：战甲焦躁担心、宁静、呼呼吹去上面的灰尘、摩挲、泪光闪闪、久别重逢、老挚友。破旧、凝重华贵、英武豪迈。战场久久凝视、亲了又亲、昂起头、响彻云霄的吼叫、膨胀、皮肤紧绷绷的发亮、眼睛炯炯有神、吼声激越悲壮。战友选、挖掘、长途跋涉、体力不济、挖一阵就喘息一阵、始终挖到下午、最终挖出了一个椭圆形的浅坑、接着挖、用鼻子卷着、抛、一寸一寸往下沉。这些词语如何表现嘎羧的忠诚，试做如下分析重皮战甲，说明它忘不了自己是一头战象。凭吊战场，说明它忘不了自己是一头战

30、象。永伴战友，说明它忘不了自己是一头战象。战甲象征着自己的身份，在自己生命的最终时刻，它唯独不能遗忘的是自己作战时候的披挂，26年了，它没有遗忘自己战甲放在哪里，看到自己的战甲后安静的表现让我们想到了它此时内心是多么的不安静。看到战甲后的反常表现（焦躁担心一下子宁静下来）一下子把它带到了曾经和战友浴血搏杀的战场，它“呼呼吹去上面的灰尘”说明它是在吹去自己尘封了的记忆灰尘，“久久的”“摩挲”如同是一个老人在摩挲自己最难以割舍的珍藏着的心爱之物，“久久的”仿佛它觉得自己已经太久没有碰它了，这是一种补偿，是在告知战甲，我没有把你遗忘，我没有遗忘自己是一头战象，我今日要重新披上你，恒久也不分开了，你曾

31、经陪伴我奋勇杀敌，今日我还要重新找寻自己当时的英勇。“泪光闪闪”仿佛是一种愧疚，但是又似乎是一种阔别多年的亲人相见，“久别重逢”恰好是最精确的表达，这种26年的分别，今日再一次见面，漫长的岁月，积淀下来的情感阀门一下子如同决堤的大河之水奔涌而出。它从来不曾遗忘自己是一头战象，从来没有遗忘最终一次战斗，只剩下自己幸存下来，而今却要和自己的同伴长眠在一起了。战场是自己最终的战场，是自己幸存下来的战场，是全部的战友都离开自己的战场，是曾经和同伴一起奋勇杀敌的战场，是自己曾经流血的战场，是亲人们把自己救活下来的战场。它忘不了自己和同伴在枪林弹雨中冲杀的情景，所以“站在江滩的卵石上，久久凝视着清波荡漾的

32、江面”，这个凝视，让它陷入了对往事的回忆之中，26年前的战斗，它历历在目，它看到了同伴的身影，看到了激烈的战斗，看到了同伴的鲜血和自己的鲜血，看到了之后如同“清波荡漾的江面”一样的26年的和平岁月。那龟形礁石，或许是自己最终倒下的地方，或许代表着战场，它“亲了又亲”仿佛是阔别了26年的亲人，“许久”，它亲了很长时间，这是一种补偿，是一种静默的无声的表达，是在告知同伴、告知自己、告知全部后来和自己生活在一起的人，我没有遗忘你们！在这种回忆中，它突然发出声来，那吼声“响彻云霄”，这仿佛是在呼喊什么。呼喊自己的同伴、呼喊和平，或是一声撕心裂肺的痛哭，它早就想和自己的同伴在一起了，可是它却一个人孤独的

33、在这个世界上活了26年，它承受了太多的孤独，它的坚毅在刹那间变成了脆弱，英雄的吼叫在这个时候显得凄厉而悲壮。它的身体、它的皮肤、它的眼睛、它的吼声，在打洛江畔久久回荡，在天地之间充溢着，仿佛能够穿越时空，回到26年前，或者能够让早已经战死的同伴们听见，告知他们，我来探望大家了，我更要和你们恒久的在一起了。这吼声是它唯一一次发出的话语，前面它全部压抑的情感刹那间得到了有声的宣泄，自己就是在这里被抬上岸的，自己26年前就应当和同伴们长眠在一起，这里应当是26年前自己牺牲的地方。它恒久忘不了这是自己最终战斗的地方，忘不了自己是一头战象！和战友恒久安葬在一起，是嘎羧最终的愿望，它没有去自己祖宗的象冢，

34、而是长途跋涉找寻到自己战友被安葬的百象冢，和它们长眠在了一起。石碑前，它“选”了一块草地，这个“选”可见它多么专心，多么的重视，多么的珍重，一连五个“挖（掘）”我们可以看出来它是怎样的吃力，好几天没有吃东西，长途跋涉不说，一头战象，年龄这么大，而且是用自己的象牙和鼻子挖，“始终挖”“最终挖”“接着挖”这样的动作让我们心头多么的感动，这是一种什么样的力气在让它坚持着？这是一种什么样的信念给了它如此大的毅力？要挖一个能够埋得下大象的坑须要多大？这个过程须要多久？可是它没有停下，月亮上来了，它“仍在埋头挖着”，我们看到它的身体“一寸一寸”往下沉，一寸是什么概念？这一寸须要它付出多么大的艰辛？这个土坑

35、有三米深，三米啊！一头战象挖了三米深的坑，它用什么挖的？它用的是自己的身体，它用自己的身体挖坑，要把自己的身体安葬，安葬在哪里？在自己的战友身边，这是一种什么样的感情？这是作为一头战象的忠诚，它忘不了自己的战甲，忘不了战斗过的战场，忘不了自己并肩战斗过的战友，更忘不了自己是一头战象！只有这里才是自己最终的最好的归宿！通过上面这三个相关联的场面描写的分析，我再一次深化到了文本的深处，更加真实的感受到了主子公嘎羧的那种忠诚和高尚的品质。文章的字里行间流露出来的，是它那种令我们钦敬和感动的宏大精神，怎样才能带领孩子读懂课文，首先是我们自己要真正走进文章的情感世界，去体验让我们久久不能安静的动人情感。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页