2022年小学五年级数学上册教案设计：小数乘以整数.docx

《2022年小学五年级数学上册教案设计：小数乘以整数.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学五年级数学上册教案设计：小数乘以整数.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年小学五年级数学上册教案设计：小数乘以整数当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。下面是我为您举荐小学五年级数学上册教案设计：小数乘以整数。一、教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培育学生的迁移类推实力。3、引导学生探究学问间的练习，渗透转化思想。教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教具打算 放大的复习题表格一张（投影）。二、教学过程一、引入尝试：孩子们喜爱放风筝吗?今日我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多

2、少元?（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的?（板书学生的汇报。）用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法，重点探讨第三种算法及算理。理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么?（3个3.5或3.5的3倍.）（4）初步理解算理。怎样算的? 把3.5元看作35角3.5元 扩大10倍 3 5角× 3 × 31 0. 5 元 1 0 5角缩小到

3、它的1/10105角就等于10.5元（5）买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的 0.73×5你们会算吗?（生试算，指名板演。）生算完后，小组探讨计算过程。板书： 0.7 2× 53. 6 0（2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3） 示范：0. 7 2 扩大101倍 7 2× 5 × 53. 6 0 3 6 0缩小到它的1/101（4） 回顾对于0.73×5，刚才是怎样进行计算的?使学生得出：先把被乘数0.73扩大101倍变成73，被乘数0.73扩大了101倍

4、，积也随着扩大了101倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小101倍。（提示:小数末尾的0可以去掉）（5）专项练习下面各数去掉小数点有什么改变?0.34 3.5 0.201 5.02把353缩小10倍是多少?缩小101倍呢?1010倍呢?推断1 3.5× 22.7 0（6）小结小数乘整数计算方法计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7视察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同?怎样计算小数乘以整数? 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。l 专项练习 练习

5、一 4二、运用1、填空。4.5 （ ） 0 .7 4 （ ）× 3 × 3 × 2 × 2（ ） 1 3 5 （ ） 1 4 82、做一做 书p2三、体验：（1）今日我们学习了什么?（板书课题） （2）小数乘以整数的计算方法是什么?四、作业： 练习一 1、2、3 个人修改口算：73×3045×1015.6×107.3×10100.75×100.008×101留意：假如积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的0去掉。板书设计： 小数乘整数13.5元 3 5角× 3 × 31 0. 5 元 1 0 5角例20. 7 2 扩大到它的101倍 7 2× 5 × 53. 6 0 3 6 0缩小到它的1/101教后反思：学生基本能理解小数乘法的算理，但是在计算完后小数点常常点错。下节课要进行专项练习。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页