2022年高二周记模板九篇.docx
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1、2022年高二周记模板九篇高二周记不经意间,挤眼间,一个星期已经过去,一周的时间,肯定有不少感想,现在的你想必不是在写周记,就是在打算写周记吧。可是怎样写周记才能出彩呢?下面是我为大家整理的高二周记9篇,希望能够帮助到大家。高二周记 篇1每当同学们因作业没有完成而被老师加倍惩处的时候,有些人的心中不禁会想:作业完不成便加倍惩罚对我们有好处,还是没有好处?我认为作业完不成而被老师加倍惩处利弊共存。任何事物都具有两面性,无论是在虚幻飘渺的现实社会,还是在纷乱繁杂的思想领域,事物都会表现出其利与弊。当然,在充溢学问的学校里也存在事物的两面性,下面谈谈我对“学校里,学生因作业完不成而被老师加倍惩处”的
2、两面性。学生因作业完不成而被老师加倍惩处的好处:当老师检查作业的时候,没有完成作业的学生会感到特别的胆怯和懊悔,胆怯被老师指责,惩处。并且懊悔自己当时没有抽出时间来完成作业,但是没有完成作业的同学最终还是没有逃脱被老师惩处的厄运。当这些同学在完成老师的惩处任务的过程中,自己便会想:下一次肯定不能被老师抓住了,早知现在被老师惩处,不如自己早一点完成,这样不不被其他的同学所嘲讽了,不不惹得老师生气了这样的想法会促使受惩处的同学每次都准时完成老师布置的作业。既不让老师生气,也不让同学们讪笑,同时还会提高自己的学习成果,使没有完成作业的学生的学习看法主动。这样,老师的加倍惩处起到了很好的效果。同样,一
3、件事,有它好的方面,同时也有它不好的方面。被老师惩处的坏处:某些学生,因作业完不成,在课堂上被老师骂一顿(有时老师会骂出辱没学生自尊的脏话)甚至老师为了解自己的一时之气,而在课堂上对没有完成作业的学生大打出手。此时,没有完成作业的同学原来已经很难过,很没面子了。最终老师任然惩处没有完成作业的同学去抄好多遍,或将类似的题目做几遍,并且最终要当面检查。当没有完成作业的学生带着埋怨在完成任务的过程中一边埋怨老师,一边为老师对自己的大打出手而难过欲绝,以至于没有完成作业的学生为给老师完成任务而完成任务。最终,受到老师惩处的学生不仅会对老师产生看法,而且会用消极的看法来面对那一科,最终将会影响到受惩处的
4、同学的学习成果。这样不仅没有达到好的效果,还会带来很多的负面影响,这样的惩处没有起到好的效果。因此,我认为“学生因作业完不成而被老师加倍惩处具有两面性,而作为学生的我们应当避开这件事向坏的方面发展。只有正确的抓住了事物的两面性,从好的方面动身,能避开不利因素,让事物向正确的方向发展,向好的方面发展,而不向它的弊端发展。高二周记 篇2暑假里,爸爸妈妈和我去深圳看海!我们经过一个多钟头的奔波,最终来到了东涌!在路上,我们经过了东部华侨城,那里面有好多人呐!我们还经过了一个核电站,核电站就是用核发电,这样和环保也很节约。来到沙滩上,我迫不及待地脱下运动鞋,穿上拖鞋,来到离海浪最近的地方,我连忙走上去
5、,迎着凉飕飕的风,踏在金黄色的沙滩上。我渐渐地靠近海水,不禁大叫:“啊,好冰啊!早知道就不下来了!”过了一会儿,我渐渐的习惯了这冰凉的海水,觉得一点也不冰。差不多,上午十点,太阳渐渐地露出了笑脸,这时,气温也上升了!我突然发觉,沙滩上有很多海白菜,爷爷还在海水里捞起了海带,我摸了摸海带,这海带特殊嫩,特殊滑!我拿着爷爷给我的海带跑到妈妈那里,并拉着妈妈来到 离海水较近的地方。爸爸提议说:“魏柯薇,我们俩来竞赛跑步吧,怎么样?”我兴奋得回答道:“OK啊,没问题!”随着妈妈的叫声,竞赛起先了!起先,我和爸爸在同一起跑线上,可没跑多久,爸爸的体力慢慢不支了!我趁着这个机会冲了上去,我赢得了这个竞赛的
6、冠军!过了一会儿,我和妈妈一起往前走,边走还编起了诗:“蓝蓝的大海啊,大海;金黄的沙滩啊,沙滩!我们赤着脚走在沙滩上,观赏着漂亮的风景,吹着凉凉的风,晒着热热的太阳,不禁沉醉在这奇妙的风景里!”我和妈妈不知不觉地来到了沙滩的最边缘,那里的风特殊大,浪也特殊响!在沙滩上玩了一会儿,我们离开了东涌!这次深圳之行结束了,假如还有下次机会,我肯定会再来,这漂亮的大海,还会来这美丽的深圳!高二周记 篇3春光融融,当春风又绿江南岸之时,不妨暂且摆脱身上的枷锁,走进大自然,与大自然融合在一起,用那满眼的翠绿色来涤荡自己那蒙尘的心灵,专心去感受大自然的跳动的脉搏,感受那一刻大自然带给你的心旷神怡。缓缓吹来的清
7、风,暖暖照耀着的阳光、绿绿的小草一派生气勃勃的景象,我沉醉了。在希望的原野上,享受风和日丽的美景,把心贴近大自然,倾听大自然的低语,那淙淙的流水、呦呦的鹿鸣奏响了大自然最奇妙的旋律。走近自然的人是华蜜的,是放松的。自然中的一切,哪怕仅是一颗小草,也是蒸蒸而上的。春天的大自然可以使你周身感到清爽,在自然的空间里你可以肆意挥洒你幻想的激情。走进夏季的田野,你感受到了大自然的热忱与奔放,就像是一个青年急于追求自己的志向。大自然的温度融合掉了一切坚冰,世间万物此时蓬勃的生长着,释放着自己的能量。大自然带给我的远不止是震撼。山间瀑布哗哗作响,鸟儿的叫声响彻山谷,百花竞放,这是怎样的一种繁盛?大自然启示我
8、肯定要让自己的人生像夏花一般绚烂,像夏树一样丰满。夏天的大自然是个加满了油、足够了气的张扬的大自然。秋天,我仍爱亲近大自然。无论那漫天飘舞的黄叶还是夕阳西下都冲不淡我对秋季大自然的酷爱。与自然融合,或许秋季是个多愁善感的季节,我执自然之手,细细谛视世间万物,肃杀与凄凉绝不是秋季大自然的全部。与自然融合,是专心与自然对话。那枝头丰硕的果实是对春夏的努力的奖赏,人也是这样,透过大自然我明白:全部的努力都会有回报,全部的付出都会有收获。雪花绽放在夜空中,那是一种无与伦比的美,它将我们带到了冰雪莹晶的世界。走进冬季的大自然,全部丑恶都被掩埋,只留下满地的雪白,置身其中,自己仿佛也变得冰清玉洁,一如这满
9、地的白雪。冬季是大自然的一次冷漠,但那间或出露的小草却仿佛在提示我们:冬天到了。春天还会远吗?所以无论身处怎样的逆境,都要记住:假如你看到你的前面有阴影,那说明你的背后肯定有阳光。大自然以它四季的改变向我们传递着坚毅、坚持以及美和善的学问,只要与自然融合,你定能听到大自然的哲思,并在融合之中接受才智的话语的熏陶。高二周记 篇4春天的故事作者申丽娜春姑娘的裙袂已拂遍祖国大江南北,她唤醒了沉睡的大地,唤醒了花草树木,还有那精灵的小动物。在地球这个花园中,小鸟的鸣啭与万紫千红的花木奏出一曲和谐的乐章。周末,卸下心中的包袱和学习的压力,与家人驱车去郊外漫步,野炊,去亲近大自然,感受大自然。尽情享受大自
10、然给予的美,这是何等的满意。我独自闲逛在郊外的小路上,树枝已抽出簇新的嫩芽,翠绿的小树叶仿佛新生婴儿般须要百般呵护,而那春姑娘则又像母亲一般送来暖和的微风。小草也已经从土地里冒出个“小脑袋”,它探头探脑的找寻自己的小伙伴。小鸟在蔚蓝色的空中自由翱翔,时常地向人们送来春的资讯:春天来了!春天来了!”世间万物正向人们呈现一幅漂亮的画卷,当我正沉醉于这美景之中时,猛然间,我在那石缝里发觉一株小草,它也探出了“脑袋”,虽然长的不是很高,但它给我的感觉却是富有朝气的,充溢活力,它比长在平地上的小草更努力,因为它要冲破重重障碍,来向人们证明他的存在。尽管它只能给春天带来一点儿绿,尽管它很快就会被牛羊践踏或
11、枯萎,但它还是要用自己的存在来告知人们春天来了,去完成作为一株植物的使命。我们能与这株小草同日而语吗?茫茫人海中,不泛精英、人才,作为一个平凡的人,不行能是完备的,所谓平凡人做平凡事,以自己的存在来完成人的使命,像这株小草一样,努力拼搏,尽管不会开出万紫的花,但是也会增加朝气。高二周记 篇5这个学期担当高二(6)(8)(13)三个班的化学教学,高二学生面临学期统考及会考,对于这些学生而言,在本学期既要完成化学选修与必修的学习,又要进入必修的复习。在时间紧,内容多的状况下,如何高效的利用课堂,是值得深思的问题,回顾这一个学期的教学状况,有如下几点体会:老师能否真正把握好课堂教学,很大程度上确定于
12、老师能否把自我作为意识的对象,以及在教学过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对自我及教学进行主动、主动的安排、检查、评价、反馈、限制和调整,亦即老师的自我监控。因为在教学活动中,无论是教学目标的确立与修改,教学内容的支配与组织,教学策略的选择与变换,教学活动的检查以及教学信息的反馈与评估等,都须要老师综合各方面信息进行分析与推断,做出相应的决策,并付之于教学过程中。一、 多总结、多体会,擅长发觉问题擅长发觉问题,是实现“反思性教学”的首要任务。教学中的问题,往往详细表现在老师教学设计的合理性,以及课堂的组织与管理,即在课堂上亲密凝视学生的反应,努力调动学生的学习主动性和学生在课堂教学活
13、动中的参加性,这个过程是老师课堂教学的核心。在这一过程中,老师应对自己的教学目标、教学内容、教学方法、学生的参加和反应等方面随时保持有意识的反思,并刚好地调整自己的教学活动,使之达到最佳效果。1、 对教学目标的体会反思老师应在每一个单元甚至每一个课时教学前,均应对教学中老师和学生要达到的目标有一个清楚相识,因为教学目标具有导向和限制功能,是教学工作的动身点和归宿。在教学前的教学设计中,老师应依据课程标准的要求以及学生的实际状况来确定教学目标,以免目标过高或目标过低,使教学效率低下,达不到培育学生实力的要求。在新的课程理念下设定教学目标,第一,要体现目标设计的人本观,即一切为了每一个学生的全面发
14、展。其次,要体现目标的整体性,应将学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标同时作为我们的教学目标。第三,要突出重点目标。课程目标由系统的教学目标来体现,每一章节的目标服务于教学目标,每堂课的目标要突出重点,强调目标的整体性,并不是说每节课是平均运用力气,没有重点目标。2、 对教学内容的体会反思首先是对教学内容的深度反思。例如,在中学化学盐类的水解的教学中,对于弱酸弱碱盐的水解状况不应作太多的涉及,但也不行只字不提。其次是对教学内容广度的反思。基础教化课程改革纲要(试行)激励各地根据新课程标准的要求开发地方课程、校本课程,老师选用教材的余地进一步扩大。对于选定的教材,老师也可依据实际状况
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