2022环保局党建工作总结.docx
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1、2022环保局党建工作总结 一、201*年党支部工作状况201*年以来,我局紧紧围绕县委、县政府中心工作,根据县直机关党工委党建工作总体支配部署,以开展推动“两学一做”学习教化常态化制度化为载体,根据基层党组织标准化建设的要求,以加强机关效能建设为抓手,以落实全面从严治党要求为主线,仔细探讨,细心部署,制定措施,狠抓落实,保证了各项工作的顺当开展。主要抓好以下几个方面的重点工作:一是注意思想政治建设,提升改革发展的引力。加强学习,建设学习型党组织。将把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、党的十八届六中全会精神以及党的十九大精神,作为首要的政治任务,作为领导干部教化培训的必修课。党的十九大召开
2、后,支部先后征订发放新修订党章、党的十九报告辅导读本等各类学习教材60余册,以集中学习、专题党课、座谈研讨等形式,组织、引导广阔党员干部深化领悟精神实质及习近平新时代中国特色社会主义思想,不断增加“四个意识”,坚决“四个自信”。同时在学习时以支部或党小组为单位组织学习党的有关规定和要求,组织党员领导干部撰写学习心得,开展沟通座谈。以深化“两学一做”学习教化为抓手,持续改进干部作风,推动领导干部以身作则、当好表率,带头旗显明讲政治、带头强化党性修养,带头严格自律,全面抓好生态文明建设、“三抓三比、十项竞赛”等重点工作。二是注意党组织建设,提升服务发展的战斗力。健全“三会一课”、“一把手”上党课以
3、及班子定期部署和探讨党建工作等党建工作制度,将党建自觉融入环保中心工作来谋划思路、推动工作,确保机关党建工作与中心工作同频共振。渐渐规范党务工作,刚好将每月开展党建工作的状况上传到本级、上级微信群。进一步规范党费收缴和公示工作,督促每名党员自觉按月足额交纳党费,逐月将缴纳党费状况记录在党费证中,201*年共收缴党费13140.92元。严格党内政治生活,进一步规范党员组织生活,提高民主生活会和组织生活会质量,落实谈心谈话制度,抓好民主评议党员工作,增加机关党员的党性熬炼和党性修养,加强党内监督。落实中国共产党发展党员工作细则和201*年发展党员流程,严把党员入口关,严把党员发展质量。201*年,
4、共发展预备党员1名、预备期满转正1名、发展对象2名。规范党员干部队伍,刚好组织新考入4名党员干部办理组织关系转接。转作风提效能,开展“我是共产党员我担当”系列行动,全局党员立足本职岗位、发挥先锋模范作用,主动推动“抓生态比城乡环境”、“生态与水系竞赛”等工作,加快推动国家生态文明先行示范区建设,主动参加县级文明城市创建。审批科窗口党员主动参加“最多跑一趟”等行动,优化审批流程,最大限度便利企业。三是注意党风廉政建设,提升拒腐防变的免疫力。落实全面从严治党主体责任,层层签订党风廉政责任状,坚持民主集中制原则,严格执行“三重一大”制度,对于重大问题决策、重要干部任免、重大项目投资决策、大额资金运用
5、,均经集体探讨做出确定。加强干部廉洁教化,结合“两学一做”学习教化活动,通过组织观看警示教化专题片、邀请县纪委人员讲课、召开学习座谈会、开展廉政党课、谈心谈话等形式全年共开展了党风廉政教化20余次,201*年共开展廉政谈话30余人次。仔细实行201*年省委、市委全面从严治党主体责任检查反馈问题整改任务,强化履行好全面从严治党主体责任。二、查摆问题通过比照检查,党支部班子能够仔细履行全面从严治党主体责任,细心组织开展“两学一做”学习教化,教化引导全体党员践行“四讲四有”,营造良好政治生态。同时,支部班子也深刻相识到,全面从严治党恒久在路上,一些方面还需持续加强、巩固提升。(一)在“政治功能强不强
6、”方面:支部班子成员能够仔细根据要求主动参与“两学一做”学习教化,带头开展指责和自我指责,按时足额交纳党费。主要存在问题:一是重形式轻内容,“三会一课”等制度落实肃穆性不够,有的看似落实了但质量不高;二是谈心谈话制度落实不够到位,班子成员与各党小组长之间、各党小组长与小组党员之间谈心谈话不常常,谈思想比较少。(二)在“四个意识”牢不牢方面:支部班子能够仔细学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,始终坚固树立“四个意识”,自觉做到“四个听从”,坚决维护以习近平同志为核心的党中心权威和集中统一领导,自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中心保持高度一样,坚决贯彻执行上级
7、党组织的各项决策部署。主要存在问题是:落实工作针对性实效性还须要不断提高,特殊是在落实中遇到困难时,主动主动协调做得还不够,有时过多考虑本单位的实际状况,强调客观调研,政治执行力还有差距。(三)在“四个自信”有没有方面:支部班子能够自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,指导实践。主要存在的问题是:理论学习不全面不系统不深化,存在碎片化问题,学习上缺乏深度思索,浮在面上多、深化探讨少,被动接受多、主动获得少;对一些新指示新要求的学习比较刚好,但全纵深学习、全方位理解还不够;在学习上有时还存有任务观念、好用主义,对上级强调多、要求严的内容抓得比较紧,没有很好地运用联系的观点和方法开展学习
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