2022年高三数学教学工作总结四篇.docx

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1、2022年高三数学教学工作总结四篇高三数学教学工作总结四篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以促使我们思索，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我帮大家整理的高三数学教学工作总结4篇，希望能够帮助到大家。高三数学教学工作总结 篇1忙劳碌碌中，又到了期末。在本学期中，本人担当了高三（1）班和（2）班 的数学教学工作。还记得当时学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。作 为年轻老师，教学阅历不足，对高考的把握始终不够。

2、特殊又是高三（1）和（2）班都是基础班，学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大，区分 度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学干脆关系着全校考生高考的成果，数学老师的责任是重大的。我认为这一年，07-08 年度我们平山中学的高三数学的教学工作是努力的，可以说是竭尽所能，结果也是胜利的。今年高考数学试卷的难度较大,从我们驾驭的状况看高分学生的比率与及格率也都是令人满足的。下面是我们的一些这一年的详细做法与体会。一.时间进度的支配。在 高一、高二时完成了整个中学数学的新课教学工作,所以高三从前一年的7月就起先复习,这样的支配是完全合理的，我们第一遍复习用了高三

3、的整个第一学期，应 该是比较充分的,效果也比较显著的。 其次学期前一个月作专题复习,主要是学问专题, 事实上是其次遍的学问的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从其次学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成果对比来看进步是显 著的。4月初第一次模拟考试后我们支配做综合练习,我们支配就做前一年即20xx年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最终一个月，从四月底到五 月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们支配解答题的特地练习，针对高考要 考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为三角函数，概率统计，立体几何，解析几何，数列不等式，导数及其应用。该部分的习题的都是自己

4、组 卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。最终在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年本省各地 市的模拟试卷，这些试题的水平比较高，高考的方向驾驭的比较准，难度不大，正适合这时的须要。二.复习肯定要把握好高考的方向。高 考考什么，有苏教版中学语文纲。而详细的命题的脉搏是每个高三老师最想知道的，其实是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国 家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省教化部门自己的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，尖锐。面对社会与国家主管部门的双重 压力与他们自己的努力，我省的命题水

5、平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考 试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际状况也是如此，高考试卷的型式：22道试题，12道选择 题，4道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查学问点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年考试中心 的试卷的相像。我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。另外我们通过从外部得到的信 息更主要通过自己的分析认为三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会很大；近两年

6、我省没有重点考查数列内容，这是不容忽视的缺陷，所以数列内容肯定会以 解答题的形式考，而且难度不会低，这与我们从考前得到的信息也是一样的；解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题；从高考实际看这方面我们把握的是相当精确的。通过对去年考试中心试卷的分析，与我省命题的特点我们分析选择填空题会相对简单，解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会简单，总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的推断也是正确的，所以我们的支配与实际操作都是留意考试重点，重点内容重点复习。三.重点内容重点复习。前 面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与

7、简易逻辑，向量部分，连续与极限，统 计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在其次年的5月份，也就是高考的最终阶段，这时的时间最珍贵，我们针对高考的6个解答题支配了6个专题复习。现在 看这样的支配是完全正确的。在详细复习中老师要对习题试题进行指导性的选择，例如07年湖北高考有一道难度较大的正态分布试题，我们分析正态分布是了解内 容，标准正态分布与一般正态分布的关系在高考大纲没有要求，他们把它作为解答题明显是超纲的，所以我们只是作了介绍，而不作过高要求。在各种教辅书中二次 函数的题解答题许多，由于现我们大多用导数来处理函数问题，各类函数问题都不难解决，所以二次函数考的可能性降低，即便考难度也不会很

8、大，所以我们降低了 对二次函数的复习要求。我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转，要以我为主。四.重视解答题。我 们在复习中提出重视解答题，同时不能丢了选择填空题，肯定要求学生努力做解答题。因为从历年的高考看，学生成果的好坏最终取决于解答题，平常做太多的太难 的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习中很难碰上，与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。所以在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多 的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时削减习题数量，每天就要求学生就作3-4道解答题，对学生区分要求，差一 些的学生可以再少做一些，激励学生肯定要努力做解答

9、题。从今年的高考实际看我们的预料也是精确的，我们这么做的效果也是很好的。五.选择填空题的地位与复习策略。虽 然高考中选择填空题占分的比例超过50%，但它不是重点，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生（包括艺术类，体育类考生）高考肯定要考基 础，考试的学问点覆盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有2-3道难度大的题就足够了。 所以复习时不应用过大的精力去抓选择填空题，事实上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学实力，平常的练习起不到什么 作用。所以在其次个学期我们以解答题为我们的复习重点，削

10、减选择填空题的练习。选择填空题往往有一些技巧解法，如解除法，特值法，代入数值计算，从极端情 况动身，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。从今年的高考实际看，选择填空题的难度不大，得满分的不少，我们学生大题题型都有做过，但是平常练得比较少，因此整体都做不好。高三数学教学工作总结 篇2考前最终冲刺既是一轮复习的巩固提高，也是高考胜利与否的关键复习阶段，在考前最终冲刺中要抓核心、练实力、克难点。抓核心。考前最终冲刺时间有限，在有限时间内要取得好的复习效果，必需抓核心。一抓核心学问点。如平面对量的核心学问点是向量的运算（线性运算、数量积运算）和两个定理（共线向量

11、定理、平面对量基本定理），抓住它们带动向量的概念、向量坐标运算等，这样既驾驭了核心学问点也驾驭了学问之间的内在联系。二抓核心数学思想方法。核心数学思想方法主要是函数与方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想。在复习中要时刻留意其在解题中的作用，养成自觉运用数学思想方法指导解题的思想意识。三抓核心数学方法。核心数学方法有综合法、分析法、反证法、数学归纳法、配方法、待定系数法、换元法、构造法、割补法等。练实力。一练逻辑思维实力。解答数学试题要依靠逻辑思维分析试题的条件和结论，找出其内在关系后确定解题方向，考前最终冲刺中要把练逻辑思维实力放在首位。二练推理论证实力和运算求解实力。在确定

12、解题方向后，主要依靠推理论证和运算完成解题过程，推理论证实力和运算求解实力是试题解答成败的关键。三练空间想象实力。空间想象实力是解决立体几何试题的必要实力，但平面也可以看作空间的特别状况，它在解决函数、平面对量、解三角形、平面解析几何等问题中也发挥着重要作用。克难点。难点是制约考试成果的主要指标，克服一个难点就可以多得几分，考前最终冲刺要尽力多克服难点。要克服数学试题高频难点，主要是函数的图像性质的综合运用类试题、多面体与球的组合体、数列与不等式的综合、解析几何中直线与圆锥曲线交汇衍生的问题、导数探讨函数性质时衍生的问题、新定义类试题等。有一种宏大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一，三尺讲台，竖

13、起了他们高大的形象，两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生。加减乘除算不出他们的奉献，诗词歌赋，颂不尽他们的忠诚。他们既是一个表演精湛的演员，又是一名才华横溢的导演，学生是最好的观众，讲台是幻想的舞台，不须要华丽的布景，不须要曲折的剧情。他们用学识与热忱打动了学生的心灵，把看似枯燥的学问绘成了最美的风景。 你，静能春风化雨，润物无声，你，动能点石成金，琢璞成器。是你用柔弱的双肩称量着教研组长的重量，用责任的砝码，让荣誉的天平始终向整体优化那端倾斜。作为教研组长，你严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调实力，为数学老师创建温馨和谐的大家庭。作为一般老师，你主动投身教研教改，求实不忘创新。在众多的耕耘者

14、中，你是先行人。 校内里，总能望见你们步履匆忙的身影，办公室里，总能听到你们谆谆善诱的话语，你们服务学生、服务家长，你们舍小家，为大家，用母亲的胸怀，撑起一片片爱的港湾。“妈妈、老师、挚友”，你们在学校承载着多重角色；“文明、暖和、平安”，你们为学生营造着华蜜的家园。你们专心血铸就爱，用爱赢得了学生的心。你们用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“谆谆教导、身体力行、卓尔不凡”的教风。 他们身在二线却冲锋在前，以校为家，仔细值班。身兼数职，任劳任怨，爱岗敬业，无私奉献。“随叫随到”是他们的原则，“专心服务”是他们的心声。把自己的工作当成一种神圣的使命，即便是最一般的一个岗位，也能够以最高的标准，呈现

15、自己的人生价值！建校史上有他们光辉的一笔，军功章里有他们闪光的一半。向静默无闻的标兵们致敬！ 昨天，你们还在蚌贝中挣扎磨砺，今日，你们已成长为一颗颗闪亮的珍宝。教改实践，是你们漫漫长路的基石；课后反思，是你们滚滚向上的车轮；探究创新，是你们凌空腾起的力气。课堂上，多媒体科技领先，沉醉学生；考试后，竞赛统考成果优异，喜乐家长。你们撒播着才智，收获着芳香。书山有路，你们是拓荒者；学海无涯，你们是引路人。祝福你们在以后的人生路上高歌猛进！ 从踏上教坛的那天起，他就在青春的芳草地里编织着一个漂亮的梦，那就是做一个优秀的小学老师。三年来，他辛勤耕耘，用爱心、耐性和才智，把幻想一点点变成现实！有人说他是事

16、业的宠儿，但他坚信，有付出就会有回报！高三数学教学工作总结 篇3这学期我担当了高三（14）班和高三（17）班的数学教学工作，通过一学期的努力，基本完成了高三第一轮的复习。我教的班学生的基础较差，要让他们的成果有所提高，不是一件很简单的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。这一学期的时间过得是忙劳碌碌，但感觉很充溢，也有一些收获和感受。高三第一轮的复习，重在捉基础，学问点弄清晰，学生的成果比起去年来有了肯定的进步。自己在业务学问水平、教学实力、师德品质等方面都有了肯定的提高。现从以下几个方面谈谈这一学期来的状况。一、我能遵守学校的各项规章制度，主动参与学校组织的各

17、项活动。踏踏实实、认仔细真地搞好日常教学工作的环节：细心备课，仔细上课，细致批改作业，并仔细评讲，主动做好课外辅导和补差工作。在教学工作中，我能主动贯彻素养教化方针，把提高素养，发展实力放在首位。因为我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种状况，课堂教学我采纳多种教学形式，尽量的将一些味同嚼蜡的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的爱好。最兴奋的就是听到学生说他现在开绐对数学有爱好了。二、我平常加强理论学习。理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今年我接着加强教化理论学习，相继学习了课堂教学论、现代教化技术，常去翻阅中学教学探讨、数学教化学等书籍，。经过学习，我对教学

18、方法更加重视和讲究，留意发挥学生的主体性，发动学生主体主动参加教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论探讨。三、几点反思、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。、教化学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感。、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。社会在发展，时代在前进，

19、学生的特点和问题也在发生着不断的改变，为了更好地进行教学，注意要在课堂教学中始终坚持“老师主导、学生主体、教学为主线”的开心式教学，这是我一学期来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业学问，扩充自己的学问面，完善学问结构，努力探究，争做一名优秀的人民老师。高三数学教学工作总结 篇4这学期我带文科班、理科班各一个。高三的学习是惊慌的，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结：1、备课：依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研新课标、教材、教参，学习好新课标考纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点

20、。主动参与教研室组织的教研活动，细致听，仔细记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清楚的复习印象随时能复习、阅读；2、上课：上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。3、辅导：我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。4、作业：由于高三的课业负担较

21、重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。5、爱就是了解。平常要多关切学生的一些生活状况和学习状况，其次要敬重学生的人格，理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。6、个人学习：主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。7、教研活动：主动参与学校、孝感市、省级的每次教研活动，参与区组织的批改试卷，并且圆满完成任务。8、不同学生不同要求高考

22、采纳新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对实力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强实力的学生的思索题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的实力都能得到提高。我们数学组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学，有时探讨专题，同心同德，并主要做法：1、每周一套滚动试题；2、每周至少小测一次；3、每月或每单元大测一次；以上是我这学期的工作总结，希望下学期会有更好的收获。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页