2022年年苏教版八年级上册语文教案合集： 甜甜的泥土.docx

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2、观赏了歌曲世上只有妈妈好，歌中的那句世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像个草，可能引起很多同学思想上的共鸣，那就是母爱。母爱，对有的人来说是那么的垂手可得，对有的人来说却是那么的遥而无望。今日我们所学的课文究竟表现了怎样的母爱呢?二、通读课文，整体感知(一) 读准下列词语黯(àn)淡 呆滞(zhì) 蹭(cèng) 蓦地(mò dì)愣怔(lèng zheng) 吮(shn) 涮(shuàn)净 晕眩(yn xuàn)(二) 阅读课文，思索：1、复述文章内容，并概括故事的情

3、节。2、课文是围绕什么事物绽开情节的?明确：1、请一位同学用自己语言简洁复述文章内容：一位离异母亲给在新家庭中受到虐待的孩子送奶糖吃的故事。离异母亲是她，受虐待孩子是王小亮，这是文章的两个主要人物，主要情节呢?(板书) 送奶糖吃奶糖 缺位母爱埋奶糖 无所不在融奶糖 融于社会2、课文以一包奶糖 为线索，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的剧烈愿望。三、合作学习，理解课文1、 文章中的她是谁?到学校来干什么?王小亮过去的妈妈;送奶糖;王小亮最爱吃的奶糖2、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱?她，倚着学校门口的一棵树，纹丝不动，犹如一座雪雕。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧

4、抓铁栏用劲地摇着。知道她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，3、 王小亮得到奶糖后，惊喜极了。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗?说说你的理由。这包糖是王小亮最喜爱吃的糖，也只有王小亮过去的妈妈才知道儿子最喜爱吃奶糖。当王小亮拿了糖后，当晚就梦见了过去的妈妈笑着回来了。4、假如你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖会怎么办?课文中王小亮又是如何处置奶糖的?小亮为什么不敢把宠爱吃的奶糖带回家，而要埋在地下?先和同学、老师一起分奶糖;然后在回家的路上埋奶糖。因为怕父亲责罚，继母谩骂。也体现小亮的机灵，以及对母爱的珍惜。为结尾供应现实依据，正因为有了埋糖这个情节，才出现挖糖、融糖。5、当王小亮发觉奶糖溶

5、化后，很难过，呆呆地注视着，不一会后，他又笑了，他为什么笑?他除了想到了母爱，还想到了什么?明确：想到了过去妈妈对自己的疼爱;想到了同学的帮助;想到了老师的关切;想到了传达室老爷爷的关切;想到了社会上很多好心人的关切与帮助。6 他，又笑了，那泥土，甜丝丝的。课文结尾这句话还有没有其他的含义?把你的理解说给同学听听。那甜甜的泥土寄予着过去的妈妈对儿子小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田;那甜丝丝的泥土，不仅饱含着过去的妈妈的母爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的小孩也产生生活的渴望和动力;人间的至爱亲情如同宽广厚实的大地，无所不在、无处不有等。四、探究学习，拓展思维探

6、讨：小说前面写，王小亮的亲妈妈把糖放在大襟棉袄口袋里，掏出一包袱得很紧的、还带着体温的糖，奶糖放在棉袄口袋里未能溶化，地温回升莫非能超过体温吗?你是如何理解小说的这一艺术构思的呢?(留意：人的体温是37)五、歌曲回味，重温母爱结束语：今日我们共同学习了甜甜的泥土这篇小说，小说描写了王小亮过去的妈妈送来了他最爱吃的奶糖，以及王小亮把糖分给老师、同学一起共享，但是由于胆怯现在妈妈不得不将糖埋藏在回家的路上，以至溶化到泥土中。正值他为糖化感到难过时，他想到了母亲、老师、同学以及好心人对自己的关切和帮助，甜到了心里。六、布置作业，训练写作小说中有这样一句：同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起共享着快乐，只有老师静静背过了身老师为什么要静静背过了身?你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗?请把这种神情和心理活动描述出来，不少于200字。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页