2022年赵州桥教学设计.docx

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1、2022年赵州桥教学设计 (一) 教学目标： 1、相识10个生字，会写14个生字。正确读写词语。 2、有感情地朗读课文。 教学重点： 生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。 教学难点 给课文分段。 教学过程： 一、谈话引入课题 1、你们望见过哪些桥 2、今日我们就来了解一座一千三一百零一年前的桥。老师板书：赵州桥 3、师：通过预习你知道了什么你还想知道什么(样子、地方、什么时间、设计者、材料) 二、自读课文 1、带着问题读课文。 (1)读准字音、句子。 (2)了解课文大意。 2、学生自学，老师巡堂 3、检查自学状况 (1)开火车读生字。 (2)指名读新词。 三、初读课文，理清文章层次 1、指名

2、分段读课文，指名评价。 2、默读课文，边读边思索：课文主要讲介绍了什么 每个自然段各讲了什么内容可以怎样分段(三) 3、学生可同桌沟通。 4、课文中有哪些词语不理解同桌沟通，指名汇报。 四、指名读第一段，说说自己知道了什么 五、指导书写 1、视察，说说要留意什么 2、师范些，生练写。 (二) 教学目标： 1、有感情地朗读课文，并背诵喜爱的部分。 2、了解我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。 3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 教学重点： 让学生了解赵州桥的建立特点，体会作者的表达方法。 教学难点： 帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 教学过程： 一、复习检查

3、1、认读生字、新词，你知道哪些词语的意思 2、课文讲了什么分哪几个方面讲 二、学习课文 1、学习其次段： (1)赵州桥为什么世界著名呢请同学们默读其次段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有哪些特点。 学生默读、勾画。 (2)出示赵州桥图，特殊的地方是什么呢 A、这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。指名读。 B、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。指名读。 C、师：为什么说这种设计，在建桥史上是一个创举 (以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节约石料。) 结合练习：用既又.造句 老师见机激发学生的骄傲感。 (3)赵州桥还有什么特点指名读第

4、3段。 A、第一句话好在哪里 既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚实，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。 B、赵州桥的美观体现在哪些地方 找出写这些雕刻很美的句子读读。 仿照课文写句子。 借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的漂亮图案。 C、师：这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最终一句是前几句的总的说明，这种写作手法是先分后总。 假如把最终一句调到前面去，请同学读一读是否可以这里的写作手法是先总后分。 三、结尾升华 1、师：一个普一般通的石匠，他和广阔劳动人民一起建立了这样一座桥，而且这座桥建立在远离今日一千三一百零一多年前，闻名遐迩，课文是怎样夸它的指名读。 你们想夸一夸他们吗(这充分表现了我国劳动人民的才智和才能，赞扬了我国古代的劳动人民。) 2、带着这种感受自由再读课文。 四、指导背诵 你喜爱那一段能试着背一背吗 五、课后拓展 除了赵州桥外，你们还知道我国有哪些著名世界的建筑我们的家乡有哪些古建筑 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页