2022年鸟语教学设计.docx
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1、2022年鸟语教学设计鸟语教学设计作为一位杰出的老师,总归要编写教学设计,教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序支配,确定合适的教学方案的设想和安排。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是我为大家整理的鸟语教学设计,欢迎阅读与保藏。鸟语教学设计1教材简析:本文主要讲了“我”与鸟儿交谈,倾听并揣摩鸟语的情景,体现了“我”对鸟儿的宠爱之情,以及人与自然的和谐。全文共8个自然段,可以分为四段。课文语言活泼,结构清楚,教学时,老师要重在引导学生朗读课文,感悟其中的情感意蕴。凭借生动的语言材料,理解和感悟鸟语的“丰富”,体会蕴含在字里行间的爱鸟之情。教学目标:1、正确、流利、有
2、感情地朗读课文。2、学会本课生字,结合详细语境理解新词语的意思。会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。3、凭借课文详细的语言材料,懂得鸟是人类的挚友,激发学生对鸟类、对大自然的酷爱。4、视察一种宠爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声。教学重点:1、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解课文内容,会用“疏忽”、坚韧“造句。教学难点:凭借课文详细的语言材料,懂得鸟是人类的挚友,激发学生对鸟类、对大自然的酷爱。教学打算:收录一些鸟的叫声。搜集一些鸟的图片。生字卡片、光盘等。教学时间:2课时第一课时教学目标:1、学会本课的生字新词,结合课文理解词义。2、能读通课文,初步了解课文的主要内容。教学过程:一、揭题。1
3、、板书课题,齐读。2、质疑:当你只看到这个题目的时候,头脑中产生了哪些迫切想弄明白的问题?(鸟儿怎么会说话?鸟儿会说些什么话?人怎么能听懂鸟儿说的是什么话呢?)二、初读课文。1、自读课文,要求:(1)借助拼音读准生字字音,读好生字组成的词语。(2)朗读课文,画出不懂的词语,查字典或联系上下文理解词义。(3)再读课文,把句子读通顺、读流利。(4)边读边想每个自然段主要讲了什么。三、检查。1、抽读生字卡片。2、投影出示并朗读下列词语(见课后习题3)。补充:肥羊傻话矫捷通晓呢喃犒赏应验终日搏击公冶长呆愣愣3、指导朗读下列句子:4、指名朗读分自然段朗读课文,提出不理解的词语,相机说说下列词语的意思(布
4、置预习):矫捷呢喃犒赏督促自由自在怠慢应验终日5、同桌分自然段依次朗读课文,边读边想该段主要讲了什么,然后沟通一下。三、理清文章脉落。1、默读课文,边读边想:课文主要是写什么内容?作者通过写这些想告知我们什么?你还有什么不理解的问题?2、检查沟通。3、再读课文,思索下列问题:(1)为什么作者说“鸟儿的确是我们的好挚友”?(2)作者为什么爱上了“鸟语”?你是从哪些地方读出来的?(3)课文的重点是写鸟语,为什么要用一个自然段来写爷爷所讲的公冶长的传闻呢?4、指导学生分段。四、指导书写生字:催鹊怠嗓1、细致认读,说说这些字书写时应留意些什么。傻:右旁笔画较多,书写要紧凑。五、作业。1、抄写习字册。2
5、、比一比,再组词。冶()疏()顽()鹊()治()蔬()玩()雀()3、抄写词语。其次课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文详细的语言材料,懂得鸟是人类的.挚友,激发学生对鸟类、对大自然的酷爱。教学过程:一、复习。1、朗读新词语。2、听写下列词语:疏忽督促怠慢勤劳刻苦。二、第一段同学们,我们每天都在用我们人类的语言和同伴沟通着,通过语言来表达我们的喜怒哀乐,同样,动物们也有各自的语言。(放鸟叫的声音)1、自由朗读第一段,说说读懂了什么。2、沟通。板书:爱鸟3、指导朗读,读好“漂亮矫捷”这个词,读出宠爱的心情。4、假如老师供应给你这样一个第一段,你认为接下去应当写什么?(鸟儿
6、漂亮矫捷的身姿、它们的歌声和软语)本文作者是这样写的吗?三、其次段1、指名朗读其次自然段,说说这段讲了什么?(公冶长的传闻)2、联系下文想一想:为什么作者不干脆写鸟儿漂亮矫捷的身姿和它们的歌声、软语,而要用一个自然段来写爷爷所讲的公冶长的传闻呢?(1)学生沟通。(2)映示:我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊!A、指名朗读,读出感叹、憧憬的语气B、“公冶长”为什么加引号?C、我为什么想做一个通晓鸟语的“公冶长”呢?D、齐读,读好感叹语气。3、阅读理解“即使得不到大肥羊的犒赏,能跟鸟儿谈谈心,聊闲聊,结为好友,听它们讲讲鸟类王国的趣事,也是很快意的。”(1)用一个关联词语将下列两句话连起来。()得
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- 2022 年鸟语 教学 设计
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