2022年幼儿园垃圾分类主题活动方案合集4篇.docx

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1、2022年幼儿园垃圾分类主题活动方案合集4篇幼儿园垃圾分类主题活动方案合集4篇我们每个人每天都会扔出很多垃圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗?以下是课件网小编为大家打算的幼儿园垃圾分类主题活动方案合集，欢迎大家前来参阅。幼儿园垃圾分类主题活动方案1为了提高幼儿们的环保意识，支持垃圾分类的环保事业，幼儿园特推出此次活动。活动目标：1.相识可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。3.初步了解垃圾的危害。4.学会爱惜环境，不做禁止的事。活动打算：1.布置脏乱的小熊家和干净的小兔家。2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废

2、电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3.可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。活动过程：1、老师带领幼儿视察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。2、老师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。（出示可回收标记），提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?（出示不行回收标记），提问：为什么叫不行回收?有哪些垃圾是不行回收的?3、帮助小熊整理垃圾。4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。5、组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类状况。活动反思：垃圾是环保教化中首选的教化资源，老师抓住了垃圾的可回收与不行回收

3、帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了主动的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教化资源，生活到处是教化。幼儿园垃圾分类主题活动方案2城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个非常重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。本项活动主要是通过探讨、探究、设计方案等形式让孩子们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导孩子重视环境爱护，留

4、意节约资源。一、活动目标（一）学问与技能1.知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2.在日后生活中能够分类投放各类垃圾。（二）过程与方法1.通过提出问题、设置竞赛，引导孩子探讨、设计方案、表达，培育探究问题的实力，进一步培育科学思维的素养。2.培育孩子的分析问题、解决问题的实力和创新实力。（三）情感看法与价值观1.培育孩子的探究精神。2.树立环保意识。二、重点难点重点：让孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。难点：让孩子设计垃圾分类方案。三、活动打算1.组织打算：3人一组，共分4组。一人作组长，主要负

5、责上讲台汇报；一人主要负责设计方案；一人负责记录活动状况，填写活动报告，并且作时间限制。2.器材打算：写字白板一块、垃圾分类活动报告（每小组一份）、笔。四、活动过程（一）介绍活动导入1.活动形式介绍欢迎小挚友参与活动！本次活动以小组竞赛为形式，通过探讨、嬉戏、探究、设计方案、共享等方式让小挚友了解垃圾分类的意义和标准，从而树立环保意识。给两分钟时间打算：请小挚友分成四组，给小组命名，打算才艺表演。两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。【评分规则】（1）按上台依次倒记分：第一位小组上讲台报组名的记4分，其次位小组上讲台报组名的记3分，第三位小组上讲台报组名的记2分，第四位小组上讲台

6、报组名的记1分。（2）有才艺表演的小组加1分。2.活动主题介绍简洁介绍垃圾分类的意义：城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个非常重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。（二）活动开展1.了解垃圾（1）探讨首先请小挚友谈谈生活中有哪些垃圾?请举例说明，在白板上画示意图。（例如：啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等，这些都很简单画出示意图。）【评分规则】举手发言的小组加1分，能画示意图的加1分。若有特殊优秀的酌情加1-2分。（2）嬉戏刚才每个小组各自说了一种垃圾，还有没有更多的呢?下面开展一个小嬉戏：轮番说垃圾。请每个小

7、组派一名代表参与。留在座位的组员要做笔记，可以自己添加一些垃圾名称，比比哪个小组写得多。【评分规则】四名小组代表按依次战成一排，每位代表轮番说出一项垃圾，（例如：果皮、菜头、废纸）不能重复、不能说错，有说重复、说错的代表要退场。假如一时想不出，停顿过久的话，其他小挚友可以倒计时十秒，还答不出来的话要退场。按退场依次记分：第一个退场的小组记1分，依此类推，最终一个退场的小组记4分。对于留在座位的小组成员记录的垃圾名称的状况，按写得名称的多少记分：写得最多的记4分，依此类推，写得最少的记1分。要求留在座位的小组成员要仔细听代表的回答是否有重复或错误，停忽然要倒计时。欢迎家长观众参加。幼儿园垃圾分类

8、主题活动方案3随着环保小卫士这一主题活动的深化，孩子们对如何爱护环境已有了一些了解。孩子们常常会说到：我们要保持教室和幼儿园环境的整齐、不乱扔垃圾、不乱采摘花草树木但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们起先关注细微环节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生。信任这样的教化对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。一、活动目标1.了解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分类的好处。2.有环保意识，做到主动正确对待日常生活中的垃圾。二、活动打算1.布置两个区域：垃圾王国和清洁城堡。2.自制贴有可回收和不行回收标记的垃圾桶两个。3.课件：有

9、关垃圾的动漫视频，垃圾分类标记卡片。4.一次性手套若干。三、活动过程1）起先部分：参观和沟通1.老师带领幼儿参观垃圾王国和清洁城堡。2.请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜爱居住的环境。3.老师组织幼儿沟通，谈谈居住在垃圾王国和清洁城堡的感觉会有什么不同?4.老师提问：清洁城堡这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了?2）基本部分：了解垃圾的分类1.幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思索并回答以下问题：a.垃圾是怎么分类的?（可回收和不行回收）b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不行以回收的?（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不行回收垃圾）c.垃圾有哪些处理方法?（填埋

10、、焚烧、堆肥）d.哪些垃圾是有毒垃圾?（废电池、日光灯管、化妆品等）2.再次观看垃圾动漫视频。3.相识垃圾分类标记4.老师出示垃圾分类标记卡片，幼儿揣测该标记的含义，并说说在哪里见到过这些标记。5.请幼儿谈谈自己家的垃圾平常是怎样处理的?6.观赏老师自制贴有可回收和不行回收标记的垃圾桶。四、嬉戏1.幼儿运用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分两组：一组清理可回收的垃圾，另一组清理不行回收的垃圾。2.将分类后的垃圾捡到老师自制的两个垃圾桶内。（贴可回收和不行回收标记）3.观赏变干净漂亮的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。4.老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。五、活动延长1

11、.组织幼儿参观垃圾收购站。2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不行回收垃圾标记。3.向家人和挚友宣扬垃圾分类的好处，并实际行动。六、活动反思这节课通过带领孩子们参观和比较垃圾王国和清洁城堡，让孩子们发觉我们都喜爱在漂亮而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己起先，从幼儿园和自己家的周边环境起先，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。幼儿园垃圾分类主题活动方案4在刚刚学习中班幼儿创意学习课程第八册漂亮村时，孩子们起先关注身边的垃圾了，在与

12、孩子们的谈话中我发觉他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在探讨垃圾从哪来的?怎么样削减垃圾，使四周环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，削减垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清晰的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了垃圾分类从我做起这节社会活动，带领幼儿相识垃圾分类标记，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培育正确的环保生活看法，珍惜资源。教材分析：本次活动内容选自中班幼儿创意学习课程第八册漂亮村的一节社会领域活动。纲要提出：4-5岁幼儿社会认知实力明显提高，有意行为起先发展，并具备了用简洁语句沟通的实力。我班幼儿知道垃圾不能随意扔，但是

13、没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是相识环保标记，能做力所能及的事来爱护环境。学习垃圾分类，培育分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境从我做起。如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿四周的环境中也会产生许多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此须要加以引导。通过本次活动让幼儿相识垃圾分类标记，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培育幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带

14、动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得爱护环境，节约资源作为本次活动的难点。设计思路：幼儿园教化指导纲要中指出选择幼儿教化活动应当贴近幼儿的生活，来源于生活所以我将本次活动环节设计为：沟通共享，说说生活中的垃圾-问题思索，商讨垃圾处理方法-辨析明理，懂得垃圾分类意义-实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的学问运用到生活当中去，带动身边的人一起爱护环境，节约资源。活动目标：1、相识垃圾分类标记。2、辨别回收的垃圾。3、尝试进行垃圾分类。4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节约资源。活动打算：1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，

15、仔细填写。2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。活动过程：一、沟通共享，说说生活中的垃圾师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！1、小组沟通。（拿着记录表，相互说说）2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听?）小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理的?（放到垃圾箱里；假如孩子回答可以分类放进垃圾箱师

16、说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?）二、问题思索，商讨垃圾处理方法（一）相识垃圾分类标记师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！1、提问：细致视察，你们发觉了什么?（颜色、标记）（找两三个孩子说）这是什么标记?可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思?2、幼儿自由回答。小结：这是可回收标记，这是不行回收标记。回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。（二）探讨垃圾分类方法师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！1、幼儿小组探讨。（引导孩子说塑料瓶、牙

17、膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）2、提问：谁情愿把探讨结果介绍一下?3、个幼回答。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。（贴图）（配课老师收走记录表和笔）三、辨析明理，懂得垃圾分类意义（让孩子多说，让家长重点说明）师：咱们刚才分的特殊好，老师特殊佩服你们！为什么要将垃圾分类处理?1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页