2022年花儿为什么这样红教学设计和说课稿.docx

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1、2022年花儿为什么这样红教学设计和说课稿花儿为什么这样红教学设计和说课稿花儿为什么这样红这篇文章介绍了有关花朵为什么呈现红色的科学学问，说明花朵的红色是由于它自身的各种条件和须要，以及自然、人工等因素作用的结果。教学本文以学生自学为主，让学生整体把握课文，理解花红的缘由，通过奇妙设计题目引导学生领悟文章严谨自然的说明依次，学习运用恰当的说明方法，品析本文精确、严密和生动的语言特点。以下是课件网小编为你整理的花儿为什么这样红教学设计，希望能帮到你。花儿为什么这样红说课稿各位评委、老师：大家好！我今日的说课准备从学生分析、教材分析、教法学法分析、教学过程分析及课后反思这几方面绽开：一、学生分析本

2、课的教学对象为八年级的学生，在新课标理念指导下的新课堂中，他们已有一年的学习阅历，对新课程的学习是较熟识和适应的，在课堂中已经有了自主、合作、探究的学习阅历，课堂的主动性相对较好，懂得如何去自主学习、合作学习，也具有了肯定的语文素养。二、教材分析花儿为什么这样红选自苏教版教材八年级下册第三单元，本单元所选五篇课文都是事理说明文。本文以花朵呈现万紫千红为重点，介绍了各种花色的成因，科学的说明花的色调是由于它们自身的各种条件和须要，以及自然、人工等因素对它作用的结果。依据新课程标准，学生在七年级已经接触过事物说明文，我确定本课的教学目标详细为：1、驾驭基础学问。2、理清文章结构，品尝文章生动的语言

3、，体会说明文语言精确的特点，驾驭本文中常见的说明方法。3、情感价值观相识自然，酷爱自然，激发探究科学奇妙的爱好。三、教法学法分析教学中，让学生在回顾事物说明文的基础上，了解事理说明文的相关学问。本文阐明事理较难，涉及学问面较广，老师要放手激励学生多动手操作试验、查阅资料，理解花红的缘由，在学习学问的同时激发学生酷爱科学的情感和探究精神。教学本文以学生自学为主，通过奇妙地设计题目引导学生自学。突出学生的自主性，培育学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培育学生主动主动参加口语交际的实力这些理论的指导，教读本文，老师在调动学生思索、探讨、自主表达的基础上，调动学生的自主性，采纳启发、引导学生，提

4、倡自主、合作、探究的学习方式，四、教学过程分析紧扣新课标，依据学生、文章特点及教法、学法的确立，该篇课文用两课时来学习。在第一课时，让学生用互助的形式熟识课文内容，积累词语，通过预习巩固已经驾驭的文体学问。由于课文涉及的学问面比较广，包括生物化学、物理学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等。主要从以下几方面进行教学：（一）导入、激起学生学习爱好课前播放歌曲花儿为什么这样红，激起学生学习爱好，上课后提问歌中反复出现的一句歌词是什么，学生能够答出（ 花儿为什么这样红 ），接着提问：歌中是如何回答的?这个问题会有一大部分同学答不上来，教者点拨（是用青春的热血浇灌的）提示学生做事要专心。接下来

5、展示鲜花图片，请同学说出能想到的形容这些花儿的词语，如：万紫千红，五彩缤纷等等。导入本课教学。让学生带着一种轻松、愉悦的心情进入课堂。（二）自学自导 （10分钟）请同学们用自己喜爱的方式快速地阅读课文，思索问题，分组探讨并整理：1.有感情地读课文，找出难理解的字词，小组探讨。2.文章题目原是一句歌词，用来做题目有哪些好处?3.划分文章段落，理清结构。课文的结构有什么特点?4.文章是按什么依次来加以说明的?5.本文采纳了哪些说明方法?试举例。（三）自学成果展示（20分钟）小组汇报沟通，师生共同总结，图片说明。1.给下列加点的字注音（出示小黑板）三棱（léng）镜 裸（lu）子 虞（

6、yú）美人 蕊（ru） 花萼（è） 灼（zhuó）伤 并蒂（dì） （然后齐读）2.文章题目花儿为什么这样红原是一句歌词，用来做题目有哪些好处?明确：（1、此处的红，应当理解为万紫千红；其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的缘由，每一方面都用花儿为什么这样红开头，使文章脉络分明，节奏明快，增加了艺术情趣。）还可以进行拓展：每个时期都有流行的歌曲，我们平常在写作或交际过程中，都可以用一些歌词，如：以明天为话题写一篇文章（可以我的将

7、来不是梦或明天会更好等；以面对逆境为话题写一篇文章，可以志气等，）（指名让学生再举例。）3.划分文章层次，理清结构。明确：（按设疑说明总结的方式支配材料。可分为三部分：第一部分（第l段）：提出说明中心花儿为什么这样红。其次部分（第2一10段）：从不同角度说明花儿为什么这样红。第三部分（第1l段）：概括花红的缘由，总结全文。作者在课文中七次用花儿为什么这样红的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中花儿为什么这样红第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清晰，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增加了说明文的文学色调4.分别采纳了什

8、么样的说明依次?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?明确：（第26自然段采纳逻辑依次。从物质基础、物理学原理、生理须要等角度说明花儿为什么这样红。）（第7lO自然段采纳时间依次，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明花儿为什么这样红。）5、本文所采纳的说明方法主要有分类别、举例子、作比较、列数字等。6.结合所发活页学案卷，探讨本文的说明方法和说明依次（四）合作沟通（1）自主完成，完成后小组沟通。（2）小组代表沟通发言。（五）、拓展训练1.依据你自己的积累，你能说出有关花的诗句吗?（分小组，看哪个小组说得多，说得好，）2.活页学案：积累运用16、课内精读16。（六）、课堂总结（3分钟）通过这

9、节课的学习，我们收获了什么呢?1、通过整体感知课文，我们相识了事理说明文的特点：事理说明文内容是阐明一个事理，揭示的是事物的本质特征，这要求我们对事物内部规律有清楚的理解，这就必需勤于视察，擅长思索，用科学学问武装自己，这样才能探究和揭示自然的奇妙。2、要将事理说明清晰，就须要理清事理内在的逻辑关系，支配合理的说明依次，多角度的进行说明。3、还须要运用恰当的说明方法。4、当然也要留意说明文语言的精确性、严密性和科学性。此环节培育学生总结问题的习惯，提高总结问题的实力五、板书设计分析。本节课板书设计条理清楚很直观的体现了本课的说明内容、结构和说明依次（从花的内部缘由、外部缘由，逻辑依次、时间依次

10、等方面，一目了然）花儿为什么这样红教学设计教学目标：1、整体感知课文内容，了解花儿为什么这样红的缘由。2、理清文章的结构层次，学习以逻辑依次说明事理的方法。3、进一步了解说明文的基本特点，驾驭说明文的相关学问。4、培育关注自然、酷爱科学的情感和勇于探究的精神。教学重点：1、整体感知课文内容，了解花儿为什么这样红的缘由。2、理清文章的结构层次，学习以逻辑依次说明事理的方法。教学难点：1、进一步了解说明文的基本特点，驾驭说明文的相关学问。2、培育关注自然、酷爱科学的情感和勇于探究的精神。教学方法：小组合作探究教学媒体：多媒体教学过程：一、情趣导入同学们，大自然带给我们许多漂亮的景色，每当春天来到的

11、时候，大自然的各种花次第开放，万紫千红，争奇斗妍。现在让我们一起来观赏一组图片。（展示图片）同学们，当你欣赏这些漂亮的花儿的时候，当你享受这些花儿带给你的芳香时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今日，我们一起来学习科普作家贾祖璋先生写的事理说明文花儿为什么这样红，共同来探求这个奇妙。二、学问回顾提问：学习说明文应从哪些方面入手呢?明确：1、分清说明类型2、驾驭说明对象3、抓住说明对象的特征4、理清说明依次5、推断说明方法6、辨析说明文语言的精确性三、学习目标1、整体感知课文内容，了解花儿为什么这样红的缘由。2、理清文章的结构层次，学习以逻辑依次说明事理的方法。3、进一步了解说明文的基本特点，驾

12、驭说明文的相关学问。4、培育关注自然、酷爱科学的情感和勇于探究的精神。四、检查预习你能正确读出这些词语吗?灼 （ ）伤 裸（ ）子 萎谢（ ） 分泌（ ）芙蓉（ ）花卉（ ）虞（ ）美人 三棱（ ）镜褪色（ ）柑橘（ ）五、自主学习默读课文，课文从哪几个方面说明花儿为什么这样红这个问题的?物质基础（2-4） （2）物理学原理（5） （3）生理须要（6）（4）进化观点（5）自然选择（8-9）（6）人工选择（10）课文的说明结构是怎样的?（总分总）六、合作探究1、六个方面的缘由能否调换依次?为什么?明确：本文说明的六个方面，前四个都是属于花红的内在因素，而后两个则属于外在因素，外因要通过内因才能起

13、作用，因此内因是主要的，外因是次要的。这种根据事物内在的主次支配行文的先后次序是事理说明文常用的依次，我们称之为逻辑依次。2、四个内因能否调换依次?为什么?（首先，还须要，还有根据内部规律，由主要到次要的逻辑依次。）3、齐读有关第一个缘由的24段，思索：花儿为什么呈现红色、黄色和白色?红花：在它的细胞液里含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时，花青素呈红色黄色：因为它的体内，含有胡萝卜素。白花：之所以它的颜色是白色，因为在它的细胞液里不含色素。4、第段中，作者举了一个例子添色木芙蓉，它有什么特点?（会变色：每一朵木芙蓉花都会经验这样一个过程：早晨白色，中午变成红色，下午变成深红色。）添色木

14、芙蓉一日三变，这个例子为什么不放在前面?（前面介绍了三种颜色的花之后，再举这个变色的花，从一般到特别，显示了说明的严密。）七、重点研读文章不仅运用了严谨自然的说明依次来说明事物，还用了说明方法。1、朗读第10段，找出本段中运用的说明方法，并说说它们在文中的作用。举例子：清晰、真实、有力地说明人工选择再较短时间内所取得的成果。列数字：精确、详细地说明人工选择再较短时间内所取得的成果。作比较：更突出人工选择再较短时间内所取得的成果。2、例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（十一世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就等不同的姿态。

15、体会只有、仅就在句子中的表达作用。（只有强调了仅限于粉红这个品种。 仅字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程。就字，强调人工栽培在很短的时间内创建出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。）（语言特点：精确 严密）3、这是一篇科普说明文，普及科学学问，让读者喜爱看，所以还要具有生动性。哪些地方体现了生动性?（第一段文字 文章的题目）八、小结学习了这篇科普说明文，我们学到了哪些有关说明文的学问呢?说明结构 总分总说明依次 由内到外 由主到次 逻辑依次说明方法 举例子 列数字 作比较说明语言 精确 严密 生动九、拓展延长：1、花儿为什么这样红， 红是什么意思呢?（指花儿万紫千红的色调）为什么作者用红

16、色代表五彩缤纷的花呢?（红色是热忱的色调，它剧烈，奔放，令人精神激昂。）2、在这里运用了什么修辞手法呢?（明确：设问）作者在课文中多次以花儿为什么这样红设问，作用是什么?（文中以设问形式出现7次，间隔反复，使中心突出，脉络分明，节奏明快，增加文章语言的美感，增加文章的艺术色调。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的缘由，每一方面都用花儿为什么这样红开头，使文章脉络分明，节奏明快，增加了艺术情趣。）3、课文标题借用了冰山上的来客中一首插曲的名字，你认为这样拟题好吗? 你还能举出

17、类似的例子吗?（1）作为标题：明确：一是提示课文要说明的内容；二是引起读者的阅读爱好和求知欲。这样的拟题方法，给我们平常写作文拟题的启示，可以引用诗句、歌词、名言等来拟题，来吸引读者关注，激发阅读爱好。（2）引用：横看成岭侧成峰一笑而过常回家看看不经验风雨，怎么见彩虹欢乐老家我爱我家化用：都是风沙惹的祸风雨同路杞人忧水胜利诚珍贵，学业价更高引用或者化用大家所熟识的诗词、歌名、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名、广告词名等作为文章的题目这种方法可使文章标题显得新奇新颖，产生独特的魅力。同学们要学会运用这种拟题技巧。4、贾祖璋是一个生物科普作家，他给我们说明白自然界里的一个为什么。同学们肯定看过像十万个为什么之类的书，你也肯定知道许多自然界的为什么。老师先举几个例子：蝙蝠为什么能在夜间飞行?（因为蝙蝠飞行不是靠眼睛，而是靠超声波。）下雨时，为什么往往先看到闪电后听到雷声?（因为声音传播的速度慢。）生活中还有许多为什么，你可以在课后查找资料或请教有关专业人员来解答。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页