2022精编小学语文教师教学心得与感想优选八篇.docx

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1、2022精编小学语文教师教学心得与感想优选八篇 每篇文章都有它的精彩所在，我们应当引导学生发觉这些精彩之处，专心去体会、揣摩，发觉其中的美，发觉那种美的表达方法。从而使学生爱上读文章，爱上观赏，甚至学会去表达。在这个过程中，学生自然能够了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章的写法，达到从学问到精神的成长。下面是我为大家整理的精编小学语文老师教学心得与感想优选八篇，以供大家参考借鉴！精编小学语文老师教学心得与感想优选八篇语文教学应提倡大语文教学。必需引导学生关切广阔的社会生活，否则学不好语文。传统教化方式使得课堂味同嚼蜡，素养教化有利于学生学以致用，学会做人，学会适应多变的社会。在教化教学中应

2、留意以下几个方面。一，联系生活联系生活进行语文阅读教学，要在专心感受生活的基础上深化思索生活，实际体验生活。对生活的思索涉及方方面面，可以是关于社会人生问题，可以是自己身边的琐事，也可以是对人生哲理的领悟。例如我教周国平的直面苦难这课时，要求学生联系实际设想自己处于逆境，如何正确对待自己的生活，学生们各抒己见。在艰难和逆境面前，你可以屈服，也可以使自己变的更坚毅甚至，你可以变更环境！你就是变更不了环境，但你可以变更自己；你变更不了事实，但你可以变更看法。这样学生对人生也有了更深一层的理解。教庄子的逍遥游时，要求学生思索假如我们把庄子的逍遥理解为自由，精神上的自由，那么在平凡考试的压力下，我们怎

3、样才能达到逍遥呢?从而揭发学生联系生活实际，说出他们的心灵是自由的。这样联系生活，不仅活跃了课堂气氛、变难为易，而且便于抓住机会进行思想教化，能起到一石三鸟的作用。二，主动互动素养教化强调以学生为中心，在整个教学过程中老师作为学习的组织者、指导者、帮助者和促进者，为学习过程创建必要的学习情境，使学生在相互协作中充分发挥自己的主动性、主动性和创建精神，主动参加到学习过程中，实现意义学习（即达到对学问的深刻理解，而不是机械记忆）。因此我在教背影一文中，引导学生由课文选材联系生活的实际，引导学生自己去认知背影。全文记父亲说的话只有五处，都非常简洁。按理说，在家中光景很是惨淡的境遇里，在父子难分难舍的

4、离情中，交谈、告诫、叮嘱，自是不少，为何作者只记了这极一般极简短的几句呢?引导学生探讨后，可以看出文章在这里选材的标准是：只记叙可以表现里头含蓄着多少怜惜、爱护、恋恋不舍的深情的话语，使读者读到这几句话，不但感到了这些意思，还仿佛听见了那位父亲当时的声音。父母是人生的第一位老师，父母为抚育子女成人、成才，历尽艰辛，可谓呕心沥血；而学生身受父母慈祥，往往身在福中不知福。教学中，应针对学生实际，运用教材的示范作用，对学生进行潜移默化的熏陶感染，并适时赐予点拨，使学生对父母形成正确的相识。三，广泛应用学以致用，开展丰富多彩的语文课外活动，可以进一步加强学生的感性相识，激发爱好，对语文课堂教学效率的提

5、高有着非常重要的作用。因而，语文课外活动应当成为语文教学不行缺少的组成部分。语文课外活动，要依据不同年级、不同层次进行有安排的课外活动，提高学生的创新实力。比如写字活动、朗读竞赛、歌咏竞赛、书法竞赛、智力竞赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、探讨会、演讲会、辩论会、文学作品观赏会、改编排练课本剧等等。四，拓宽学问拓宽学问在于使学生更加了解课文的年头背景，注意学生对课文本身的理解，不会产生时间上的代沟。通过介绍作者和写作背景，读者们读了本文，多会产生共鸣，并想到自己的父亲对自己的亲情和作者的父亲并没有两样。当时的中国，军阀割据，列强势力明争暗斗，混战不休，百姓生活日益艰难。作者的家庭，因社

6、会的黑暗也日趋窘迫。在这一背景下，课文通过临别前父亲背影的描写揭示父子情深的主题，从家庭的境遇，反映了当时社会的不景气；父亲的关切使作者感谢，父亲的艰难挣扎令作者感动，这一切都显示出父子亲情的纯挚与珍贵。经过此番介绍后可让学生更加容够融入课文，为老师引导学生联系实际产生实际感，让学生不至于有不着边际的感觉，对于让学生联系实际有着良性的协助效果。总之，通过有效的教学设计，会使教化质量得到行之有效的提高。精编小学语文老师教学心得与感想优选八篇语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的潜力和语言学问及文化学问的统称。而在我看来，语文不只是一门学科，一种潜力，更是一门艺术，一门科学。语文以其独特的魅力深

7、深地吸引着我。出于对语文的酷爱，我选取了做一名语文老师。在多年的教学中，透过不断的实践与总结，我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。一、让学生成为课堂的主子。在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。传统教学中，教占有肯定的主导地位。还记得担当语文老师的初期，由于没有阅历，一向坚持传统的教学模式，透过教学成果的反馈，发觉这样教学不能收到很好的效果。于是，起先尝试新的教学方法。课堂是老师与学生的交集，因此，对于课堂的支配和掌控是教学的重中之重。让学生成为课堂的主子，发挥学生的主体地位。这不只是教学地位的转换，而是对于学习的看法的转变。学生不再将自己置身事外，而是以课堂为己任，这样才能充分发挥学

8、生的主观能动性，从根本上转变学生的学习看法，从而收到意想不到的教学成果。因此，在详细的教学过程中，我认为务必做到以下几点：1.抓住教材中重点的学问点，引导学生紧紧围绕这些重要的学问点去思索问题，使学生有明确的学问追求目标。2.提高学生的学习爱好，特性要注意学问与现实的社会现象和生活紧密结合，让学生感受到自己此刻学的是有用的，而不是奢侈时间的同流合污。3.让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间，所以在对课堂的支配上，要赐予学生必需的时间。4.做到老师引导与学生思索相结合，静与动相结合，学问理论与实际操作相结合，课内与课外相结合，最大限度激发学生的学习爱好，让课堂成为学生的舞台。二、培育学生的创

9、新潜力。谈到创新潜力，这其实是一个经久不衰的课题。我们从生活中的各行各业中，以及国内外的沟通与合作中，都能够看出创新的重要性。而创新潜力的培育便成为了培育学生的又一重要任务。事实上，每个学生都是创新的小能手，只是在年复一年的学习中，束缚了思维，同化了想法。而老师要做的，不再是统一学生对事物，对课文的理解，而是，激励他们大胆的想象，跟着感觉去描绘自己的理解。在教学过程中，我常常会因为同学的不经意的一个想法，而引起进一步的思索，从而体会出从前未曾体会到的涵义。这其实也是一个教学相长的过程。在培育学生创新潜力的同时，也开拓了老师的思维。培育学生的创新思维，详细要做到以下几点：1.创设民主的氛围，诱发

10、学生的创新欲望。现代教化理论认为老师与学生的教化交往最根本的是二者作为完整的人与人之间理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。老师就应与学生零距离接触，和学生建立民主和谐的关系。这样才能营造出一个和谐简洁的学习氛围，学生构成专心、丰富的人生看法与感情体验，让学生享受到学习的欢乐，体验到学习过程中的同等、民主、敬重、信任、友善、理解等。2.激发学生学习爱好，打下创新基础。我们常常说爱好是最好的老师。不仅仅如此，爱好是人对事物的一种憧憬、痴迷、专心探究追求的心理倾向。它是一种特别的意识倾向，是学生学习的情感动力，是求知欲的源泉，是干脆推动学习的内部动力，是培育创新潜力的起点，也是学习胜利的关键

11、。在语文课堂教学中，我们要依据教学资料的须要来敏捷运用，诱导学生学习爱好的因素，激发学生学习的爱好，让他们成为学习的主子，从而培育了学生的创新潜力。3.引导学生大胆质疑，是创新的重要手段。语文教学中，专心培育学生的新奇心，热忱激励他们专心思索，引导大胆提出疑问，是培育创新意识的一个重要手段。4.培育学生发散思维，是创新的关键。以上是我透过教学实践的些许心得与感悟，觉得语文的教学，其实是老师与学生心灵的沟通，在教学中，会存在这样那样的问题，我会透过不断摸索，和与其他老师的沟通来逐步完善自己的教学方法，提高教学潜力。因为酷爱，所以我信任我能够做得更好。精编小学语文老师教学心得与感想优选八篇一个人具

12、有了自学的实力和习惯，将能一辈子读书，从而一辈子受用。所以，我们应当把培育学生自学实力作为语文教学的重中之重，切实抓好。自学实力不仅是学生学习语文的基本因素，也是发展各门学科自学努力的基础，对于学生来讲是特别重要的。实施有效课堂教学模式四周以来，我发觉我们辛苦编的学案发下后，学生只是敷衍了事，根本没按要求去做。那么，怎样培育学生的语文自学实力呢?我们三个语文老师一起想方法，最终确定先交给学生方法，再培育习惯。详细做法如下：一、教学方法1、支配有序的自学程序（即按学案自学），让学生定向发展。例如：阅读课，可以支配为：自读（课文）自查（工具书）自思（重点、难点）自结（积累基础学问要点）自练（各类习

13、题）。学习的过程就是一个再发觉的过程。因此，必需教会学生如何发觉，只有发觉，才能有话可说，才能有问题可究，才能有所创新。培育学生自学实力，不应有局限性，而应拓宽学生的学习渠道，课内课外一齐抓。2、自学中充分利用第三者。在学习过程中，我们大多数人喜爱在宁静的环境中学习，在宁静中学习，干扰少，学习的效率高。但是有时在宁静的环境中学习也有一些弊端，比如说在学习时，只是学习者与文本的接触，有时文本内容的某些点会成为学习者的盲点，或者说引不起学习者的重视。假如我们利用第三者来学习就可能会避开这一现象的产生，学习会更深化一些，学习效率会更高一些。所以我们提倡小组合作学习。在学过之后，请一个学习的伙伴来抽测

14、一下自己的学习状况，当有人要抽测自己时，自己平常的学习仔细程度和记忆得精确程度都会大大地提高，对大脑皮层的刺激程度明显加强，所以找一个抽测的伙伴也能很好地提高自己的学习效率。借助测试题目通过做学案上的测试题目，会使自己尽快地抓住重点和难点。然后，依据重点和难点来调整自己的学习策略，提高学习的针对性，做到有目标地学习。通过以上的'实践，学生的自学实力有了肯定的提高。二培育习惯：对于缺乏自学实力的学生来说，一个重要缘由就是没有养成良好学习习惯，不会学习。我们主要要求学生做到五个仔细和三个坚持。五个仔细仔细预习的习惯，仔细上课的习惯，仔细作业的习惯，仔细巩固的习惯，仔细检测的习惯。三个坚持坚

15、持阅读的习惯，坚持写读书笔记的习惯，坚持写日记的习惯。以上的要求落实到学生学习的活动中就要做到字要规规则矩地写，课文要仔细致细地读，练习要踏踏实实地做，作业要认仔细真地完成。对于学生来说，这也是衡量一个人是否具有良好学习习惯的标准，只有真正做到五个仔细和三个坚持学生的自学实力才真正提高。信任经过一段时间的培育学生的自学实力肯定会提高的，我们期盼着。精编小学语文老师教学心得与感想优选八篇一、适量点拨课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又简单被忽视的词句、重点语段进行点拨。因为这些词句不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用。学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。如教

16、小说孔乙己，我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西，选择孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人这个句子进行点拨，立片言以居要，使学生深刻相识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，迂腐寒酸而又正直和善的旧时代的小学问分子。另外，我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学，引导学生反复阅读、多方训练综合分析。这样做意义许多，抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果。二、适度点拨课堂点拨力求点拨出语文味来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受。教朱自清的春，老师推敲那句山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。咬文嚼

17、字，深究一番，嚼出了一些味道来：春天来了，春日融融，春水涣涣，山也变得明朗润泽了。还有的老师紧扣太阳的脸红起来了一句设疑点析：春天来了，太阳给人什么感觉?红字变动词有何含义?这句话的言外之意是什么?由生活阅历入手，启动学生的审美想象，比较自如地把学联想到春天的色调，观赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种暖和、欣悦的感受。三、适时点拨课堂点拨关键是老师能明察学生思维的火花，刚好加一把火。适时点拨一方面是在学生遇到疑难时，采纳艺术化的点拨，刚好解决学生的疑难问题。另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时，老师刚好指引思索分析的途径，拨通学问理解上的关卡，拨繁为简，化难为易，使学生的研讨活动

18、得以接着进行。适时点拨还包括在学生思维误入歧途时，老师快速捕获，作为新的教学内容，凭机灵的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。总之，实施点拨教学的阅历告知我：点拨是一把火，促使学生的思维放出火花。语文课堂教学中老师的艺术化点拨，能有目的地引导学生去发觉、去创建，从而达到教学效果的最优化初中语文在岗研修日志参与骨干老师国培初中语文的学习研修，这既是教化发展形势的新要求，更是对老师提升教学工作实力、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。20xx年4月，我结束了国培初中语文培训研修第一阶段的培训学习后，又投入到惊慌的为期三个月的在职研修阶段，在这阶时间的学习中使我更新了教化观念、开阔了教化视野、

19、增长了新学问、提高了教化技术应用实力和科研实力。现就自己在岗研修的状况总结如下：一、 培训安排贯彻状况网上培训学习后，就和语文教研组的老师一起，仔细学习国培工作安排和教务处工作安排，明确了在岗学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，根据初中语文教学大纲的要求，制定了详尽的在岗学习研修安排。学习中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教化方针，依据在岗学习研修要求，坚持思想教化和技能教化相结合，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中在岗学习研修工作中，我仔细地把国培精神和详细的教学工作结合起来，在语文课堂教学中有的放矢，有重点有难点，

20、留意语文课内容的调整，教学中留意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的详细状况，充分利用在国培中所学到的先进的教化理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。留意适合学生的心理和生理特点，留意按部就班的学问讲授和学科的趣昧性教学。通过语文教学，培育学生对语文的爱好与爱好；学习语文的基础学问，培育学生健康的文学情趣、初步的文学实力和良好的文学素养；提高学生的写作实力，想像实力、思维实力和创建实力。三、仔细完成了在职期间的研修任务培训研修后，我分别于20xx年4月30日和5月13日向全校老师汇报了国培学习研修的成果，一次是学习状况汇

21、报，介绍了国培学习研修的详细学习任务、内容和要求。一次是学习成果状况汇报，让老师们了解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我依据国培要求和学校支配，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2篇教学反思，每月读一部教化名著，并撰写读后感。并在今年的5月份完成了初中语文教学实践设计教学探讨方案的艰难任务。精编小学语文老师教学心得与感想优选八篇xx年12月3 5日，我特别荣幸的在沂南县教化体育局朱老师的带领下，参与了全国教化学会小学语文阅读教学观摩活动。感谢领导给我这次学习的机会，使我走近名师，让我倾听名师的训诲，一睹名师的风彩。两天的观摩研讨让我收获颇多。12月4日开幕式起先

22、，临沂市的崔宝平副局长、教科研主任宋玉良，分别作了精彩发言，开幕式结束后虞大明作报告 漫谈新课程背景下语文教学热点问题， 虞校长那富有幽默风趣的开场白，令在座的久久难以忘怀。尤其是他的教学评价的激励性课堂教学评价，让我学到了许多教化的机灵。让我明白面对聪慧但会想鬼点子与老师做对的孩子时应如何奇妙地以牙还牙，幽默地处理。让学生在笑声中明白自身错误；面对孩子犯下错误时，应奇妙的为孩子搭建一个台阶，让孩子再犯错之后，轻松下台。虞校长的课更是充溢大师级的才智，让学生在轻松愉悦的课堂情境中自主探究文本，体会 园子的特点，感悟作者自由欢乐的童年，凭借拓展阅读和启迪谈话，激活学生用自己的方式书写美妙童年使之

23、永恒的欲望和动力。武琼的精彩报告让我感受到一种生命的活力。在印象中退休的老师应老气横秋、满脸写满沧桑，没想到武老师却是个活力四射的老太太，无论是在她的精彩报告中还是七律长征中都让人感受到她的活力四射，讲到动情处不忘向上扬扬手 。在一个多小时的课堂上让我学到了许多也思索了许多。王振会老师执教的赞扬也让我感受很深。王老师在课堂上那种镇静自若的神态，甜甜的笑脸、甜蜜的声音一下子把我们带入童话的世界里。她设计的小刺猬和小獾 的对话指导学生朗读时包含温情又富有童趣。王老师在学生回答问题是带着真诚的笑容，用真诚的话语去赞扬学生，让学生体会到被赞扬的欢乐；再设计写生字这一环节时王老师对同学书写的优点进行赞扬

24、，培育学生发觉同学优点乐于赞扬别人的心态。支玉恒老先生久闻其名，期间也看过他老人家的讲课光碟，就没见其人，今日近距离的一 睹支老的风采真是万分激烈与荣幸。总而言之，再次感谢领导给我们邀请到小语会这么多名家，倾听名家精彩的报告，让我们走近名师课堂，这对我们今后的教学有很深的帮助，我们将以名师为榜样，不断汲取他们的精华，勤恳耕耘，不断探究收获明天的希望。精编小学语文老师教学心得与感想优选八篇语文教学是件特别好玩值得探讨的事，回顾这一学年的教学，我总结了很多教学的心得，现将语文教学心得体会共享如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背

25、景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启

26、学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课

27、堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语

28、言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在李时珍的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：文中第一、和末尾自然段中的闻名squo;、药squo;、立志学医squo;一边行医、一边采药squo;编写本草纲目squo;这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感傲慢。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各

29、自品评中进一步升华相识。三、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生接受实力和学习要求的不同实行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。激励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外学问，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。四、培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯首先为激

30、发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记、记。做好家长和学生的工作激励他们图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读爱好浓了，写作实力也有了比较明显的提高。精编小学语文老师教学心得与感想优选八篇阳春三月，在温润的春光中，我们语文组在校内领导的关切下，在我们县城的卧龙校内，有幸观摩了市教研室组织的三节公开

31、课，其中有阅读课、古文复习课、作文课。同时也悉心听取了专家的对这三节课的精彩点评。学习之后，获益匪浅，现将体会和心得整理如下：一、突出人文性，但不能淡化工具性。语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。新课程标准把情感看法和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教化应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以原来的面目。但要留意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根本在听说读写，是听说

32、读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。时下语文课堂中的有些做法值得反思。有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在减弱基础，淡化学问。课堂上特性重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础学问教学，几乎没有提及，有的老师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平常教学不重视了，上公开课更是不教这些不能出彩的添头。课堂教学热喧闹闹，教学形式改变多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品尝，观赏不到对美丽精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，假如一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句

33、连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。假如我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础学问的驾驭和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。因此，教学中要扎扎实实抓好语文基础学问的传授和语文基本潜力的培育，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统一，语文教学的志向境界才有可能实现。二、强调自主性，但不能放任自流新课程下的教学设计注意生成与建构，淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增加敏捷度。老师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行自主学习。把语文课堂交给学生，很多老师经过短暂的困惑后立

34、即理解下来并付诸实践：既然要把课堂上的时间交给学生，岂不正好解放了自己吗于是出现了一种我们不情愿看到的现象：老师讲授少了，课堂上乱烘烘的探讨看似热情却没有主题，学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。课堂上老师淡化出场，一切让学生自己说了算。如在文本的诵读与理解中，在没有充分引导虚设情境的状况下让学生想读哪一段就读哪一段，想和谁沟通就和谁沟通，用自己喜爱的方式来沟通读书感受，而老师又不能刚好发挥主导作用，一堂课给学生超多的时间自读，终结是：甲也正确，乙也不错，丙很好，丁真棒。整堂课学生跑野马，想说啥就说啥。一节课上完了还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务，到达什么目标。老师引导孩子专心发表自己

35、的想法是好的，然而语文教学长期的多样性模糊性独特性会给学生什么样的影响长期毫不犹豫地说，无依据地说，随意地说，编造着说，不负职责地说，致使学生对语文学习产生新的误会，不少学生无所适从、无从下手，表面上获得了自由，事实上却是放羊式的放任自流。精编小学语文老师教学心得与感想优选八篇时间过得真快，转瞬间我们已经线上学习6周了。线上教学让孩子们真正的实现了停课不停学，突破了空间上的限制。让孩子们在家能接受老师的教学内容，完成学生任务。我每天跟学生们一样，上课前就早早坐在电视前，宁静等待，打算上课，做好笔记，并依据讲课内容，给学生合理布置作业。对于学生的平常作业，我要求学生每天把作业上传到微信群，我会刚

36、好批改、反馈，对于完成作业好的孩子，大力表扬；对没有按时完成或书写潦草的孩子要刚好指出不足，促其改正，发觉不按时听课，不按时交作业的孩子刚好和家长沟通，保证每个孩子都不掉队。本周我们跟随名师课堂复习了第一单元。因为刚刚领了新书，我每天下午两点起先，用半个小时一个小时的时间，领着孩子钉钉直播做第一单元的语文学习巩固。因为家长们的文化程度不一样，为了保证每个孩子都能学会、学好，我觉得这样集中带孩子排疑解难，是一种很好的学习方式。而且本周正好复习完了第一单元，然后我对周六规定时间对学生做了一下检测，让家长们批改了一下基础题，我对写话进行评改，定分。网络课堂跟我们平常的课堂有很大不同。上课时，主要是老

37、师始终在讲，不能和学生进行互动，而且速度快，课堂上没有读书的时间，所以学生做好提前做好预习尤为重要。所以在讲新课前，我都要求学生晚上预习读熟课文，认读生字组词。网络课堂的弊端就是遇到问题时，不能面对面刚好解决，批改作业时发觉学生一些错的较多的字，例如：烧、递、柳、桃、礼等；简单写错的词，例如：化妆、做客、古诗与故事等，我会通过其他方式给孩子再次讲解。在今后的线上教学中，我会发挥线上教学的优势，弥补线上教学的不足，在探究中不断学习，以最适合的方式保证提升教学质量。以下是与精编小学语文老师教学心得与感想优选八篇相关的文章精编小学语文老师教学心得与感想优选八篇每篇文章都有它的精彩所在，我们应当引导学生发觉这些精彩之处，专心去体会、揣摩，发觉其中的美，发觉那种美的表达方法。从而使学生爱上读文章，爱上观赏，甚至学会去表达。在这个过程中，学生自然能够了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章的写法，达到从学问到精神的成长。下面是我为大家整理的精编 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页