2022年高一历史新课程教学计划4篇.docx
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1、2022年高一历史新课程教学计划4篇高一历史新课程教学安排4篇新学期初始,一切事物都充溢了活力与朝气。新生活意味着新起先,新起先象征着新的挑战。下面是课件网小编带来的关于高一历史工作安排4篇,欢迎大家阅读。高一历史工作安排1一、教材分析由于新课改的实施,中学历史教材现已被划分为专题式教学,针对教化部这一改革,老师在教材分析时就该更加全面,视野也应更加广泛,也要求在思维上要有较大的跨越性。高一教材分上下两册,上学期为必修一,下学期为必修二,由于涉及范围比较广泛,加上进度较快,这就要求学生在思维上要有快速的转变,当然,这须要老师的主动引导。二、学生状况学校招收的学生以艺术类为主,针对艺术类学生思维
2、灵敏,好动,甚至有些学生有特别的爱好,老师应主动加以引导,让学生把自己的特长发挥在学习上,这样,我想可以收到事半功倍的效果。三、教学方法针对艺术类学生,在教学方法上要加以改进,我想最好的方法就是课堂互动,老师以提问的方式,来调动学生主动参加课堂活动,达到教学相长的目的。四、教学措施在教学中,教学措施的运用很重要,因为这干脆影响到课堂氛围,以及教学效果,详细的教学措施,我想还是以因材施教为准,主动引导学生协作老师,共同完成学习任务。五、教学进度表本学期共有19周,详细教学的有16周,一周用于总结,两周用于考试,详细的教学安排见下表:(略)高一历史工作安排2随着课程改革的进行,依据这些新的目标要求
3、,结合我校教学工作整体工作部署,制定本学期高一历史教学工作安排。一、学生状况分析本学期教学各班学生分为三个层次,其中有的班级中考成果在高分以上的较少,中等分线以上的人占大头,中考成果低。总的来说,学生的状况不够志向,给教学带来很多困难,学生的基础较一般,认知实力水平低下。本学期是高一年级新生从初中升入中学的第一学期,学生处于新的学习环境、面对新面孔、手握新教材,这一切确定了高一新生必定有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期,学生可能存在这样或那样的排斥心情。高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整,高一新生同时也面临初、中学教材所述的学问点连接问题。初中时强调记忆和良好学习习
4、惯的养成,中学则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言,则是形成正确的史观,充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息,并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题,形成实力。高一新生来自于全县不同的学校、不同的乡镇,原学校不同的文化氛围,使学生在心理、生理、学习方式、学习看法和社会认知等方面存在着较多的差异性。应主动正视学生的差异性,努力推动学生差异性发展。由此,新是高一学生的一大特点,新也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此,作为高一年级任课老师,应当紧紧围绕新,在新课程理念的指导下,做足新的文章,充分发掘学生潜能,在塑才的征程上打下坚实的基础。总体来说,作为高一新生,对于历史的
5、学习还停留在初中阶段的相识水平面对这样的实际情形,本着小步伐,高频率,勤练习,夯实基础,提升实力的指导思想,制定了以下教学安排。二、教材简析:中学历史(必修一)以古今中外政治文明历程为主题,着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容,28课进行阐述。容包括中国和外国,涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个专题:古代中国的政治制度,古代希腊罗马的'政治制度,近代西方资本主义政治制度的确立与发展,近代中国反侵略、求民主的潮流,从科学社会主义理论到社会主义制度的建立,现代中国的政治建设与祖国统一,现代中国的对外关系,当今世界政治格局的多极化趋势。经济确定政治,政治反作用于经济
6、,文化是经济、社会在社会中的体现。在整个中学阶段,高一学段的政治文明史具有先导性的作用。教材的编写实行中外合编的专题史体例,每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课,每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习,要求学生具备肯定的学问积累,才能高屋建瓴。三、教学目的及任务:根据课程标准的要求,通过对历史必修课的学习探究,除理解重要的历史事务、历史人物和历史现象外,还要重视对历史思维实力的培育。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确相识历史发展过程中整体与局部的关系,辩证地相识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加学生的民族骄傲感和自信念,弘扬中华民族的民族精神,
7、形成正确的世界观、人生观和价值观。在漫长的人类文明史中,政治活动是人类社会生活的重要组成部分。通过学习本学期的课程,使学生了解人类历史上重要的政治制度、政治事务,正确理解政治制度演化的必定性和对近代、现代的影响,进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点,做到以史为鉴、面对将来。四、教学质量目标:在期中考试中,争取学生的合格率为60%,优秀率为10%在期末考试中,争取学生的合格率为73%,优秀率为20%五、重点工作:激发学习爱好,培育学习方法,养成学习习惯,夯实学问基础,稳步提高学习成果六、详细措施:1、做好初中学连接,放慢讲课速度,让学生学会中学历史的基本学习方法2、仔细研读和分
8、析课程标准,了解我省一般中学学业水平测试历史学科测试标准,深度挖掘教材,结合学生实际状况,做好课前课时设计。在详细教学过程中题纲化教学,使学生明确学习内容,有的放矢。3、抓好课堂效率,扩大提问范围,关注每一位学生,视察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记,课后进行学问整理,4、因材施教。仔细做好学生看法、建议的收集整理工作,刚好调整工作,不断修正教学方法和教化理念。把关注全面与关注学生特性有机结合,耐性辅导学生,促进学生全面、可持续发展。5、做好学问的巩固,注意课后反馈,每节课后完成练习,每个单元结束后,进行总复习和考核,增加学生的应试实力。6、注意授课语言的精确,
9、精确适用以下词汇了解驾驭重点学习学问迁移。高一历史工作安排3一、指导思想:新中学课程标准在明确中学培育目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟中学课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保中学教化质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广阔学生的自主发展。对我们老师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有仔细探讨,深化思索,努力实践才能适应新课程须要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,主动摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习中的认知实力和求知爱好,实现历史教学的新突破。二、教材分析历史必修一呈现的是人类政
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