中班区域观察记录.docx

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1、中班区域观察记录 自然界中，人与动物的关系是特别亲密的，幼儿与动物更是有着不解之缘。中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探究的欲望。以下是我共享的，希望能帮助到大家! 中班区域活动教案1我是文明小顾客1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。2、知道文明的行为会给自己和他人都带来便利;3、养成有序等待，文明购物的习惯。购物袋一个;区域角嘟嘟超市;三份标记图(拿篮子、购物、收银)一、联系幼儿已有的超市购物阅历，谈话导入。1、引导幼儿回忆购物过程。师：大家肯定都去过超市，那你是跟谁去的?去干什么?(和奶奶去买菜;和好挚友去买饮料;和妈妈去买洗发水)师：超市里有哪些东西卖?(饼干;

2、水;肉;飞机模型;牙膏)师：你知道怎么买东西吗?(拿钱买;把东西放到购物车里;要选的)2、交代嬉戏的场景和详细规则师：今日天气真好，大家的心情也不错。那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，老师来帮你结账。二、尝试第一次集体购物，发觉问题，探究解决方法。1、幼儿自由进入超市进行选购，老师适时指导。师：先买完的小挚友做到座位上告知你的好挚友你刚才买了什么?为什么要买那样东西?2、师幼共同探讨第一次购物的状况，发觉问题并共同制定规则。(1)制定拿购物篮的规则师：刚才你们是怎样买东西的，先要干什么?(拿购物篮)应当怎么拿购物篮?(排队)那刚才你们排队了吗?不排队会怎么样?(摔

3、跤;大家抢;闹哄哄)是啊，要一个一个，按依次拿。老师边说边拿出排队的标记图。(2)制定取放商品的规则师：拿好购物篮，就可以去那你们第一次是怎么购物的?购物时要留意什么呢?(别把东西摔破了;先看再拿;要当心;玻璃的东西不要碰)老师总结：选购物品时要轻拿轻放，不须要的物品要放回原处。边说边出示购物标记。(3)制定付款时的规则师：我们选择完了商品要干什么?(给钱，付款)大家一起去吗?(不是，也要排队)老师总结：购物结束，付款也须要排队。边说边出示排队标记。3、将共同商议出的规则标记送到相应的位置，加深印象。师：现在我们把这几个标记图放到超市里，提示每个进超市的顾客都遵守规则，做到文明购物。看看，这个

4、标记图，贴在哪个地方合适?(放在超市门口，提示大家要排队拿购物篮;贴在货架上;放到收银台旁边)三、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对比巩固文明行为。老师总结：通过亲身体验和探讨，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来便利，让购物变成一件欢乐的事。我们去欢乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。师：刚才收完款后，营业员说了什么?(你们真是一群文明的小顾客)她为什么这样夸你们?(第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮;其次次我们排队了)四、共享所购物品，迁移文明阅历。师：看看我们的购物袋里有什么?吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明

5、小顾客。为了嘉奖自己，我们来共享刚才买的物品，一起吃一吃，玩一玩。本次是新授活动，目标是通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客;知道文明的行为会给自己和他人都带来便利;养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活阅历。活动前对本班孩子做了问卷调查：你去过超市吗?你喜爱到超市购物吗?为什么?超市里有哪些商品?通过调查，对幼儿的已有学问水平做到心中有数。其次我还从活动区域嘟嘟超市的布置和材料打算上入手，做到商品丰富;种类齐全;环境逼真。因为是第一次开展新嬉戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了进行购物三个

6、基本环节时须要留意的秩序：进超市要拿排队拿购物篮;选购物品时要轻拿轻放;选购完商品到收银台付款要排队。在活动的最终，我还通过共享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有一个规则意识内化的过程，并提示幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，须要每个人从细微环节做起，共同维护。活动教案几经易稿，上了四节试教活动，每一次总是会发觉问题，并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到：没有完备的教案，没有完备的执教者，我们都是在一次次改课的过程中成长起来的。每一次的磨课都很苦痛，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。慢慢地，磨得语言愈发简练到位;磨得即使是活动的细微环节也了然于胸;磨得组

7、织活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭更加得心应手;直至磨出严谨又不失活泼、热闹却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的老师就不远了。中班区域活动教案2好玩的指纹活动目标：1、观赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。2、能大胆的尝试用手指印画。活动重点：观赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。活动难点：能大胆的尝试用手指印画。活动打算：动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。数学区：打算画好的圆，让孩子用手指印画有规律穿项链。阅读区：手指印画的照片活动过程：一、导入活动。1、老师：小挚友们，你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?谁来说说，我们的指纹有什么不一样呢?我们的指纹在什么地方有用处呢?

8、2、幼儿回答，老师补充。3、老师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就代表着每个人的身份，所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。4、老师：你们觉得我们的指纹用处大吗?那今日我们就来和指纹玩嬉戏吧!二、向幼儿介绍区角材料。1、动手区：老师：一会儿在动手区的小挚友用你的手指沾到印泥，然后将人物动态图用手指印画完成。小挚友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小挚友还可以合作完成一幅作品。2、数学区：老师：你们想用手指印画做一做项链吗?假如你想

9、让你的项链看起来跟美丽，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。(老师示范制作有规律印画的项链)小挚友还可以合作完成条项链哦。3、阅读区：老师：小挚友带来了一些手指引画和手指添画的照片，一会你们可以去阅读区观赏这些照片，然后想一想，假如是你来给手指添画和点画，你会怎么画呢?下节区域课就要你们自己来手指引画和添画。三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小挚友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。提示动手区和益智区的幼儿印画时留意讲卫生，保持绘画纸的干净整齐。四、幼儿整理操作材

10、料，评价本次区域活动的状况。1、评价各个区幼儿的活动状况。展示幼儿活动时的照片。2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，老师展示幼儿作品进行评价。中班区域活动教案3夏天的瓶娃娃活动目标：1、幼儿依据人物形体特征，恰当运用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。2、幼儿宠爱做手工的情感及仔细有条理的制作习惯。活动打算：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好。出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。二、引导幼儿视察范例，理解做法。1、老师示范讲解。先选个瓶子做身体，然后依据这个瓶子的大小，选择做头的材料。假如身体

11、用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)假如身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?另外，可以用水果网做头发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。2、引导幼儿探讨。除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做?三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。六、整理材料，评价幼儿作品。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页