2022年高二生物教案：《探究环境污染对生物的影响》.docx

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1、2022年高二生物教案：探究环境污染对生物的影响青年是学习才智的时期，中年是付诸实践的时期。下面是我为您举荐高二生物教案：探究环境污染对生物的影响。一、教学目标1.能模拟探究酸雨对生物的影响。2.通过小组探讨设计并完成酸雨对生物的影响的探究试验，提高学生合作沟通实力。3.培育学生科学探究、创新实践、发散思维、合作沟通等多种实力。二、教学重难点重点：模拟探究酸雨对生物的影响。难点：模拟探究酸雨对生物的影响。三、教学过程（一）导入新课情景导入，提问：2022年3月，日本东部发生特大地震，地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严峻的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问

2、题的抢险人员被称作敢死队员，可见核污染会对生物造成严峻危害。你还能说出哪些环境污染的实例呢?（温室效应、酸雨、雾霾等。）这些环境污染对生物都会造成影响，从而引出本节课的课题探究环境污染对生物的影响。（二）新课绽开酸雨对生物的影响。关于环境污染的实例，同学们已经说出不少，下面通过模拟探究酸雨对生物的影响，来理解环境污染对生物的影响。提问1：春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能损害人的皮肤和黏膜。为什么呢?（因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。）提问2：雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度（pH）来表示。任何溶液都有肯定的pH，常温下其范围在014之间

3、。那么下面来看一下大屏幕上的资料，想一想雨水的pH值在什么范围内可以被称为酸雨?（pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。正常雨水的pH不小于5.6，pH小于5.6的雨水是酸雨。）提问3：为什么有些地方会下酸雨，是什么缘由导致的?可以结合生活中的一些例子进行思索。（有的学生想到了工厂生产中排放的废气，化石燃料燃烧所产生的废气，比如煤等燃烧。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。）提问4：酸雨是如何形成的?多媒体播放酸雨的形成过程。（排放到大气中的二氧化硫气体和水蒸气结合，形成酸雨。）提问5：近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的亲密关注。

4、酸雨真的对生物有不利的影响吗?在试验室条件下，怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢?依据课本中的提示，你能设计一个探究方案吗?下面就以小组为单位进行探讨设计探究方案，探讨结束后进行汇报。（配制酸雨：用食醋和清水配制供试验用的模拟酸雨。选择相宜的种子或幼苗：测定在酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况，作为推断酸雨是否对植物有影响的指标。设置比照组：清水组和不同pH值组，测定种子的发芽率或幼苗的生长状况。设计表格，进行数据统计。）老师总结留意事项，留意试验不能只做一组，这样得到的结果是不行信的；并总牢固验得出结论：酸雨对植物生长具有抑制作用。提问6：说一说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别?（二者的成分有差别，真实酸雨由水、硫酸、硝酸等构成，模拟酸雨由水和食醋构成。）提问7：酸雨肯定是由本地区的有害物质排放造成的吗?（不肯定，有些物质会随大气流淌，到其他地区形成酸雨。）（三）小结作业小结：以同桌相互提问的方式对本节课的内容进行总结。作业：要求学生将课上设计的试验回家完成。四、板书设计第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页