2022年高二历史教案：《中国传统文化主流思想的演变——宋明理学》.docx

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1、2022年高二历史教案：中国传统文化主流思想的演变宋明理学凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的看法作塌实的工夫。下面是我为您举荐高二历史教案：中国传统文化主流思想的演化宋明理学。一、学习目标1.学问与实力：了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。培育学生理解古代思想家主要学术观点的实力。2.过程与方法：结合教材内容的学习，在老师的指导下搜集相关资料，加深对宋明儒学发展过程的相识。主动参加课堂探讨，分析宋明理学与传统儒学的异同，要注意同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和沟通。学会用视察法、比较法、阅读法等学习相关问题。3.情

2、感看法与价值观：通过对宋明理学相关学问的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增加民族自信念和骄傲感。初步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为社会主义现代化建设做贡献的人生志向。二、学情分析本节内容是旧版本不曾有的新内容，而且内容多，难点多，理论性强，学生不易理解驾驭，老师在教学中应因材施教，运用比较、举例说明等方法，化繁为简，深化浅出的语言教学，以达到预期效果。三、学习重难点学习重点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。学习难点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。四、学习课时 ：1.5

3、课时五、石家庄市第十五中学1+5课堂学习流程温：儒学发展演化的脉络：春秋兴起；战国蔚然大宗；秦朝遭到打击；西汉初复苏； 汉武帝 正统。导入新课：在宋代儒学复兴运动中诞生的理学，将儒家的忠孝节义提升到了天理的高度，形成一整套囊括天人的严密体系，又称新儒学。理学的出现与走向成熟，体现了儒学的新发展。在本课学习中，要求同学们思索的问题有：宋明理学产生的时代背景是什么?它的发展过程怎样?宋明理学与传统儒学相比，出现了哪些改变?你怎样看待这种改变?由此导入。这节课我们共同来学习人民版中学历史必修三 专题一 第三节 宋明理学读：本节教材主要包含四个子目：第一，儒学的逆境与儒学复兴运动；其次，北宋五子与理学

4、的创立；第三，朱熹的学说与理学的成熟；第四，陆王心学与理学的发展。请阅读课本第13页第一段至第三段及 学习思索与资料卡片等。思索下列问题：1.分析魏晋以来，儒学发展面临逆境的缘由?2. 儒学复兴运动的掀起 ，先声、掀起是哪些人3.分析、归纳理学形成的背景4. 请同学阅读课本14页16页，概括宋明理学的发展线索要求 1.独立完成2.用横线划出书本重要概念及相关重点内容3.同颜色的笔圈出关键词和分层次归纳总结问分小组沟通：1.宋明理学形成的背景是什么?2.宋明理学的发展线索是什么?3.宋明理学的代表人物及主要成就是什么?要求：1.分小组沟通，勾画书本重点。2.组内探讨解决以上问题，分层次简要归纳答

5、案，并选举小组代表发言。3.若有组内通过探讨解答不了的疑问可以举手提问。究如何评价宋明理学?（地位、影响?）地位：理学是宋明时期的儒学主流，经过几一百零一年的发展， 在政治生活，文化教化和社会教化等方面影响极为深远。主动影响:它重视道德教化，注意气节、品德，自我节制、独立自强，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄重，对塑造中华民族性格起到了主动作用。消极影响:它用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人性，产生了消极影响。化程朱理学与陆王心学的比较：程朱理学与陆王心学有何异同?相同点：1、内容相同：都是儒学的表现形式，都继承了孔孟仁礼的思想，都认为世界本原是理。2、影响相同：都有助于统治者维护

6、专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求，对塑造中华民族的性格都起了主动影响。不同点：1、对世界本原的详细相识不同：程朱理学认为世界的本原是外在的理，陆王心学认为世界本原是内在的心，认为本心是理。2、把握理的途径不同：程朱理学主见用格物致知的方法去相识和把握理，陆王心学提出，求理就是进行内心的反省，克服私欲，回复良知就能成为圣贤。拓介绍些史学界最新的探讨动态。目前一些学者们，对二程、朱熹、王阳明作为几位大儒，从以下几点确定他们的学术贡献：第一，理学家们把儒学发展到一个新阶段。其次，理学对儒家学说的集大成作用。第三，确定理学家们在思辨学术中的精细和创见，使儒家思想正本清源。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页