2022年高中地理教案设计：地表形态.docx

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1、2022年高中地理教案设计：地表形态只有自强、独立、自信，你才能付得起人生的账单。下面是我为您举荐中学地理教案设计：地表形态。教材内容分析本节内容是外力作用对地表形态影响的一个案例，是前面理论学问的详细应用，通过本课的学习，使学生相识到河流地貌是外力塑造地表形态的一种重要的表现形式，同时可以延长到其他外力作用。在研读课标的基础上，比较四个版本的相关内容，可以结合课本案例和乡土案例，以达到学生学习到身边的地理，化抽象为详细，提升学生的实践实力等。教学设计思路本节内容通过教学过程中各种河流地貌景观图片的多媒体演示，加强直观性教学，培育学生的参加意识和视察分析、综合概括实力。通过详细案例分析，培育学

2、生学以致用的实力。总之，运用敏捷多样的教学方式，使学生在自主学习与探究学习的结合中，既实现本节的三维目标，又获得一些基本的地理技能和方法。一、教学目标学问与技能（1）驾驭流水侵蚀地貌类型，读图分析流水侵蚀地貌的形成，说出河谷的演化过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。（2）驾驭流水积累地貌类型，读图分析流水积累地貌的形成，读各类河流积累地貌示意图，说明其形成缘由及地貌特点。过程与方法（3）让学生学会搜集、整理与课堂有关的地理资料的实力，同时运用资料说明地理事物的特点或缘由，进一步提高学生的读图分析、归纳实力。（4）以问题为中心进行探究探讨和试验探讨，让学生快乐地进行自主合作学习。情感

3、、看法与价值观（1）丰富学生学习地理的胜利体验，激发学生学习地理的爱好。（2）进一步培育与他人合作沟通的学习实力，加强科学、严谨的治学看法。教法与学法多媒体教学法、动画演示法、问题探究法、小组合作法等等。重、难点重点1 、流水侵蚀作用的三种形式，流水侵蚀地貌类型及河谷的演化过程。2、流水积累地貌类型及形成缘由。难点1、流水侵蚀作用的三种形式及河谷的演化过程。2、河流演化过程中凹岸侵蚀和凸岸积累的分析以及码头的选择。分析河流积累地貌形成过程。二、教学过程导入新课多媒体展示：现在请大家推断下面那个图片分别属于河流侵蚀还是积累地貌?多媒体图片展示，学生回答，老师点评并说清河流侵蚀地貌与积累地貌的概念

4、。河流在流淌过程中，会破坏并掀起地表的物质，形成侵蚀地貌。被河流搬运的物质，在河流搬运实力减弱的状况下，会沉积下来，形成积累地貌。后导入正题。展示【学习目标】：1、以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响2、相识河流侵蚀地貌和积累地貌的形成与发展过程自查自纠（5分钟）针对课前预习学案，老师多媒体展示预习学案答案，让学生自己发觉本节课存在的疑问点，并对学生提出要求（仔细独立，记忆基础，比照答案，改正错误，标注疑难，打算探究）学生自主探究合作一合作探究一阅读课本图4、17三幅图，思索相关问题老师提出要求：1、先自主思索，然后小组合作探究2、小组探究时组内成员应当共同参加，说出自己的观点3、小组

5、合作探究时应全体起立，相互探讨4、小组合作探究后要达成共识请学生看书P77页，以小组长为中心，自由探讨，然后提问。老师要留意收集学生的信息（尤其错误信息）以备总结时点评订正。多媒体展示探讨内容：阅读课本图4、17三幅图，思索相关问题1、河流侵蚀有三种主要的形式，思索其对地貌的影响有哪些?作用形式概念对地貌的影响溯源侵蚀向河流源头方向的侵蚀下蚀垂直于地面的侵蚀侧蚀垂直于两侧河岸的侵蚀2、河谷是典型的河流侵蚀地貌，它是由沟谷发育而来的。河谷发育和演化过程中，经验了哪些主要的外力作用?（_）。SHAPE MERGEFORMAT展示点评老师提出要求：1、小组成员回答问题时要脱离课本2、小组成员的回答应

6、代表本组的观点3、小组展示时，其他同学应仔细倾听4、小组展示完后，其他小组可起立点评（问题存在分歧的时候）小组轮番展示完毕后，小组互评，后师生共同完成下表。溯源侵蚀下蚀侧蚀概念向河流源头方向的侵蚀垂直于地面的侵蚀垂直于两侧河岸的侵蚀对河流的影响不断向源头方向伸长使河床加深，河流向纵深方向发展使谷底展宽、谷坡后退，河流向横向发展。特殊强调伸长加深展宽3、学问拓展多媒体展示：思索A、B两点哪个地方建货运码头更合适?并说明理由。学生抢答展示。4、【重点点拨】河谷形成过程的动画演示并在黑板上画河谷剖面图加以说明。5、重点提示河流在凹岸侵蚀，凸岸积累。初期：形成V字形峡谷。形成期：在凹岸侵蚀，凸岸积累，出现连续的河湾。成熟期：形成槽形河谷。6、学问拓展多媒体展示：思索A、B两点哪个地方建货运码头更合适?第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页