2022年部编版人教版八年级（下）教案全册（部）-小石潭记.docx

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1、2022年部编版人教版八年级（下）教案全册（部）:小石潭记语文考试的确是困难多变的，五年级的学生除了要驾驭好课本的学问，还要多熟识各种类型的语文试题，将常见的题型以及答题方法技巧归纳好。以下是我为您举荐部编版人教版八年级（下）教案全册（部）:小石潭记。教学目标：1、 了解作者、作品常识;娴熟的诵读课文，初步背诵课文。2、 结合描写依次，整体把握文意;驾驭重点字词说明和重点句的翻译。3、 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色4、 体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点，背诵课文。教学重点：把握文中描写依次，理解文意，驾驭句子翻译。教学难点：体会文中融情于景的写法，读懂作者流露的情感。课时支配：

2、2课时教学过程：一、导入：由现实生活中的韩流想到唐宋八大家中的韩流(柳)导入。二作者简介、解题1、介绍作者，理解作者在什么状况下写的永州八记。2、解题：记是古代的一种文体，主要是记载事物，也往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。三、通读全文，整体感知。1、听课文录音。2、给生字词注音。悄怆( ) 篁( )竹 清洌 ( ) 为坻 ( ) 为屿( )翕( )忽 为嵁( ) 差( ) 互 寂寥( ) 幽邃( )3、理解一词多义与短句;4、课文字词说明5、快速说明课文。(要求：学生轮番进行;每人负责一句，先讲字词说明，再翻译整个句子)三分析结构，归纳段意。全文共五段

3、，可分为四部分第一部分(1)，写小石潭的方位和概貌。其次部分(23)，写小石潭中的游鱼和潭中的水源。第三部分(4)，写小石潭的气氛和作者的感受。第四部分(5)，介绍与自己同游小石潭的人。四、探究探讨(学习小组思索并探讨)1、这篇散文是按怎样的依次描写景物的?详细写了哪些景物?2、作者怎样发觉小石潭的?有哪些动词?3、潭中有什么景物?潭中游鱼和潭水有什么特点?用了什么写法?4、本文的记叙依次是什么?5、把握作者情感，体会作者情景交融手法的综合运用。6、依据课文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的?巡游到最终的心情又是怎样的?为什么?五、小结1、主题2、情感3、写作方法其他写法的运用(1) 文中的镜

4、头与画面点拨：在第一段，作者采纳的是移步换形的写法，在移动变换中引导我们看到不同的景物，很象一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。在其次段作者描写潭水、游鱼，采纳了定点特写的写法，作者一共只用了四十个字，就栩栩如生地描出了潭水中游鱼的美景。(2) 文中的对比和烘托点拨：为了突出鱼的生动活泼，把怡然不动和chu尔远逝，往来翕忽两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是空无，尤使水清之状具有实感。六、巩固训练：1、用原文回答问题，进一步理解课文。、作者是怎样发觉小石潭的?、小石潭的全貌是怎样的?、游鱼和潭水有什么特点?、溪流和溪岸有什么特点?2

5、、文言实词与虚词归纳(1) 一词多义以：全石以为底(介词，用) 为：全石以为底(动词，当作为讲)卷石底以出(承接，而不译) 为坻，为屿，为堪，。(动词，成为)以其境过清(介词，表缘由)2、重点句翻译卷石底以出：蒙络摇缀，参差披拂影布石上：斗折蛇行，明灭可见：犬牙差互：凄神寒骨，悄怆幽邃七、作业1、背诵课文2、你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。3、完成练习册的习题教学后记：第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页