2022年《反义词》大班教案.docx

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1、2022年反义词大班教案反义词大班教案1活动指导思想幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新纲要儿童语言教育观的具体体现。活动目标1、巩固掌握生活中常出现的反义词。2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。活动准备1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。3、幼儿用的纸和笔。活动重点巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。活动难点练习使用

2、反义词语和相对的话。活动过程、开始部分。教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？引出三对反义词“大小”、“厚薄”、“新旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。二、基本部分（一）、和我做的不一样。1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。前前后后 上上下下 左左右右 长长短短 高高矮矮 大大小小（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。穿衣服脱衣服 开门关门 进教室出教室坐下起

3、立 分开合拢 手心手背向前进一步向后退一步 动静（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。多少 对错 远近 深浅 粗细 胖瘦 轻重 方圆 来去快慢 沉浮 黑白 好坏 冷热里外 哭笑 饱饿 白天黑夜 整整齐齐乱七八糟 认认真真马马虎虎吵吵闹闹安安静静 一心一意三心二意3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。（三）、想想、画画、讲讲。鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。三、结束部分幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学

4、词汇，尽情玩乐。（附儿歌）一、轱辘轱辘前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘，轱辘轱辘二轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。二、警察与司机我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话，（警察）我说*，（司机）我说*。反义词大班教案2活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园纲要的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。

5、在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。活动目标1、认知目标：通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。2、情感目标：喜欢找生活中的反义词丰富词汇。3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点重点：了解反义词的意思。难点：找出生活中反义词。活动准备带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干活动过程一、开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，

6、真了不起！小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！师：介绍各队成员：组长、成员二、基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少）小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。一声令下行动开始了。第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？2、幼儿演示离老师远和近的过程。3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么

7、词呢？师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。第二个游戏结束后小结：第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油！2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？（笑），那么伤心时呢？（哭），所以笑的反义词是？其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得（高），你们长得（矮）、冬天天气（

8、冷）、夏天天气（热）等等。现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己说说身边的反义词。三、结束部分下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来回答下句）楼房高，平房（ ）。大象大，老鼠（ ）。雪是白的，媒是（ ）。马跑得快，乌龟爬得（ ）。棉花轻，铁块（ ）。夏天热，冬天（ ）.糖是甜的，盐是（ ）。大象的腿粗，仙鹤的腿（ ）。地毯是软的，木头是（ ）。爸爸是男的，妈妈是（ ）。妈妈手大，我的手（ ）。四、活动提升老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。教学反思大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学

9、习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：1.激发幼儿学习反义词的兴趣。2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词3.利用图片，引导幼儿

10、观察尝试说出相反的词4.组织幼儿寻找生活中的反义词。5、利用儿歌用反义词接话教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。反义词大班教案3活动目标：1.对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含

11、义，丰富幼儿的词汇。2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：1.投影仪、自制投影片。2.大小皮球各1个。3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。活动过程：一、引起幼儿尝试的兴趣 师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。二、幼儿第一次尝

12、试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2.请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词1.图片上有什么?2.它们有什么不一样? 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷-热，厚-薄，方-圆，粗-细，高-矮，上-下，胖-瘦，黑-白，哭-笑)四

13、、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。五、启发幼儿尝试说出新的反义词1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好-坏，前-后，里-外，远-近，多-少，香-臭)2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。 师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。六、活动延伸：游戏找朋友1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自

14、己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。活动反思：在学习第一段时，我采用了让学生边读边思的方法，让学生通过自己的朗读来得出记忆反义词的小窍门义相反、一对一对记得牢。这其实就是在培养孩子良好的学习习惯，通过提出边思边读的要求，引导学生根据课文中的关键语句来回答问题。在处理生字教学环节时，我采用的是孩子自主识字的方法。由于这一单元基本上都是教授孩子如何识字，所以此阶段，孩子已经能够通过学会的各式识字方法进行自主识字了。在孩子交流生字的时候，我也是根据每个生字的特点各有侧重，这样不仅帮助学生更好的记忆，同时也使得识字教学更有效率。例如，在教“闲“的时候，我主

15、要抓住这个字的“形”，让学生注意这个字的字形结构半包围结构，然后“举一反三”，帮助学生回忆以前曾学过的“门字框”的字，这种强化记忆，让学生通过一个生字的学习复习到了更多相同结构部首的字，识字的效率就大大提高了。另外在朗读环节的处理上，我分了三个步骤。把课文读正确是最基本的要求，本环节利用层层递进的方式引导学生正确读文：初读课文，要求不加字、不漏字、读准字音，以此来巩固学生拼读音节的能力。再读课文，要求边读，边圈出文中的反义词，培养学生边读边思的能力。第三次在正确读文的基础上仿照课文用上反义词编儿歌。以此激活学生已有的知识经验，循序渐进、目标明确地引导学生正确读文。在游戏中学习知识，在活动中提高

16、学生思维的敏捷性。这种从易到难的读，不仅使得课的容量增加，同时也体现了边读边思的原则。最后一环节，我设计了说话练习。说话练习中包括了所学的反义词，让学生在新的语言环境中再次巩固生字，并激发他们的想象力，训练学生的思维和语言表达能力，可谓一举多得。课后部分学生还运用反义词编写故事，兴趣浓厚。反义词大班教案4一、 教学目的：1、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。2、培养幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。二、教学准备：挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。三、教学过程：1、利用实物，帮助幼儿理解什么是意义相反的词。引导幼儿联系熟悉的事物说出意思相反的单音节词，如：大小 粗细 多少 高低

17、 黑白 开关 上下 前后 快慢2、教师利用手势动作启发幼儿说相反的话，做相反的动作，使幼儿说出相反的词，如：大人小孩 高大矮小 安静吵闹 细心粗心 高兴苦恼 前进后退 喜欢讨厌 轻松紧张3、在以上基础上，启发幼儿对出相反的短句，如：夏天热冬天冷 浮上来沉下去 天上地下 哭了笑了 快快跑慢慢走4、教师用孙悟空寄来的花和来信上的词语，引导幼儿对上相反意思的词，对上者，戴一朵小红花。如：教师：整整齐齐幼儿：乱七八糟（戴上小红花）同样再对：稳稳当当摇摇晃晃认认真真马马虎虎安安静静吵吵闹闹5、观察挂图，引导幼儿说两两相对的短句，如：天上小鸟飞地下小虫爬木头浮水面石头沉水底白天有太阳黑夜有月亮屋里有灯亮堂

18、堂屋外没灯黑洞洞6、讲故事说相对的话，录音机讲故事，讲过后，老师提问幼儿问题，幼儿回答。如：在一条小河边，长着一棵大桃树，树上结满了又红又大的桃子，树下长着又鲜又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他们一看见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都高兴极了，小猴子爬到树上摘大桃子，小兔子跑到树下采蘑菇。他们吃得满有味道。教师提问：树上有什么？树下有什么？谁爬到树上去摘大桃子？谁跑到树下去采鲜蘑菇？7、教师小结：今天学相反的话，小朋友开始只会说一个字、一个词，最后能说一句话了，学得很好。只要大家以后多练习，就能说的更好。刚才上课小朋友走进教师，现在下课请小朋友跑出教室。这也是相反、相对的话。好！现

19、在请小朋友听琴声，学小白兔“蹦”出教室。反义词大班教案5幼儿园大班语言公开课教案：说反义词设计意图语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。活动目的1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇2、 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性3、 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。活动准备1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子

20、、海绵、棉花、木块教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。 教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。活动过程(一)引起幼儿的兴趣，导入主题幼儿园大班语言公开课教案：说反义词师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?

21、它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词1、图片上有什么?2、它们一样吗?幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出、多-少)(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法:幼儿园大班语言公开课教案：说反义词1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词

22、。2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。(五)启发幼儿说出一些新的反义词1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好-坏、前-后、左-右、新-旧、香-臭、升-降)2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!(六)活动延伸: 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词课后反思:我上完这节大班语言说反义词后，我

23、仔细反思了这节课带给我的成功与不足。本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个幼儿园大班语言公开课教案：说反义词活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语

24、言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。反义词大班教案6活动目标1、巩固掌握生活中常出现的反义词。2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。活动准备1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。3、幼儿用的纸和笔。 活动重点 巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。 活动难点 练习

25、使用反义词语和相对的话。活动过程、开始部分。 教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？引出三对反义词“大小”、“厚薄”、“新旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。二、基本部分（一）、和我做的不一样。1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。 前前后后 上上下下 左左右右 长长短短 高高矮矮 大大小小（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。穿衣服脱衣服 开门关门 进教室出教

26、室 坐下起立 分开合拢 手心手背 向前进一步向后退一步 动静（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。 多少 对错 远近 深浅 粗细 胖瘦 轻重 方圆 来去 快慢 沉浮 黑白 好坏 冷热 里外 哭笑 饱饿 白天黑夜 整整齐齐乱七八糟 认认真真马马虎虎 吵吵闹闹安安静静 一心一意三心二意3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。（三）、想想、画画、讲讲。 鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。1、轱辘轱辘前前后后，上上下下

27、，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三， 轱辘轱辘四，轱辘轱辘五，看谁是个好孩子。2、警察与司机我是交通警察， 站在红绿灯下，司机开车通过， 先说一段反话， （警察）我说*， （司机）我说*。三、结束部分幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽 情玩乐。 （附儿歌）反义词大班教案7教学目标1、学习反义词：大小、黑白、长短并能运用这些词，说一句完整的话。2、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，并能说出一些成对的反义词。3. 丰富幼儿词汇，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力、动作表现能力及思维敏捷性。4、培养幼儿积极动脑，勇

28、于探索，敢于尝试的精神。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备1、反义词图片若干。2、故事幻灯片片段。3、字卡：大小长短黑白活动过程一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天老师准备了很多的东西，你们想知道是什么吗？要想看这些东西可是有条件的，看：老师这里有两张图，你们先要准确说出两张图中各是什么表情？二、看一看老师：请看图（图中的喜洋洋笑，灰太狼哭。引导幼儿说出 笑哭。并且说出笑时心情好，哭时心情不好）对，第一张图喜洋洋的表情是笑，第二张图灰太狼的表情是哭，笑的时候心情好，哭的时候心情不好。哭和笑是一对意义相反的词，我们就叫它反义词。三、说一说现在就让我们一起来发现更多的反义词

29、：请小朋友们一起欣赏短片，比一比谁是小机灵，能准确找出短片中的反义词。一会老师要请他来说一说。引导幼儿说出动物名字与相对的反义词，强化语言训练。四、找一找：教师出示一种实物，幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。五、做一做。游戏咕噜轱辘轱辘1介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。2教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。上下 左右 前后 大小 长短六、反义词，真有趣，意思相对或相反，小朋友们，在以后的学习生活中会发现更多的反义词，让我们再来做一次轱辘轱辘的游戏吧!教学反思1、

30、 怎样在这节活动中激发幼儿学习的爱好，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去熟悉事物，把握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。2、本节课中给予了幼儿适度的自由空间，师生互动，生生互动效果良好，特别是幼儿自主给小动物贴标签一环节，老师只是引导，在没有老师支持的情况下，幼儿发扬了小主人翁责任感，积极性非常高，自主完成任务意识强，因此即得到了知识技能的沟通，又交流了感情，互相帮助，互相合作意识恰到好处。在这一情况下，完全正确的帮助小动物贴对了标签。

31、师幼儿互动流程不必调整教学。3、通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿发生了持续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质。4、如果让我再上一次这节课，我会在让幼儿看影像说一说故事大概情节时，更加放手，不再担心幼儿说不上来，不再紧张，充分的相信幼儿，给他们足够的时间让他们大胆的说，我想说的会更加充分，收到的效果会更好！反义词大班教案8活动目标：1.引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。3.掌握简单的反义词。活动准备：1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。2.音乐我真的很不错。3.挂图

32、“红星棒”4.字卡：长-短，软-硬，热-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮。黑-白， 多-少，粗-细。活动过程：1，集体游戏：拍手歌教师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!2.理解“反义词”教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?教师：对，还有左右，前后都是反义词。3.丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。教师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。(左-右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等

33、)(上-下：眼睫毛，牙齿)小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。4.丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。教师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。(1) 提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?(2) 提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。(3) 除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!5.比赛游戏：说相反规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不

34、奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。哭-笑，热-冷，软-硬，长-短，胖-瘦，快-慢，对-错，开-关。高兴-难过，出去-进来，开始-结束，漂亮-难看，表扬-批评，上午-下午。小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!第二轮：要求用所给反义词说短句。(长-短，软-硬，热-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮)如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短.教师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。总结：统

35、计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)反义词大班教案9活动目标：1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。3、培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、多媒体课件（幻灯片）2、大小皮球各一个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块活动重点难点：活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表

36、达。活动过程：（一）、引起幼儿的兴趣，导入主题导语：小朋友好，今天，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢（二）、利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海

37、绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。（三）、播放课件，在课件中找反义词幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试说出相反的词。1、图片上有什么？2、它们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚薄、粗细、高矮、上下、胖瘦、开关、哭笑、进出、多少）（四）、游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象。介绍游戏的玩法：1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做出一个动作，幼儿猜出反义词。2、师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。3、定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。（五）启发幼儿说出一些新的反义词1、教师引

38、导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（好坏、前后、左右、新旧、香臭、升降）2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。启发：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。（六）活动小结：今天在相反圈里，认识了许多“双胞胎”，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找一找好吗？（七）活动延伸：鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与性很强，能开动脑筋说出许多反义词，幼儿的语言能力发展很好，整个课堂气氛很活跃，但同时我也感觉到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思维活跃，语言能力强，我应在活动中适当加深难度，而且

39、在第二环节中，请幼儿来捏海绵和木头感受软和硬时，有一幼儿说到“重”，应在说出反义词“软”和“硬”时，引导幼儿感受重“重”和“轻”，而我却没及时引导并说出，我怕孩子的思维太活跃，想出许多稀奇古怪的词语，无法解释，造诚课堂气氛混乱，影响教学效果，在今准后的教学中，我应准备更充分，避免此现象的发生。反义词大班教案10活动目标：1、引导幼儿积极思维，认真观察，通过找一找，想一想，寻找生活中的反义词。2、体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。活动准备：乒乓球（1个）、玻璃球（1个） 、 小口袋、盛满水的鱼缸、书（2本） 、

40、 糖 、 药 、 海绵 、 木块、 课件。活动过程：一、出示口袋，引起幼儿兴趣。今天，李老师带来了一个神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？请一幼儿摸：提问，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。引导幼儿观察：让幼儿说出乒乓球大，玻璃球小，像大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。二、 操作，引导幼儿说出反义词。1、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术，小朋友看，这是什么？对“鱼缸”，鱼缸里盛满了水。现在，老师把玻璃球放到水中，小朋友你们看到了什么？幼儿：玻璃球沉了下去。教师：小朋友想，乒乓球放到水里会怎么样呢？让幼儿猜测，接着教师把乒乓球放入水中。观

41、察到乒乓球浮在水面上。教师：沉和浮也是一对反义词。2、在活动室找反义词如：门关着-窗户开着的桌子高-椅子低黑板黑-墙子白女孩子头发长-男孩子头发短三、出示实物学习反义词1、教师出示两本厚薄不同书，引导幼儿说出厚-薄。再观察比较，厚的新，薄的旧，新旧是一对反义词。2、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏，说出软-硬是一对反义词。3、出示糖和药，请幼儿尝一尝，说出甜-苦是一对反义词。4、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的，另一个瓶子盛满水，请幼儿通过视觉观察说出反义词，满空。再让幼儿掂一掂，说出轻-重也是一对反义词。四、出示课件学说反义词1、一哭一笑的两个小娃娃，哭-笑是一对反义词，并引导幼儿做动作。2、

42、出示夏天图片，引导幼儿说出热，则热的反义词是什么？“冷”，并让幼儿做冷的动作。3、图片一小朋友穿衣服，则它的反义词是“脱”。4、火车和汽车图片，引出反义词，长-短，快-慢，并引导幼儿用反义词说出短句，如：火车长-汽车短等。五、通过游戏巩固复习反义词。1、拍手游戏教师：我说大。幼儿：我说小，大和小是一对反义词。2、做相反的动作如：教师做一个冷的动作，幼儿做热的动作。长-短高-矮 哭-笑胖-瘦厚-薄大-小3、给反义词说短句如：什么快？什么慢？胖胖的什么？瘦瘦的什么？六、律动我真的很不错结束活动。小朋友表现特别棒，现在来表扬一下自己，说儿歌我真的很不错。我真的很不错，我真的很不错，我头脑也不错，我脸

43、蛋也不错，我身材也不错，我上上下下，左左右右，前前后后，都不错。反思：一、材料的选择本次活动根据孩子们的思维特点，从孩子们身边熟悉的事物入手，从实物到图片，由易到难，循序渐进，让幼儿充分利用各种材料，通过感官、实践，思维认识反义词，让孩子根据已有的生活经验从两种物品中找一对反义词，到找出多对反义词，不仅达到掌握反义词的目的，同时也培养了孩子勇于探索，敢于尝试的精神。二、教学设计俗话说：“兴趣是最好的老师”，活动的一开始，就利用摸“神秘小口袋”的游戏，给孩子们带来神秘感，激发了幼儿的兴趣。让幼儿通过观察发现了秘密，引出了本节活动的课题“反义词”。通过小实验和找自己身边的反义词，让幼儿知道反义词就在他们身边，引起了孩子们跃跃欲试的尝试兴趣，接着给孩子们提供了各种尝试材料，让幼