2022年高一历史教学教案人教版下册必修《空前严重的资本主义世界经济危机》.docx

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1、2022年高一历史教学教案人教版下册必修空前严重的资本主义世界经济危机没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以折服的命运。下面是我为您举荐高一历史教学教案人教版下册必修空前严峻的资本主义世界经济危机。一、教学目标1.学问与实力：了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的缘由、特点和影响，相识罗斯福新政的历史背景。2.过程与方法：援引历史资料（图片表格等），帮助学生归纳危机的缘由、特点和影响；运用分析与探讨，拓展学生思维，加强学生对经济危机的相识和理解。3.情感看法与价值观：通过对经济危机爆发缘由的了解，使学生相识到经济虚假旺盛会导致经济的崩溃；资本主义世界经济危机是资本主义制度的基本冲突发

2、展的必定结果。通过对经济危机影响的分析，使学生相识到刚好调整经济发展的内部机制和政策的重要性。树立关注人类命运的责任感和面对灾难的坚毅意志。教学重难点重点：19291933年经济危机爆发的缘由。难点：19291933年经济危机的缘由及影响。教学工具幻灯片。图片。二、教学过程课前延长1.在旺盛的表象背后，事实上隐藏着严峻的危机， 资本主义制度的基本冲突 依旧存在。2.毫无顾忌的 分期付款 和 银行贷款 ，更烘托出市场的旺盛假象3，1929年10月24日，美国纽约 华尔街 股票市场形势急转直下，股价狂跌。4.从美国爆发的危机，快速扩展到其他主要资本主义国家，演化为 世界性 资本主义经济危机。5.面

3、对严峻危机，美国总统胡佛固守传统的自由放任经济政策，反对政府干脆干预。三、课内探究一.导入新课：第一次世界大战后，整个资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年头被许多美国人称为旺盛年头，当时处于总统柯立芝当政时期，所以这一时期的经济旺盛又称为柯立芝旺盛。柯立芝旺盛时期，私人汽车猛增，家用电器丰富，建筑市场活跃，汽车、电器、房屋建筑业成为美国三大支柱行业，一切显得富足而舒适。许多美国人乐观地认为，自己的美国梦正在实现。然而，到20世纪20年头末，美国却发生了有史以来最严峻的经济危机，短促的旺盛一夜化为乌有，取而代之的是大萧条景象。大街小巷中的美国人都在纳闷儿，美国究竟怎么了?美国梦

4、哪里去了?为什么会爆发经济危机?这次经济危机为什么如此严峻?这次经济危机造成了怎样的影响?这些都须要我们仔细地分析。二.检查预习状况：讲授中穿插提问、抽查三.布置学生自学：1.学生自主探究题：（1）阅读P81图廉价卖车、黑色星期四时的华尔街、美国人领取救济，提问：你如何相识这三幅图反映的现象?点拨方法：简洁相识本课要讲的内容参考答案：这是美国在1929年经济危机驾临时社会的真实写照。（2）阅读P81【学思之窗】回答：20世纪20年头的分期付款方式对美国经济产生了哪些影响?点拨方法：了解分期付款的概念，分期付款属于消费信贷范畴，是以信用维持的销售手段，其经济活动的完成必需依靠银行贷款来进行。参考

5、答案：分期付款最初在肯定程度上刺激了美国经济的发展和旺盛，但当分期付款过度发展后，造成了经济旺盛的假象，为经济危机的发生埋下重大隐患。2.小组合作探究题：（1）同学们，假如你是美国总统，想一想，该如何摆脱危机?面对危机，当时的美国政府胡佛政府实行了何种对策呢?点拨方法：结合危机的详细缘由及危机下的社会状况，运用和提取教材语言，有针对性地解决参考答案：向殖民地半殖民地国家倾销过剩商品，转嫁危机；提高待遇，提高社会购买实力，以此激活市场，带动工厂复原生产。（言之有理均可）自由放任的经济政策。四.老师精讲点拨1.学问点辨析：（1）经济危机发生的干脆缘由与根本缘由是什么?干脆缘由：供需冲突即生产和销售

6、的冲突。根本缘由：资本主义制度的基本冲突，即生产的社会化和生产资料私人占有之间的冲突。（2）这场危机并不仅仅发生在美国，它还波及了其他资本主义国家，产生极大影响，结合这场危机在世界范围内的主要表现总结出其特点:范围广：从地域范围看，危机从美国扩散到德、日、英、法等主要资本主义国家，并且波及到殖民地半殖民地和不发达国家，席卷了整个资本主义世界。各主要资本主义国家相继出现经济衰退或萧条；从经济范围看，危机期间信贷危机、工业危机与农业危机同时并发、相互交织；持续时间长，达四年之久；破坏性大：不仅在危机期间资本主义世界的工业生产下降1/3以上，国际贸易额削减2/3，甚至在危机以后也长时间不见经济的复苏

7、。2.探究题评析：（1）要提高相识、简述、分析经济现象的实力；（2）习惯性的对历史事务进行分析，学会对教材和资料有效信息的提取与运用。3.规律总结：（1）大危机的爆发说明传统的自由放任经济政策已经不适应生产力发展的须要，必定要求变革经济运行机制，说明生产关系要适应生产力的发展，经济政策要与时俱进。4.方法指导：（1）对学生独自完成的探究题，要引导他们学会能从逻辑上分析，从多角度思索问题。（2）对小组合作探究的题目：要求开展小组活动，展示探究成果，以达到加深小组合作意识，熬炼思维运用和发散的实力五.课堂反馈训练：1.1929年起先的经济危机首先表现为（ ）A.金融危机 B.通货膨胀 C.市场萧条

8、 D.产品过剩参考答案：A2.以下哪种冲突干脆引起了1929年的资本主义经济危机（ ）A.工人与资本家之间的冲突 B.大生产与私有制的之间的冲突C.生产与销售之间的冲突 D.大资本家与小投资者之间的冲突参考答案：C3.引发美国经济危机的缘由有 （ ）纽约作为世界金融中心的地位发生动摇 经济的虚假旺盛市场上普遍推行分期付款 股票投机活动空前活跃A. B. C. D.参考答案：D4.1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的根本缘由是（ ）A.生产的社会化和生产资料私人占有之间的冲突 B.高利润低消费的冲突C.生产和销售的冲突 D.股价狂跌，股市崩溃参考答案：A5.1929年美国发生的经济危机

9、快速波及到整个世界，这主要是（ ）A.世界市场的作用 B.资本主义在全球占据优势C.美国是头号资本主义大国 D.经济规律在起作用参考答案：A6.右边的折线图说明白什么问题?（ ）A.1932年的工业产值比1929年下降了36.2亿美元B.此表证明白苏联这个时期重工业急速发展起来的史实C.随着时间的推移，世界工业生产不断扩大D.世界范围的大萧条沉重打击了资本主义各国的工业生产参考答案：D7.阅读1929-1933年美、法、德、英等国的工业生产下降状况统计表美国 德国 英国 法国 日本46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4%表格说明的问题有 （ ） 经济危机期间主要资本主义国家加强

10、了对国际市场的争夺 各国对经济危机干预不断减弱 美国经济对其他资本主义国家经济和世界市场有着极其重要的影响 美国和德国受到的破坏程度最大A. B. C. D.参考答案：D8. 美国总统胡佛不情愿采纳政府干预的方法克服经济危机，是因为他认为：（ ） 政府干预是社会主义国家的措施 美国的旺盛是永恒的，危机是短暂的 传统自由放任的经济政策不能变更 市场经济能够解决全部经济问题A. B. C. D.参考答案：A课后小结危机爆发的根本缘由是资本主义生产的社会化和生产资料的私人占有之间的冲突，详细缘由是生产和销售之间的冲突。其特点是范围广、持续时间长、破坏性巨大。影响主要表现在从局部看，它引起了主要资本主

11、义国家的社会危机，一些国家为了减轻经济危机的影响从不同方面进行干预；从整体看，经济危机也引起了世界局势的惊慌，加深了主要资本主义国家之间、殖民地半殖民地人民与主要资本主义国家之间的冲突。这一场危机使整个资本主义世界损失价值2500亿美元，比第一次世界大战的物质损失还多800亿，成为到目前为止资本主义世界最为严峻的一次经济危机。课后习题围绕19291933年资本主义经济危机前美国股票投机与分期付款状况，联系当今我国股票热、楼市热等社会现象，写一篇历史小论文。（选做）板书第17课 空前严峻的资本主义世界经济危机一、虚假旺盛的幻灭1、虚假旺盛的缘由：2、虚假旺盛的表现：3、虚假旺盛的幻灭：二、1929-1933年经济危机1、危机的爆发：2、危机的根源3、危机的特点：4、危机的影响：第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页