《疫情防控思政大课》教师观后感.docx
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1、疫情防控思政大课教师观后感点击查看更多:2022观疫情防控思政大课有感疫情防控思政大课教师观后感2022年新年伊始,一场突如其来的疫情牵动着全国人民的心。时至春暖花开之际,疫情防控思政大课如约而至,千万师生齐聚网络课堂接受教育洗礼。作为新时代一名普通的高校思政课教师,聆听完4位专家的精彩分享,深感受益匪浅,顿感思绪万千。这次思政大课也使我对思政教育教学有了更深的认识。深化理论认识,用学术讲政治疫情防控思政大课的高度政治性是思政课的本质属性,讲出思政课的政治性是思政课教师的基本要求。这一方面要求思政课教师首先要讲政治,要有政治意识,要有政治眼光,要有政治素养;另一方面要求思政课教师要具有能够讲政
2、治的能力。这次疫情防控思政大课之所以能够深入人心,其根本原因就在于4位专家政治信仰坚定、理论学识渊博、理论功底深厚。他们经过对疫情防控的理性思考,结合自己的学术专长,将自己对疫情防控的学术研究融入思政课堂。无论是讲以人民为中心的理念、人与自然的理性反思,还是讲中国特色社会主义制度优势、中国治理疫情历史经验,又或是讲青年学生的责任与担当,无不深深体现了深厚的学术功底。因此,对于新时代一名普通的思政课教师而言,上完这次思政大课,首先深深感到的是真正讲好思政课,真的需要强化理论研究,学会用学术讲政治。立足经典思想,解析基本原理疫情防控思政大课的深度思想政治理论课的教学是要教会学生用马克思主义立场、观
3、点和方法指导实践发展。马克思主义理论体系博大精深,要想掌握马克思主义理论真谛、感悟马克思主义的理论品质,需要扎扎实实回归马克思主义经典著作。4位专家在讲课中论及人与自然关系、构建绿色生活方式时,对马克思恩格斯生态思想信手拈来,涉及大量经典著作及疫情防控相关的系列论述。正是源于对这些经典著作的深入研究和系统思考,4位专家才能够对人与自然关系的历史演变了然于胸、对生态兴衰与文明变迁的关系理解深刻、对主观自律与刚性他律的解析精准到位。也正是基于对经典著作的深入把握,专家们才能深入浅出地解析了马克思主义基本原理中事物矛盾运动规律的观点、人民群众创造历史的观点、社会主义本质特征与建设规律的观点等一系列基
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