2022年高三备课英语教学计划范文4篇.docx

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1、2022年高三备课英语教学计划范文4篇高三备课英语教学安排范文4篇一张作息时辰表或许不能解决你全部的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有足够的时间学习和消遣。下面是由课件网小编为大家整理的高三备课英语教学安排范文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。高三下学期英语备课组工作安排（一）高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课（约4-5课时）；每周完成1-2份综合试卷。补课的课时主要是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练结合。从学生的反馈和成果的终端显示来看，还是初见成效的。一、其次学期的工作安排基础学问是高考的本和源。所以我们第一轮的复习紧扣教材，将基础学问的整理、归纳、

2、和运用作为根本动身点。我们安排从寒假补课起先到三月底结束高一到高三书本学问的输理。输理的重点放在高考大纲所要求学生驾驭的单词、短语的用法、辨析；常用句型的运用及转换；语法点的再现。所用材料以导与练为主。要求学生读、背基本词汇，老师每天或每两天进行检测，逐个过关。在这期间，我们也会选择最新试题，穿插给学生予以训练。从四月上旬起先我们将着手起先专题训练。这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。我们将参考考纲中有关高考题型时间安排的要求，强化限时训练。对于写作薄弱的学生，我们会采纳一对一面批的方式赐予他们帮助。目的旨在希望学生通过这一阶段的训练能够熟能生巧，提高速度和精确率。这部分的练习我们会采纳

3、少部分有难度的高考真题，帮助学生分析文章中长、难的句子结构。另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。综合训练贯穿在高三英语教学的始终。我们会结合学校安排给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。重点培育学生应试实力，积累考试的阅历。激励学生针对自己的薄弱环节，有的放矢地进行训练。激励他们多与老师沟通沟通，尤其是那些学科发展不均衡的学生，我们将会倾注更多的关爱，帮助他们提高。二、教学内容及复习建议（1）、3月底前结束高一、高二课本的输理和导与练的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。（2）、4月底前结束语法专项及练习题的讲解，作文的训练；供应30-50篇优秀短文给学生。（3）、4月底至5月中旬 （2

4、0天左右）的时间，综合卷的仿真演练。（4）、最终阶段着重考前指导，各班针对不怜悯况查漏补缺。高三下学期英语备课组工作安排（二）利用备课组研读2022年高考大纲及2022年高考考试说明，以其为指导，亲密关注多渠道信息源，精确把握高考实质和高考动向，科学备考，精准进行二轮复习。一、科学开展高考二轮复习1. 复习时间：xx年3月15日始至xx年5月15日结束。2. 复习主线：突出考点，强化重点、突破难点。3. 复习目标：（1）以高考题型为主线支配专题复习，构建系统的学问体系，训练学生各个专题的解题方法及技巧，提高学生的英语运用实力。（2）通过课堂限时训练和课下计时做题，培育良好的答题习惯，提高做题的

5、速度及精确率，全面提高学生英语水平。复习整体目标是专项整合、系统归纳、优化提升；二、利用备课组，做好一课一研及日测、周练及月考工作全组加强研讨，利用好一课一研，统一教学内容、教学进度和教学方法，研好题、命好题、讲好题。在其次轮的复习过程中专项训练要和综合训练相结合。尤其强调该阶段里基础题、中档题和难题的比例为3：5：2。三、突出实力培育在二轮复习过程中3500词汇依旧常抓不懈，时刻贯穿课堂，以讲练结合的形式逐一过关。指导学生科学地记忆单词依旧是二轮复习的重点。过好词汇关才会有挑战高分的资本。强化各种单词记忆法（如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等）。识记词汇和重点词汇区分对待，强化基

6、本词义、留意熟词生义，驾驭重点词汇，在语境中记忆。对考试说明中规定的词汇进行分类，梯度词汇肯定要区分对待。重点词汇、常用词、高频词必需记牢，还应留意它们的常见搭配、语境中的运用及词义的联系、延长。突出阅读和写作训练，通过扩高校生的阅读面，接着拓宽学生的英语学问，在阅读基础上全面培育学生听、说、读、写、译五项基本技能，使学生能将基础学问内化于心，并转化成语言应用实力。四、利用综合训练，提高学生英语运用实力二轮复习结束，三轮综合阶段重点进行综合训练，在学校支配的限时练和周测的基础上，每周至少进行一次综合模拟，训练学生的应试技巧和考试实力。留意收集各地的高考信息卷，并加大对高考真题的训练，提升试题质

7、量，提高综合训练效果。避开试题多、滥的问题，确保突出重点、难点、常考点和易错点。并注意答题规范性指导，提高学生答题技能和应试实力。总之，本学期为高三关键阶段，我们全组老师将全力以赴，通力合作，加强研讨，瞄准高考，努力打赢2022年高考这一场硬仗。高三下学期英语备课组工作安排（三）以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订具体周密的复习安排，切实搞好高三英语复习工作、亲密关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语学问的实力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。一、学生基本状况分析英语学科历来是成果较弱的一个科目，假如一个学生的语言基础没打好，那么

8、到了中学尤其到了高三体现英语综合运用实力时期，他就会感到很吃力。我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的问题。1、基础学问薄弱。这一问题比较严峻，学生们词汇量少，对于词汇及其用法，基础语法等驾驭得不够扎实。这都会影响到听、说、读、写等技能的提高。2、阅读理解实力弱。这与学生们平常不重视有关，很多学生只单纯背单词，而往往忽视了阅读或者根本没有耐性去阅读，这与高三阶段以培育和提高阅读理解实力为主的教学要求是南辕北辙的。3、写作实力弱。因为前面的学习环节出了问题，所以大部分的学生无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。通过上学期期末考试成果来看，学生英语成果普遍不够志向 ，且相当一部分学

9、生不重视英语，所以在复习过程中要注意落实考点，激发学生的英语学习热忱，逐步培育学生英语实力，全面提高学生成果。二、详细安排1、完成必修和选修8册课本的复习。以书本为载体，配以<<步步高大一轮复习>>和双语报复习已学词汇，着重夯实学生基础词汇，短语，句型的基础，并留意查漏补缺。第一轮复习的目的在于夯实基础学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后

10、续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。2、其间配以名师指津 好易通穿插进行听说训练。高考英语听力分值15分，而且是学生简单拿分的项目，这就要求学生多练习听说。安排每周支配一个早读在班上和一节课在电脑室进行听说训练。要求任课老师对学生的语音，语调和朗读进行有效的辅导。3、复习每个单元的同时利用步步高大一轮复习讲义，双语报复习各个语法专项。驾驭好英语语法是写出正确英语句子，读懂英语文章的关键。4、复习每个模块的同时，配以教辅资料步步高练出高分、综合检测优化卷和双语报针对高考试题中完型填空， 语法填空，阅读理解， 书面表达进行专题讲座和集中训练。精讲精练，努力帮助学生做到能举一反

11、三、触类旁通，提高备考效率。在复习过程中着眼于提高思辨实力、分析实力、概括实力、推断实力和表述实力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。接着落实培优补弱安排，特殊注意扩大优生面，促进年级英语学科教化质量的整体推动。三、明确要求，提高教学效率1、在学习课程标准的基础上仔细研读一般中学新课标教学要求和高考考试说明，努力精确把握复习的重点、难点和高考学问考点的分布状况并仔细探讨20*年高考的发展、改变趋势。2、降低教学起点，面对全体学生。教学起点的确定要依据学生的实际状况确定，不同基础的班级要有

12、不同的高考目标定位，运用不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。各位老师务必了解自己班级的学生的语言学问基础和实力发展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、调优教学进度，完善教学环节。高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生学问、实力大幅度提升。相应的教学进度支配必需有肯定的敏捷性，老师应从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高学生成果服务。我们在复习中应比照高考要求对原单元内容进行整合，按复习板块进行。突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的学问

13、框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。4、加强教学反思，讲求教学实效备课老师要制定符合班级实际状况的短期的和长期的安排，科学支配教学进度，做到因材施教，因班施教。老师应指导学生支配好学习安排，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。高三下学期英语备课组工作安排（四）随着高考改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学英语教学和高三英语备考都提出了全新的要求。我们备课组将依据教学大纲和英语课程标准的要求来制定教学安排，强调团队精神，同心同德，充分发挥每一位老师的作用，共同做到备教材，备学生，备教法，

14、通过同伴互助，取长补短，利用集体的才智，共同担当责任完成任务。高三年级本学期教学时间少，作为高考复习的冲刺阶段，本学期教学非常关键。其次、第三轮的复习如何取得最终冲刺的最佳效果，是高三年级全体英语老师共同思索的主题，现拟定本学期安排如下：一、统一相识，瞄准高考全组老师学习全国高考的命题依据：中学英语新课程标准和全国考试大纲，找出其中的改变之处；然后依据改变，探讨应对措施。探讨最近几年的全国高考题，分析把握高考脉搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教学中有明确的目标并提高教学的实效性。二、备课组活动在平常测试或练习试题的选编上，我们尽可能发挥备课组集体力气，精挑细选好题。我们将亲密关注高考考试

15、说明内容，结合学情，对安排作适应调整。加强备课组活动，仔细探讨教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络。通过强化训练，提高学生的综合语言运用实力，并逐步达到高考要求。三、狠抓英语教学常规，完善二轮复习1、狠抓词汇教学： 对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们准备把词汇教学穿插平常的授课之中。讲解词汇用法，指导记忆方法，提高记忆效果。利用每单元的词组、句型默写考查记忆状况。2、夯实语法基础； 重视语法基础学问，紧扣高考考点，既要注意语言形式，也要注意语意内容和运用。3、加强语篇训练，进行限时阅读 ；高考非常注意考查学生的阅读实力。培育学生的阅读实

16、力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、推断上下工夫。阅读技巧包括找寻主题句，猜词，跳读，略读，揣摸作者意图及思路。阅读理解是重中之重，在做阅读理解时，肯定要限时间。每天要训练阅读并刚好评讲。只有持之以恒才能有质的飞跃。4、重视书面表达：要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培育。如细致审题，要点齐全，语言恰当，卷面清晰，字数相当。平常指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每两周分体裁进行训练，提高写作实力。详细时间支配如下：3月份要着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并留意查漏补缺。仔细筛选模拟试卷，并针对学生的实际状况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。4月份为专题训练阶段。对听力、

17、完形填空、语法填空、阅读理解、写作等项进行专项复习，同时进行适当的综合套题训练，以使学生进行适应高考试题的训练。进一步夯实学生基础，重点训练学生驾驭六种题型的解题技巧，提高解题实力。训练中要做到参照考纲中时间安排的要求，对六种题型分别进行限时训练。5月份为综合训练阶段综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生应试实力，积累学生考试的阅历。老师要细致分析各层次学生的学问和实力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题阅历，以良好的心态确保该得到的分不丢失。考前10天，再次细化复习迎考安排，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。上述安排只是高三下学年期的教学基本框架，并非一成不变，有些项目为了提高效率，避开单一性，可能交叉进行。如：语法专项将穿插于各个阶段的教学中。模拟训练以后的时间将回来课本，让学生自主学习，查漏补缺，巩固基础。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页