《学会合作》心理健康团体辅导课教学反思3篇.docx

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1、学会合作心理健康团体辅导课教学反思3篇 学会合作是一篇演讲稿，现在的孩子，绝大多数是独生子女，更应当学习这种珍贵的品质。学会合作这篇课文就是以合作为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。520作文网为大家整理的相关的学会合作心理健康团体辅导课教学反思,供大家参考选择。 学会合作心理健康团体辅导课教学反思1辅导目标1、使学生初步相识到学会合作的重要性，增加合作意识。2、在嬉戏中领悟并了解合作一般应有的正确看法和方法。3、通过活动，使学生的合作意识和实力有所提高，体验合作的欢乐。活动打算课件、苹果一个、口哨一个、彩纸和、卡纸、剪刀、各种笔活动

2、设计 环节 活动过程 设计意图一、导入(一)体验嬉戏：一指抓苹果师：老师今日带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗?假如你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。两位学生尝试师：用一个手指拿得起吗?那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢?一个手指够吗?那要几个手指呢?师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。这也是我们今日要学习的主题学会合作2、举例，相识合作的重要性师：世界上的很多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗?学生举例，老师可以补充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产师小结：合作无处不在，小到我们的日常

3、学习、生活，大到国家的建设，都须要合作。所以我们应当从小学会与别人合作。那么，什么是合作呢?(出示合作定义，并读一读)嬉戏是儿童喜爱的方式，以嬉戏形式导入就可以很好地吸引学生的留意力，此环节教学反思：一指抓苹果的嬉戏即简洁、好玩又有挑战性，即能使学生产生深厚的爱好，又简单引起学生深思，还很好地引出了主题。联系生活中大大小小的例子，让学生初步相识到学会与别人合作的重要性和必要性。二、进行合作* 初步体验，探讨合作的方法导语：怎样学会与别人合作呢?让我们从嬉戏中学习吧! 嬉戏：背靠背师出示并宣布嬉戏规则：留意听清要求再行动。给同学们2分钟的时间探讨，选出三个代表，可以试着演练一下。哨子一响请立刻停

4、止探讨，并请每组的代表出来做好打算，假如违规，取消嬉戏资格。1、学生探讨2、采访旁观者师：这些代表是你们细心选出来的，你们对他们有信念吗?那全部组员把手握在一起，相互激励一下吧，说：我们能行的，耶!3、学生在哨子声下嬉戏4、采访旁观者师：你们的队友胜利了吗?你们觉得他们为什么能胜利?(相互商议、相互沟通、相互协作让他们胜利了)你们觉得他们失败的缘由是什么?(争先恐后、没有协作好、缺少商议和沟通让他们失败了)你们觉得呢?究竟是不是这样，我们来采访一下参加者。5、采访参加者(1)采访胜利者师：你们胜利的秘诀是什么?(2)采访失败者师：你们失败的缘由是什么?师小结：原来相互商议、相互沟通、相互协作对

5、于胜利合作来说，也如此重要。此环节教学反思：嬉戏是儿童生理、心理发展的一种特有的教化活动。让学生在合作*中体验合作带来的欢乐心情，提高学生的合作意识，学会一些合作方法，提高合作实力。通过一个简洁的手势，让队员们的心紧紧连在一起，让团队的气氛更加融洽。通过采访，让大家总结合作的方法，有参加、有体验，这样的总结才是最有实效的。三、情景剧：大扫除师：信任大家都经验过或看到过这样类似的情景吧。下面我们来看一个情景剧大扫除师：今日，学校布置每班做好大扫除，瞧，四(3)班的同学忙开了。学生表演情景剧一师：他们在干什么?但发生了一件什么事?这样有利于大扫除吗?那我们应当怎样来平静这一场斗争，让大家很好地完成

6、这次大扫除?学生各抒己见(相互谦让、相互理解、为对方想想、退一步海阔天空)师：接受了同学们的建议后，结果是不是不一样了呢?我们来看：学生表演情景剧二师：在四(3)班同学的同心协力下，这次的大扫除完成得特别精彩，得到了老师的表扬。师：我们感谢这几位同学精彩表演(鼓掌)师小结：同学们，原来同心协力、相互谦让、相互理解、多为对方想想、想方法真诚地消退误会、冲突，也可以让合作有效地进行，更好地完成任务。此环节教学反思：走出嬉戏，走进现实生活，针对学生日常生活中存在的现象，让学生进行探讨，引导学生选择更加合理的方式处理问题。四、实践活动师：下面老师就有一个任务想交给同学们合作完成，你们有信念吗?留意先听

7、清老师的要求，起先行动时老师会吹哨子的。我们先来看看活动要求吧。1、出示活动要求师：看到这样的任务要求，你觉得小组内要怎样合作才是最有效的?2、学生探讨合作方法(评价：是不错的建议，是很好的合作方法)师小结：同学们，能依据任务和队友各自的实力特长合理分工，相互协作对于胜利合作也很重要。下面就请我们再次把手握在一起，增加一下气概吧!3、学生活动4、合作成品展示，共享合作胜利的喜悦师：把你们的合作的硕果都展示出来吧?谁来念念你们的广告语?师：望着集体合作的成果，心情怎样?师小结：同学们，能够学会与别人合作并取得胜利，那是一件令人开心又特别有意义的事。今日我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、

8、生活中不断学习、不断积累。此环节教学反思 ：理论联系实践。让学生将学到的方法加以运用，使其进一步地感受到好的合作方法的重要性，同时体验合作胜利带来的欢乐，促进学生的健康成长。学会合作心理健康团体辅导课教学反思2四月十四日，在七里淀小学四年级，我执教了这节学会合作的心理健康活动课，本次活动中我注意引导学生主动探究，在嬉戏中体验合作的原则，通过四个教学环节完成课题内容。第一环节导入，观赏歌曲三个和尚引出合作话题。三个和尚是学生耳熟能详的歌曲，欢快的节奏立刻调动起学生的爱好，而且歌词完全契合合作主题，做到了激趣引题。课件大大的问号创设出问题情境，让学生思索三个和尚没有水喝的缘由，知道了不会合作是干不

9、成事情的，使学生初步感知合作的重要性。其次环节嬉戏体验，学生通过合作性的嬉戏渡船，亲身体验合作的重要性。用小船模型道具，让四名同学为一组共同站在小船上不能落水。随后，又把小船改造成原模型的三分之一、二分之一，船越变越小。为了小组的每一个成员都不掉下船去，孩子们想出各种方法，充分调动了学生的主动探究实力。玩是孩子们的天性，渡船嬉戏簇新好玩，学生们的心情空前高涨，他们齐声加油激励，为胜利的小组喊五秒倒计时，营造了喧闹和谐的课堂气氛。参与嬉戏的同学为了渡河胜利，或拉、或抱，紧紧地偎在一起，抬起一只脚，甚至让同伴踩在自己的脚上胜利渡河。在亲身的体会中学生更深刻的理解合作中须要无私的付出。在师生互动环节

10、中，对小组长当堂采访，学生有感而发，很自然的说出了内心的真实想法。老师适时引导学生体会到：合作才能胜利!有体验才会有感悟，这也是嬉戏趣味教学的胜利典例之一。第三环节采纳探讨和辨析的形式，让学生联系自己的生活实际，谈谈在生活、学习中是怎样与人合作的，共同探究合作中出现的问题。在这一环节中，我走入学生当中，和孩子们面对面探讨沟通生活中的合作事例：谈上节手工课中的合作表现，谈课间嬉戏的合作这种同等的同位的沟通，拉近了老师和学生之间的距离。老师和学生娓娓交谈，达到了一种心与心的沟通和沟通，取到很好的教化效果。最终我利用课件辨析题引导学生解决合作中出现的问题，做到层层递进，促进学生情感的发展。第四环节两

11、人平行走嬉戏，体验二人合作。两个同学一组，将气球放在两人中间，在音乐中背对背或面对面保持平行走。在前面的三个环节中有小组合作，探讨沟通，问题回答，而在这一嬉戏环节是前几个活动环节的一个延长，让孩子们全员参加，顾全整体，又能兼顾个体，充分发挥全面性原则。通过嬉戏，体验合作的欢乐，更加印证了：合作才有力气!反思这节课，我觉得在导入环节歌曲虽然能做到调动学生爱好，营造课堂氛围，但是挑水喝已经成为历史，离孩子的生活实际遥远一些。由于现在独生子女占多数，有的孩子在家庭环境中养成了主观、霸道的性格，难于和他人交往、合作的生活实例是许多的，在这一环节中可以尝试以学生生活贴近的事例引题，那样或许更亲切，更好的

12、引起学生的情感共鸣，达到良好的教化效果，也会后面的合作环节中解决出现的心理问题起到铺垫作用，还可以做到首尾呼应。最终两人平行走欢乐体验环节，设计的很好，在嬉戏过程中，我也注意了随时关注学生的心理细微环节问题：不合群的女孩，不愿参加活动的小男孩，但组织过程中由于全员参加，造成了课堂较混乱。对全员参加的嬉戏细则还需再完善些，才能做到有序引导，熬炼提高课堂调控实力。总之，在教学过程中，我再充溢完善教学设计及课件，组织教学活动再敏捷一些，课堂效果会更好。学会合作心理健康团体辅导课教学反思3这次的活动课在三次的试教中生成，可以说一次比一次有进步：活动课的设计和实施越来越站在学生的角度，实实在在地让学生学

13、到了一些合作方法。在前两次的活动课中，学校里的几位老师给我的一样建议就是：想方法把自己隐藏起来，让学生唱主角。对于这个问题我苦恼了好久，怎样保证学生的主体地位?我觉得问题出在我的评价语言不够精炼，还喜爱重复学生所说，也常有意无意地替学生说。于是我细心设计了我的评价语，尽量抓住重点点破，让学生有更多表达与体验的机会。这堂课上我这样做了，自我感觉特别地清爽，学生的爱好也高了，留意力也更集中了，也更简单懂了。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页