2022职教中心教师校本培训工作总结.docx

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1、2022职教中心教师校本培训工作总结 职教中心老师校本培训工作总结老师校本培训工作总结（一）老师对校本培训的相识有了较大的提高职教中心刚成立，大多数老师对学校老师培训工作缺乏正确的相识，特殊是一些年龄偏大的老老师对培训工作甚至带有抵触心情，他们认为自己具有多年的教化教学阅历，完全可以胜任职业学校的教化教学工作，没有必要再参与什么培训了。针对这种现象，学校领导一方面主动组织各种专题的培训活动，另一方面实行个别谈话、召开老师座谈会等形式对广阔老师动员，学校在经费特别困难的状况下设立了校本培训专项经费，并做到了专款专用。为确保校本培训工作的实效性，学校出台制订了一系列的考核、考勤制度。学校还充分顾及

2、老师的感受和内在须要，突出老师在培训工作中的主体地位，充分发挥教研组在培训中的主阵地作用，变“要我学”为“我要学”。经过一系列的努力，广阔老师变更了过去对培训的错误相识，他们无论是在专业学问方面还是教化教学实力方面都有了不同程度的提高。老师培训对他们来说不再是不得不应付的工作，而成为日常工作重要一部分、是接着成长的须要。（二）学校领导重视培训工作，校本培训制度逐步落实学校领导对我校培训工作高度重视，成立由学校领导和部分教化教学骨干老师组成的培训领导机构，加强了对老师校本培训工作的领导。学校制定了校本培训工作三年规划，学校每学年制定切实可行的接着教化培训安排，并落实到个人，要求每位老师有个人的专

3、业发展三年规划、学习培训安排、接着教化安排。为了保证培训质量，学校还将相继制定校本培训的管理制度、学习制度、考核制度、奖惩制度等相关制度，将老师参与校本培训状况作为老师年度考核的重要内容和评优的重要条件。学校将把接着教化工作纳入老师年度考核，并将逐步实行“四挂钩”制，即：每位老师参加校本培训的状况与教研组考核挂钩、与老师评聘职称挂钩、与老师业务考核挂钩、与教化教学评优挂钩。本学期，学校为每位老师建立了个人成长档案，记录每一位老师在学习、参与教学活动、撰写教化教学论文等方面的状况，为老师的个人成长留下了具体、真实的资料。（三）主动探究，勇于创新，体现校本培训特色学校特别留意依据学校实际状况并结合

4、职业教化课程改革开展校本培训，初步形成了具有本校特色的校本培训模式。1.把老师职业道德建设放在首要位置抓细、抓实、抓出成效仔细组织开展了如何做合格老师的专题探讨，开展了“育人为本、酷爱学生”的主题教化活动。学校聘请教化专家讲解中小学老师职业道德的内涵、要求及提高途径；重点抓好“爱岗敬业”、“酷爱学生”和“为人师表”教化，使全体老师相识到提高师德素养的重要性、必要性和紧迫性。组织老师深化学习加德纳的“多元智能理论”，全面了解学生，正确相识每个学生的智能特点，发展学生特长，克服教学难、管理难的畏难心情，坚固树立“信任人人有才、帮助人人成才”的育人理念。邀请专家为我校老师作了关于职业学校德育问题的讲

5、座和师德问题的讲座；多年从事政教工作的刘颖校长定期对各专业的辅导员进行职业学校班主任工作培训。学校建立师德师风的考核、评价和嘉奖制度，重新修订了师德师风考核方案，实施多元评价、量化考核机制，使师德评价逐步步入制度化、规范化、科学化的轨道。期末召开各专业辅导员工作研讨会，总结师德教化的阅历。建立老师师德档案，具体记录老师在师德修养方面的成长。使师德建设步入制度化、规范化、科学化轨道。2.主动开展各专业学科培训，提高老师教化教学实力学校始终坚持以我校开设的旅游、酒店两大专业为主，对老师开展专业学问培训。职业技术学院的宋彦民老师为我校老师作了职业学校老师礼仪规范的的培训；张小明老师为全校老师讲授了职

6、业学校老师如何开发、利用多媒体课件讲课；钱校长举办了老师应如何听课、讲课、评课、老师应如何说课等系列讲座。通过这些培训，使广阔老师特殊是年轻老师能够在最短的时间内熟识本学科的专业学问并提高了驾驭课堂的实力。正如老师在学习心得中写到的：“学校举办的各类培训，使我懂得了如何做一名职业学校的老师，让我能自信地站在讲台上从容地面对学生”。学校在举办各类讲座的同时，组织老师仔细学习报刊、杂志、网络上关于职业教化的文章，以拓宽老师视野，组织同专业老师研讨，努力提高老师适应职业学校教化教学工作的实力和主动投身职业教化课程改革的意识。通过专业学问培训，老师研讨等活动使老师的课堂教学实力有所提升，教学成果也比较

7、显著。3.通过开展自学读书活动，促进了老师学习意识的不断提高学校动员全体老师开展自学读书活动，并向老师举荐相关教化教学书籍，同时要求每一位老师每学期至少读一本教化专著，并作好自学笔记。此项工作由教学校长负责平常监督，教务处每学期进行检查统计，将此结果作为各专业教研组考核、老师个人考核的一项重要内容。通过这样的活动，我校老师养成了读书自学的良好习惯，现在老师的自我学习已经成为一种自觉的行为。4.以拜师结对为手段，切实抓好新老师的培育学校将新聘任的新老师都和各专业骨干老师结为师徒对子（包括教学工作和班主任工作）。近一年来，学校共有10余对新、老老师结成了师徒对子，年轻老师向老老师学习如何开展班主任

8、工作，基础课老师向专业老师学习本专业学科学问，通过这样的活动，不仅使老师在专业学问方面得到了提高，更重要的是为学校培育了一批年轻的班主任队伍，为学校今后的发展积蓄了力气，同时促进了新老老师的共同成长。为了促进年轻老师的快速成长，学校通过举办各种教学活动为青年老师的成长供应舞台。学校先后举办了“青年老师汇报课”、“我与学生共成长”老师说课大赛、“构建和谐课堂”等教学活动。王萌、叶青锋等五位老师为全校老师做了汇报课，全校有37名专任老师参与了说课大赛，15名老师分获一、二等奖。通过这些教学活动，既规范了老师的教学行为，又使老师在教学实力上有了不同程度的提高。学校还通过召开青年老师座谈会，了解青年老

9、师的心声，适时进行个别沟通，赐予引导和激励，促进年轻老师更快地成长。5.注意骨干老师的培育，充分发挥示范引领作用学校利用各种资源充分创建条件，让尽可能多的老师获得外出学习和培训的机会，一年来，学校总计投入10余万元，选派60余人次利用寒暑期和周六、日时间参与包括教材、教法、科研和德育教化等方面的培训学习。罗雷、臧益娟等6名老师参与了计算机、财会专业老师的市级培训。兀龙飞等13名老师参与了县德育工作培训。同时，学校还要求骨干老师带头上好示范课、教研课，充分发挥他们的典型示范作用，带动了不同年龄层次的老师的专业发展，促进了学校老师队伍结构的优化。6.接着搞好“请进来”专家讲座系列活动聘请教化界知名

10、专家教授到校进行培训活动，我校邀请教化专家、优秀老师来校示范讲座与指导。先后聘请省市县教学名师等来校作讲座；请美术、医护专业知名老师来我校搞教化教学讲座论坛；组织老师听示范课、观摩课；组织专题研讨沟通会并要求老师在参与学习后刚好写出学习的心得体会。通过参与专家讲座使广阔老师对职业教化的发展，各专业的发展前景等状况有了更详细的相识，同时老师通过与专家的沟通研讨能够刚好反思教化教学工作中的各种问题，以便更好地指导今后的教化教学实践。老师在不断地学习、探讨、实践、反思的过程中得到了提升。这种边学习边实践的过程体现老师培训的真正价值，更具有针对性和实效性。7.开展教科研活动，促进老师的教科研、教学反思

11、实力的提高学校组织老师主动参与教学探讨和课题探讨，主动进行教学反思，撰写教学论文。不断提高老师的教科研实力，教学反思实力。总之学校在今后的工作中进一步提高老师的专业水平和业务实力扩展阅读：拜泉职教中心学校老师校本培训方案拜泉职教中心学校老师校本培训方案201*年12月15日拜泉职教中心学校老师校本培训方案依据齐齐哈尔市教化局关于中等职业学校老师校本培训工作的指导看法和齐齐哈尔市“十一五”中等职业学校老师队伍建设规划等文件的精神，并结合我校的实际状况，为搞好我校新一轮老师接着教化，进一步提高培训质量、规范管理，进而提高老师素养和教化教学实力，提高教化质量和办学水平，特制定本方案。一、学校老师校本

12、培训领导小组及工作职责组长：刘福山副组长：邱才智曹允祥成员：石芳王庆光张俊福李志芳张玉霞刘春言张艳东石军1、制定老师校本培训方案、老师年度校本培训安排、老师校本培训制度；2、组织、实施校本培训活动；3、做好校本培训的学时的认定工作；4、与上级主管部门联络校本培训及其它老师接着教化工作。二、培训时间支配1、201*.3-201*.1期间，全校全体在职在岗老师必需完成不少于100学时的校本培训接着教化。2、逢双周周五下午第六节课起，为分组教研活动时间，单周周五下午第七节课起为全校老师集中学习研讨（学校教工大会除外）。3、各教研组依据本组实际状况可另外自行确定校本培训与教研活动时间。三、培训原则：1

13、、学校实行外引内培的措施，激励老师主动参与校内外各种教研活动、学术讲座和学历进修，并从时间和经费上予以支持。2、校本培训以集中学习、科组活动、自主学习和实践操作相结合的方式开展。集中学习与科组活动实行专题讲座、技能竞赛、教学研讨、学术沟通、课题攻关等形式；自主学习，实行个人自修、拜师学艺、相互观摩、教学实践、专题探讨和论文撰写等形式。3、全部老师必需自觉地、主动地参与校本培训，注意培训的针对性和实效性，实行“理论学习工作实践专题探讨教学实践”等形式，并在实践中不断创建新的培训模式。四、培训目标：1、通过校本培训，使我校老师的基本素养在原有的基础上都能得到较大的提高。特殊是要以提高老师职业道德素

14、养、专业技能和实习指导素养及课堂教学水平为重点。要立足“人本”，探讨“能本”，转变教化观念，适应职业教化改革与发展的须要，适应当前职业教化课程改革的须要，把职业教化课程改革落到实处。2、指导老师开展自学，提高老师的实际动手实力和教化创新实力，为提高学校教化教学质量奠定基础。3、结合教化教学实际，开展有针对性的课题探讨，激发老师的教学探讨爱好，提升老师教化教学科研意识和实力。4、促进老师的自主成长和提高，逐步建立起有利于老师岗位成长的运行机制，促进老师专业发展。5、促进学校形成办学特色。五、培训内容：模块项目开展活动1、老师素养与职业道德2、德育工作方法、途径和艺术师德理论培训与表3、现代中职学

15、生身心发展及评价方法与师生关教化现考核系行为规范4、职业教化法律法规5、其它20学时信息技术培训参与信息技术1、老师信息技术高级考试过级培训培训并获得高2、现代教化技术在教学中的应用培训级合格证书3、其它1、现代中等职业教化新理论、新思想及教学评20校本培训学习与实研修践价2、中职校本教材与课程的探讨与开发3、教化科研方法及课题探讨4、其它60六、培训形式或途径：1、自学：学校每学年支配老师自学内容，提出详细要求，老师本人依据自身实际状况制定自学安排，有安排、有指导地开展自学活动，并做好学习笔记。2、师带徒：学校为新老师支配指导老师，指导新老师开展课堂教学和班主任工作，帮助新老师尽快提高教化教

16、学与教研实力。3、教化科研论坛：学校每学年举办12次教化教学论坛，为老师供应发表演讲，相互沟通，相互学习的平台；学校每学年聘请有关职业教化、心理健康教化或德育专家，优秀班主任或优秀老师作34次专题报告、讲座。4、撰写教化教学论文和案例：老师要加强实践反思、自我反思和理论探讨，每学年至少撰写一篇教化教学论文、教学案例或反思实践的教化教学小结。5、现代教化技术应用培训：学校不定期举办现代教化技术应用培训班。6、公开课教学：公开课教学必需有“集体备课公开上课评课”的环节。上公开课的老师应在结合教学实际和评课的基础上进行反思，写出详细的教学后记。7、教化教学探讨：依据学校教化教学实际，确定科研课题，有

17、组织的开展探讨，以解决教化教学中的实际问题，推动职业教化的改革，提高课堂教学质量。8、远程教化、高层次学习、进修、培训。七、学时的认定(一)师德教化方面1、学校每年通过教职工大会或集中组织开展师德培训，全部老师都必需参与。每次计1学时。2、担当班主任的老师每学期计1学时,担当教研组长的老师，每学期计2学时。(二)信息技术培训方面老师参与学校组织的信息技术培训的总学时不少于40。（三）校本研修方面1、自学：老师每学年必需供应不少于6000字的自学笔记、专业论述摘抄或学习反思小结，计8学时。2、师带徒：依据青年老师所取得的教化教学实际效果，指导老师总计6-20学时。3、教化教学探讨：课题探讨（单位

18、：学时/年人）。主持人其它探讨人员国家级课题省级课题50204015市级课题201*校级课题105出版著作：每万字认定8学时。论文获奖或发表（单位：学时/篇）。获奖发表30国家级省级市级一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖三等奖203010201*20515101554、公开课、示范课或讲座：每节课按校级、市级、省级、国家级分别认定2、4、8、12学时。5、教学业务竞赛：校级一、二、三等奖分别计6、4、2学时，市级一、二、三等奖分别计20、10、6学时，省级一、二、三等奖分别计30、20、10学时，国家级一、二、三等奖分别计40、30、20学时。6、听课、教学研讨、教学观摩、业务理

19、论学习，最低在教研组以上范围，每节课的活动认定0.5学时。7、参与高学历层次的脱产、函授或远程教化学历进修，在籍期间每年认定10学时；自学考试，每合格一科认定5学时。8、其它教化教学活动学时的认定，由学校接着教化领导组依据详细状况确定。八、培训管理1、学校有安排、分层次地组织老师进行校本培训及其它接着教化培训，并进行考核和建立档案。考核结果与老师年度考核、评定职称、评先评优挂钩。2、老师参与各项校本培训活动必需有原始记载，校内活动由教研组依据状况予以登记，校外活动填写老师外出考察、学习状况记载表并上交到教务处，教务处以此作为登记的依据。3、老师参与校本培训的状况由学校教务处负责登记和管理。老师

20、在校本培训中参与的各项活动汇总记入老师校本培训状况记载表，校本培训的学时由学校接着教化领导小组认定，记录在记载表上，并加盖学校公章。201*年2月26日友情提示：本文中关于职教中心老师校本培训工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，职教中心老师校本培训工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页