中小学校长能力提升培训心得体会.docx

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1、中小学校长能力提升培训心得体会 校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，校长是老师的首席老师，又是学校领导集体的带头人。下面是520作文网为大家带来的中小学校长实力提升培训心得体会，希望能帮助到大家! 中小学校长实力提升培训心得体会9月19日，本人参与市教体局组织的农村中小学校长提高培训班。这是教体局加强校长队伍建设的又一举措，体现了局党委对校长的关爱和成长的重视及赐予的殷切希望。通过培训，深受教化和启发，收获颇多，受益匪浅。现总结如下：一、提高相识，履职尽责，切实增加校长的责任与担当人们常说，一个好校长就是一所好学校。校长在学校的办学、发展历程中发挥着一般老师所不能替代的作用。

2、李局长在开班致辞中讲到，要努力做一位德智体全面发展的校长，用自己的才智、真情和人格树立起学校管理者的表率和良好形象。这是对校长工作的详细要求，很有针对性。作为一名校长，只有自己全面发展了，才能带动师生的全面发展;只有自己拥有高度的才智，深厚的真情和高尚的人格，才能培育出德智体全面发展的人才。作为一校之长，要牢记使命，不负重托，履职尽责，时时刻刻树立责随意识，才能不辜负党和人民的重托，无愧于校长的神圣称号，无愧于自己的道德和良知。二、加强学习，不断创新，激活学校优良管理的新气象有眼界才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。一个懂管理的校长首先是一个学习型的校长、业务型的校长，要

3、有较强的业务素养和创新实力。而这一切来自于不断勤于学习，擅长思索。向书本学习，向报刊杂志学习，向师生学习，向实践学习，把学习贯穿于教化教学的全过程。通过学习，提升自己的思想境界和管理水平;通过学习，反思自己在教化教学工作中的得与失;通过学习，找准推动工作的突破口和切入点，不致于因循守旧、墨守成规;通过学习，进一步提高学校管理的艺术性和科学性，激活学校优良管理的新气象。三、坚持修炼，务求有为，做新时代人民满足的好校长新颁布的义务教化学校校长专业标准为校长的专业发展指明白方向，提出了明确的要求。作为一名校长，不仅要规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学，还要引领老师成长、优化内部管理、调适外部环

4、境，这些体现的是校长综合素养、业务实力和责任担当，要求是很高的。因此，自己必需仔细研读标准，根据标准为自己、为学校的发展做好短期规划和中长期规划。在规划中学习，在学习中进步，在成就自我的同时成就学校的发展和将来。要把懂教化、会管理、品质好作为优秀校长的标准而孜孜以求，使自己成为学校管理的行家里手。四、改进作风、依法治校努力推动学校新跨越新发展作为校长，要时刻以良好的工作作风和精神状态为全体师生做出榜样和表率，以自己的人格魅力影响、带动四周的人。要自省权力，自省责任，自省人格，自省言行，做到慎独、慎微、慎言、慎行;要有平和大度的心胸，文明得体的语言，一切着眼于师生发展的理念，做到守住孤独，耐得孤

5、独，恪守公允，处事真诚，善待他人，廉洁从教;要依法治校，带领团结全体师生，凝心聚力，遵循规律，激发干事创业的正能量，实现学校的稳健发展、跨更加展。我们朱阳一中是一全部50余年历史的老校，近年来在局党委的正确领导下，取得了一系列成果。但成果只是对过去工作的确定，并不代表将来。在新的形势下，自己愈发感到肩上责任重大，愈发感到干不好工作的紧迫感与压力感。作为一所山区学校，与他校、与先进地区还有很大的差距，须要付出百倍的努力。通过本次培训学习，我确定从以下几个方面进行思索和做好工作：一是抓紧制定学校发展中长期规划，为学校的发展定位，指定明晰的目标和方向，使我们每位师生都有奋斗的目标和动力。二是进一步挖

6、掘管理的潜力，实现学校管理的科学化、精细化、人文化。在学生层面要大力实施自主管理，培育学生良好习惯;在老师层面要推动人文管理、规范管理，善待老师，激发活力，奖优罚劣;三是接着加强学习，大力开展老师、学生、家长读书活动，打造书香校内，引领文明风尚，提高整体素养;四是严格根据义务教化阶段学校办学标准规范办学，着眼于人的发展，为师生的将来奠基，大力实施素养教化，使每位老师都能从事华蜜的教化，每一位学生都能享受教化的华蜜。中小学校长实力提升培训心得体会八月十五号，是菏泽市小学校长实力提升网络培训的第一天，当带着完成任务的心态观看视频学习时，却被专家的讲座深深吸引，听起来就遗忘了时间，特殊是陈虹老师的课

7、，学到了很多心理方面的学问。陈虹老师是心理学博士，中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会委员，开明出版社教化与心理学分社社长。她从心理学的角度分析了当前老师的职业压力源，老师心理亚健康的自我调适，并供应了有针对性的压力应对措施和应用资源。具体讲解并描述了老师主动心理的建设与发展。作为一名学校管理者，更应刚好了解每位老师的心理动态。做好他们的知心顾问，帮助他们排泄不良心情，保持健康心态，主动投入到工作中。在平常的工作中，我努力做到：一、为老师的减负减压，从源头上消退影响老师心理健康的祸因。当前，老师负担重，各种填表、考评、竞赛、评估、检查等一些工作，让老师们有时无暇顾及教学。社会和家长对老师的

8、期望值过高，也给老师无形的压力。因此，唯有把老师负担减下来，把老师压力减下来，他们才能够轻装上阵，始终保持主动乐观的健康心态。二、要刚好地对老师进行心理疏导，缓解老师的心理压力，提升老师的心理素养。学校要创建条件，创建老师心理询问师，建立老师心理状态检查和心理素养检测制度，精确了解和驾驭全体老师的心理状态，刚好有针对性的进行心理疏导，解除心里障碍，化解各种心理问题，同时要建立老师谈心制度，通过谈心消退误会，化解冲突。三、在平常的工作中，定期开展心理健康教化讲座，引导老师驾驭心理学学问，指导老师学会自我调适，老师不健康的心理，能否尽快见康复，取决于老师的自我调适和复原实力。因此，老师依据心理学学

9、问，采纳行之有效的方法进行自我调试，才是心理健康的根本之源。中小学校长实力提升培训心得体会4月7日14日参与了教化局组织的中小学校长华东师大培训班的学习，虽然时间只有七天，但令我耳目一新，深受启发，收获很大，这次学习开阔了 眼界，拓宽了思维，明确了使命，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想、新方法。下面结合学校现状，就我的学习和相识谈几点心得体会。一、学校目前发呈现状分析今 年1月，我调到东亭小学任校长，来之前，学校刚刚经验了一场风波，从到校报到的那一天起，在我同师生以及家长的频繁接触中，深深地感受到：这场风 波对学校是一个不小的创伤，不但社会对学校存在不够全面、不够客观，甚

10、至有失公正地评价，而且学校老师由于不明真相也普遍存在一些猜疑，班子成员与老师 之间关系对立，用一盘散沙来形容一点不为过，很多家长用挑剔的眼光看我们做事，挑我们的不是，说话的看法很蛮横我知道，埋怨是无济于事的，克服困难最 有效的方法就是敢于面对现实。通过调查发觉学校属于典型的三差一弱类型，即：生源差、硬件差、经济状况差，师资力气弱。1、学生整体素养低，行为习惯差。由于学校近几年没有发展，生源流失严峻，有300多名学生在外就读。由于常规管理不到位，学生没有养成良好的行为习惯，学校环境卫生状况糟糕。2、 学校老师整体学历层次低，教学水平低。学校老师老龄化严峻，59名老师中民师转正的占68%，且年龄都

11、在45周岁以上。除了2名专职英语老师外，其余专职 老师为零。由于学校教研活动没能正常开展，老师业务素养没有多少提升，大部分老师没上过公开课，驾驭课堂实力差，教学水平低。3、学校教学设施陈旧，校内狭小。学校占地仅6000多平方米，800多名学生，18个教学班，学生人均活动空间严峻不足。学校没有绿化，缺少文化底蕴，走进校内给人的感觉像一个老式的工厂。4、管理方式落后，规范程度低。学校制定了一些制度，但执行力不够，许多方面缺乏规范。二、学校发展的思索思索一、校长如何凝合人心1、 用科学的办学理念引领人心。我们常讲，办学理念是学校之魂，是立校之本。作为一名校长，首先必需树立科学的办学理念，这样才能引领

12、学校沿着正确的办学方向 健康发展。针对我校目前的现状，提出了健康、平安、和谐、进步的办学理念。健康，指校内环境(工作环境、学习环境、生活环境)健康，老师、学生心理健 康;平安，指校内及周边的平安;和谐，指校内人际关系的和谐(管理者与老师、老师与老师、老师与学生)以及学校、家庭、社会三方面的和谐;进步，指以老师 的进步促进学生的进步，以师生的共同进步促进学校的发展。应当说，当前校长们的确不缺少科学的办学理念，关键是坚决落实的问题。作为校长要使科学的办学理 念成为学校全体老师的自觉行动，通过教化引导、组织实施、检查督促等方式，使科学的理念坚固植根于全体老师心中，落实到教化教学各项工作之中，使其成为

13、学 校的一样行动。2、用良好的人文环境熏陶人心。对学生，侧重抓好养成教化：每周一国旗下讲话有针对性、有专题;通过丰富多彩的主题班队活 动、校内活动课，发展学生特性特长;开设学校广播站，创建平台，促进学生树立自信学生的书画作品上墙了，学生的生活阅历、喜爱的歌曲通过广播播出来 了浓浓的文化氛围，让孩子们对学校生活越来越喜爱，时刻注意学生心理熏陶，时时用爱心和真情打动学生，到处用事实摆道理教育学生。抓反复，反复抓，让 养成教化贯穿于每天的学习生活中。对老师，则利用每周一的政治学习时间，每次会议都有不同的切入点，做到有的放矢，让老师们自觉放下思想包袱，视校如家。 让校内充溢了人文精神，让师生觉得生活在

14、一个文明有序、充溢关爱的和谐暖和的环境中，这样才能更加愉悦地投入工作和学习。3、用科学的制度规范人心。在创建轻松愉悦的氛围的同时，我们也懂得没有规则不成方圆，要让学校更具可持续发展，必需建章立制，通过制度规范人心。详细做法是：(1) 建立健全制度。强调向管理要效率，为使学校工作能正常有序高效发展，结合学校实际，建立自己的学校章程，明确老师岗位制度，年终考评制度，班主任工作 考核制度，班主任工作考核制度，财务管理制度，文明班评比制度，后进生转化工作制度，升降国旗及国旗下讲话制度，行政、老师、学生值日制度等。一系列的规 章制度先后出台，从而把学校逐步推向制度化、规范化，提高依法治校的实力。有效地提

15、高了学校管理的针对性和实效性。(2)坚持以人为 本，实行四大管理。我们以科学管理为宗旨、制度管理为骨架、民主管理为基点、情感管理为纽带逐步培育严、勤、实的作风。强有力的教学管理保证了教学 气氛活跃、教学秩序井然。如老师嘉奖绩效工资安排方案便是经过教工代表反复探讨，行政班子一再斟酌修改才出台的。象这样体现四大管理精神的规章自 然能被老师接受，并成为规范自身工作的自觉行动。4、用校长的人格魅力激励人，做一名校长，必需具有强大的影响力。影响力确定限制力。作 为一名校长，假如没有主动的影响力，就很难有效组织引领广阔教职工瞄准目标，凝心聚力，推动教化教学工作顺当开展。因此，如何增加个人影响力，是一名校长

16、 须要探讨的重要问题。通过学习培训，我体会在构成校长影响力的职权、威信、信息三个要素中，威信最重要，因为有威才能政令畅通，有信才能令人心服。校长树 立威信，必需着力把握好三个方面：一要努力增加人格魅力。校长的人格魅力，不仅在于领先垂范干工作，更在于有正直无私的品行、良好的道德修养、严格的自律 意识等二要不断提高才能和学识。一名校长只有具备较高的才能和学识，才能对各项工作统筹有方，指导有力。增加才能和学识，校长肯定要加强学习，做到多读 书、多实践、多反思，尤其要努力争作专家型领导，懂业务善管理，能够团结带领教职工一道抓好教化教学各项工作。三要注意情感投入。从某种意义上讲，主动的 情感激发是调动老

17、师工作主动性的源动力。我体会，这种动力比外在制度约束的力气更强大、更长久。因此，讲究情感投入也是增加校长威信的一个重要方面。校长 要坚固坚持以人为本思想，常常走进师生，沟通思想，了解状况，关切师生工作学习，特殊要走进师生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到关切得其事、帮 助得其时，实现亲密感情与推动工作的双赢。思索二、校长如何谋求发展1、校长要有肯定的境界。校长的境 界确定学校发展的境界，陶行知先生很早就说过校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。有什么样的校长就有什么样的学校，有什么样 境界的校长，就有什么样境界的学校，学校之间的差距实质上是校长素养与水平的差距，是校长

18、境界的差距，校长可以兴盛一所学校，也可能毁坏一所学校。校长的 境界干脆关系到学校的发展实力。有宽广的境界，校长就能站得高，看得远，对学校发展做战略性、前瞻性、长远性、全局性的思索和策划，从而对学校发展产生强 有力乃至浣的影响。借喜人的成果激励人心。2、校长必需勇于和擅长决策。决策是校长的基本职能，也是工作取得成效的关 键。决策正确，就会促进工作顺当开展，收到事半功倍的效果;决策失误，就会导致工作忙乱，出现偏差。因此，作为一名校长必需提高自身的决策水平和实力，把 多谋善断作为决策的关键，平常养成深思熟虑的习惯，并能刚好决策各种问题。我体会，校长提高决策实力，要做到九个字：即讲政治、重实际、善统筹

19、。讲 政治，就是要严格依据上级的方针政策和法律法规来决策。比如，平安教化是学校头等大事，义务教化法未成年人爱护法等都有明确的规定，是学校决策 每一学期工作中必需要严格落实的重要内容。重实际，就是要把学校的实际状况作为重要依据，存在的问题、老师的呼声、家长的看法都是我们决策时要参考的重 要内容。以作为校长，我们要深化一线，深化老师，深化学生，倾听呼声，发觉问题，从学校实际动身，做出正确的工作决策。善统筹，就是决策时要统筹兼顾 各种状况，倾听不同的声音。既要着眼于当前，又要着眼于长远;既要强调效果，又要注意方式方法;既要强调集中，又要发扬民主。特殊在重大问题决策面前，更 要广泛听取各方面的看法，其

20、建议和看法可能是直言，也可能是怨言和谗言。对此校长必需去粗取精、去伪存真，科学决策。3、校长必需不断增加推动工作的执行力。推 动一项工作，决策是前提，执行是保证。没有强有力的执行，再好的决策也只能是一纸空文。详细到学校，校长既是决策者，又是组织推动者，必需努力提高自身的 执行实力。要坚持身体力行。俗话说：喊破嗓子，不如做出样子。我们都有这样的体会，对于学校开展的某一项工作，经常是学生看老师，老师看校长，校长督 促得紧了，就抓一抓做一做;督促的松了，就得过且过，不管不顾。所以，在推动执行上，校长必需要发挥模范带头作用，对工作亲历亲为，以身作则，领先垂范， 给师生们做出榜样。要严格目标责任。责任不

21、清，任务不明，经常是落实不力的一个重要缘由。因此，确保学校各项工作的有力执行，必需实行严格的目标管理责任 制，对每一项工作都层层细化量化，分解落实到每一名干部老师，并做到明确目标、明确标准、明确要求、明确时限、明确奖惩，一级抓一级、层层抓落实，努力形 成人人头上有指标、件件工作有着落的责任氛围。同时，要建立健全落实责任的工作机制，真正建立起从学校领导干部、到中层干部、到广阔老师自上而下的责任传 递链条，实现工作责任的无缝隙传递。要把握工作细微环节。我曾经读过细微环节确定成败一书，感想也很深刻。在学校工作中，的确经常因细微环节留意不够而出现问题。 这其中有老师抓落实不到位的缘由，但更主要的是校长

22、在组织推动工作之初，谋划不细、考虑不周，对细小问题强调不够等缘由。对此，校长在谋划和推动工作时， 必需养成细心细致、关注细微环节的习惯，以做任何工作都严谨细致，精益求精的看法，努力把小事做细，把细事做透。以上几点，是自己在本次学习期间的一些心得体会，思索得还不够深、不够细。今后，我将结合自身工作，进一步加强对所学学问的理解和运用，主动探究，仔细实践，努力把所学理论运用到学校管理之中，争做一名适应教化发展要求的合格校长。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页