大班美术优质教案《美丽的向日葵》含反思.docx

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1、大班美术优质教案美丽的向日葵含反思 大班美术优质教案漂亮的向日葵含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿合理驾驭作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵，通过观赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征，体验线描画的装饰美，能大胆、开心的创作及表现，快来看看幼儿园大班美术优质漂亮的向日葵含反思教案吧。 设计意图：向日葵是法国宏大的画家-梵高的作品。在向日葵这幅作品中，值得幼儿观赏和学习的是：画面中显明亮丽的色调和极富特色的线条，以及画面传达出来的剧烈、炙热的感情。通过让幼儿观赏梵高的名画向日葵，使得幼儿对向日葵有了肯定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有肯定的距离。所以，我想

2、通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的奇妙配置及线条改变所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培育孩子的想象力和创建力，视察力、表现力很有帮助，还可以更好地驾驭造型实力，熟识线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜爱的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。活动目标：1、通

3、过观赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。2、合理驾驭作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。3、体验线描画的装饰美，能大胆、开心的创作及表现。4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：PPT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。活动重难点：1、重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。2、难点：合理布局画面，留意花盘和花瓣的大小关系。活动过程：一、PPT播放音频，引出主题向日葵。1.师：小挚友们，今日老师要带你们去一个神奇的地方，你们想和老师一起去看看吗？2、请先闭上你的眼睛，（播放PPT及音频）。师：小

4、挚友们，我们已经到达了神奇的地方，快看，这是哪？（幼儿回答），哇，原来这里是漂亮的向日葵的家园，这里长满了许很多多的向日葵，可真美丽呀！二、老师介绍向日葵名称及外形特征。师：小挚友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢？（幼儿回答）老师小结：因为向日葵的脸总是始终向着太阳，太阳到哪里？它的脸就向着哪里？所以我们叫它向日葵。三、老师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。师：小挚友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗？请小挚友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。（请个别幼儿上台演示向日葵形态）老师小结：对了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了！四、老师出

5、示梵高作品向日葵，请幼儿观赏作品并提问：小挚友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅漂亮的向日葵是谁画的吗？（幼儿回答）师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充溢阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很暖和，充溢了生命力。五、老师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。师：刚才我们观赏了漂亮的向日葵，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅别出心裁的向日葵？今日我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗？你用过哪些线条？请小挚友到黑板上画一画。（引导幼儿说一说，画一画）1、刚才小挚友们说了在线描画中运用的线条，老师也为大家打算了一些线条，

6、当有些小挚友遇到装饰线条的困难时候，可以参考一下。（老师边示范画边说名称）2、接下来就要请小挚友们来画一画线描画-向日葵了，画前请大家留意。（1）落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵？一朵的话要花的特殊大一点；画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；假如是三朵的话，那你要留意层次上的区分，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。（2）画的时候要留意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最终在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小挚友们可以依据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。（3）老师给你们打算了不同粗细的两支笔，请小

7、挚友在画向日葵大轮廓线条时运用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以运用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。六、幼儿自由创作向日葵，老师巡回指导。师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中漂亮的向日葵。（幼儿起先分组操作绘画，过程中老师适当提示添画、看整体布局等等）七、作品展示，师幼相互观赏、评价沟通。1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿观赏。2、幼儿讲讲自己最喜爱哪一幅向日葵作品，说说理由。活动反思：时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关春天的主题活动。花朵作为表现春天的主

8、要元素之一，早已被幼儿所熟识。而且美丽的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的教化资源就来自于幼儿的生活阅历和四周环境。适应了纲要对艺术活动提出的引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，创建美的情趣。这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿留意视察太阳花的外形特征，通过视察-想象-创作这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展主动性思维及操作实力。老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。我在平常美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到胜利的欢乐。并且在轻松自由的创作

9、中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于纲要对艺术活动提出这样的要求：供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。所以，我变更了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。依据探讨绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。总的来说本次活动开展得还是比较顺当的，孩子也很协作，目的也都达成了。我原本还担忧这种教学会让还

10、子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告知我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的创建，以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足，本活动时间比较长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。小百科：向日葵（学名：Helianthus annuus L.）：是菊科、向日葵属的植物。因花序随太阳转动而得名。一年生草本，高1-3.5米，最高可达9米。茎直立，圆形多棱角，质硬被白色粗硬毛。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页