小班体育教育随笔.docx

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1、小班体育教育随笔 随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是争论文的一个变体，以下是我共享的小班体育教化随笔，希望能帮助到大家! 小班体育教化随笔努力激发培育学生学习爱好，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。托尔斯泰以前说过：胜利的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的爱好。怎样激发.培育学生的学习爱好呢?现将自己的点滴体会浅谈如下：一、巧设悬念诱爱好悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新学问企盼的爱好来源。在教学中抓住学生的心理特征及相识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习爱好，使学生产生剧烈的求知欲。如在

2、教绪言一节时可向学生展示体育科学的发展历史和21世纪化学发展的雄伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会礼貌的重大关系，使学生体验到处有体育的真情实感，与此同时奇妙地协作体育训练设置问题，使学生在视察-惊羡-疑问中感受体育世界的神奇和新颖，使他们从一起先就憧憬学习体育，增加对体育学科的爱好。另外，在每节课的导入时，也能够联系实际设计一些与学问有关，并且学生熟识的生活，试验现象的问题或者试验，作为悬念，让学生去思索、去分析、去找为什么，使学生一上课就爱好盎然，沉醉在乐学的气氛中。二、诱导探究激爱好诱导探究，培育学生科学看法，科学的学习方法，潜力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，

3、务必思索到学生透过多种途径(操作、视察、设计、探讨等)找寻问题的答案，进一步探究新学问的爱好，整个环节就应在老师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参加感知活动，激发探究体育学问的爱好。不但大大激发了学生的学习爱好，而且培育了学生科学的看法和探究问题的方法，效果甚佳。三、研讨释疑增爱好学生透过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎样去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争辩不休。此时，老师只要给以恰当的诱导、点拨，让学生充分发表看法，开展热情的探讨、仔细思索、质疑辩难，使探究更

4、深化，这样学生获得的学问就会更加全面，更加深刻，其科学的学习看法就会得到培育和提高。这样一环扣一环，步步设疑，步步深化，步步点拨，使学生参加整个学习过程中增加了学生学习爱好，胜利的喜乐。使学生心情倍增，效果良好。总之，在教学中要不断地总结，不断改善教学方法，优化课堂教学过程，优化体育训练，充分利用试验电教手段，专心开展体育活动课，充分调动学生专心性，激发、培育学生学习的爱好，使学生享受学习学问的乐趣，从内心体会到学习的开心。变强制性教学活动为主动性参加教学活动。只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的身体素养及运动潜力。小班体育教化随笔体育活动是幼儿园户外活动的重要组成部分，

5、活动中不仅要留意到动作情节、规则对幼儿身心发展产生的显性影响，还要留意到活动中物质材料、心理环境、人际关系，还要留意幼儿自身的学问阅历，活动实力等对幼儿发展的隐性影响作用。小班幼儿思维是直觉行动性的，喜爱假扮，喜爱趣味化、嬉戏化、情节化的活动。因此，我们注意在日常活动中以生动好玩的嬉戏情节，激发小班幼儿参加体育活动的爱好。在幼儿园健康教化活动的总目标中，有这样一个目标激发幼儿对体育活动的爱好，逐步培育幼儿自觉参加或进行体育熬炼的习惯。在身体熬炼中，机械的动作练习和单纯的身体素养练习，对小班幼儿来说是味同嚼蜡的。因此，我们把幼儿难以理解的动作和单纯的素养练习变成详细的、好玩的嬉戏动作，然后编成嬉

6、戏情节，使其成为小班幼儿仿照生活和四周环境的好玩活动。促进小班幼儿特殊情愿和喜爱参与体育嬉戏活动，让幼儿自然的、轻松的进行身体运动练习。另外户外体育活动时，老师打算肯定要充分，选择适合本班幼儿身体发展水平的活动，看这项活动的器械与场景的设置，规则的制定是否便于幼儿熬炼是否具有熬炼价值，是否须要变更。还有活动后肯定要分析，幼儿对这项活动感爱好与否，缘由是什么，通过这项活动，幼儿能否获得某种主动的情感。还有在体育活动种，为幼儿创设最大空间，开发器械包括： 1.老器械新玩法：如绳可穿绳、钻绳、堑子可叠高叠放，相叠交叉;引导幼儿自己创建玩法。2.大胆运用新器械，发挥双主体功能，调动幼儿动力系统。户外活

7、动也同样要有明确的目的性，例如：两个老师商议好这周玩什么，怎么玩，分几次玩，每次的目的是什么，最终的目的是什么。(小班玩球，第一周总目的是让幼儿喜爱玩球，能限制球，第一天让幼儿抱球跑，其次天让幼儿滚球，第三天传球，第四天拍接球)陈鹤琴先生说过：小孩是生来好动的，是以嬉戏为生命的。对孩子来说，嬉戏就是工作，工作就是嬉戏。他主见给孩子嬉戏的机会，通过嬉戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿新奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。小班体育教化随笔走上教学这个工作岗位上已经有二十个年头了，虽没有那么多

8、的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。陶行知先生有这么一句话特殊震憾我的心灵：真的教化是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。训练之心得体育运动必定要消耗体力，即学生必需具备肯吃苦的毅力品质，我在任教一、二、六三个年级的体育课同时还担当校女子足球队的训练工作。由于种种缘由，学校的足球水平相对于同一地区其他学校存在很大差距，竞赛中拿不到好的名次，我也反思过，有自身缘由，不是专职的足球教练，还有许多其他客观缘由如学生怕吃苦，家长怕耽搁孩子的学习，老人怕孩子受伤等等缘由，训练起来特别困难，为此我一遍又一遍对她们做思想工作，并与班主任沟通，对这些运动员困难科目刚好补

9、差补缺，解决了家长和孩子的后顾之忧。我在训练的过程中很重视基本技术的练习，如传球，一遍又一遍，孩子练练就感觉很枯燥，脸上都露出了厌烦的心情，他们一心想踢竞赛，我也知道竞赛会给他们带来无穷的乐趣，但是我知道不能这样做，只有基本技术打牢固了，竞赛才能顺当进行，这时我会刚好和他们沟通讲道理，我说传球就像我们造房子的地基一样，地基打的不坚固，房子就会倒塌，足球竞赛就像造房子一样，基本技术练不好，竞赛就会和其他队友协作不起来，竞赛怎么能赢呢?在体能训练的时候，的确须要付出许多汗水，须要学生坚毅的毅力和不怕吃苦的拼搏精神，如在耐久跑的训练中，有的同学会吃不消坚持不了，这时我会在旁边激励她，我会和她说慢点没

10、关系，但千万别放弃，再坚持一下你就胜利了，运动员往往在我的激励下能够完成我布置的任务，也体验到了胜利的喜悦。我始终和学生说的一句话就是吃得苦中苦，方为人上人。教学之心得类似训练的状况在教学中常常遇见，都须要我们在教学过程中，详细问题详细分析，针对不怜悯况实行最佳的教化方法，使全部学生在体育课上既能达到增加体质的目的，又能形成良好的道德品质。如耐久跑这一教学内容，传统的体育教化只在于重视对学生进行学问的传授，重视强调老师的主导地位，而忽视了学生的主动性，在教学过程中，老师急于把教学内容灌输给学生，忽视了对学生的自我学习、自我评价、自我感受实力的培育。有些学困生就产生了消极心情，甚至厌烦体育课，导

11、致实际的教学效果和预期的目标大相径庭，而体育嬉戏活动以丰富的趣味性深深地吸引着学生，能够很好地解决以上问题。如我在上六年级400米耐久跑这一教学内容时，传统的教学就是围绕操场跑若干圈，练习时学觉得枯燥乏味，甚至产生逆反心理，想方设法找理由躲避跑步，而采纳嬉戏的方法就可以变更这种状况，我把耐久跑练习设计嬉戏奔向2022北京奥运，在操场若干个地方放一些写着地名的路牌，如安徽有黄山，山东有烟台等等，每经过一个地方，我就给他们讲解一些有关这个地方的名胜古迹，学生爱好盎然，在不知不觉中便完成原本味同嚼蜡的教学任务。同时在练习结束后，学生往往是回味无穷，学习爱好提高，为下一步的学习打下了坚实的基础。教化要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培育一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创建性实力的人。这是老师神圣的责任。把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把激励带进课堂，把信任的目光投向每一位学生，把敬重的话语传递给每位学生，把和谐的微笑送给每位学生。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页