幼儿园大班教案《春天的树林》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案春天的树林含反思 大班教案春天的树林含反思适用于大班的春天主题教学活动当中，让幼儿能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片漂亮的树林，学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来干脆画形态的小技巧，懂得节约资源的道理，知道运用自己的才智变废为宝的好处，快来看看幼儿园大班春天的树林含反思教案吧。 教学目标：1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来干脆画形态的小技巧。2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片漂亮的树林。3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的才智变废为宝的好处。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5、培育幼儿的观赏实力。教材内容与重难点：重点：学习用色块绘画的方式

2、，巩固涂色时的遮挡关系。难点：如何让幼儿驾驭用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。活动打算：树林的课件、老师范画、各种色块色树、油画棒。幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。老师能很快画出一些不同的树。设计理念：对于幼儿来说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的提高，幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯，为了帮助他们订正这个错误观念，我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调节约，而是尝试用幼儿较感爱好也较能接受的方式，通过变废为宝的方法从而渗透我想传递给幼儿的信息。设计思路：这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至，为了让幼儿更好地表现色调我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这

3、一个步骤，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发觉幼儿喜爱新事物，乐于尝试新的事物，而这次的活动正是为他们供应了这么一个平台。教学过程：一、感受新的绘画技法。师：今日老师带来了几盒蜡笔，可是我们发觉这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今日陆老师就来教大家怎样变废为宝。师：假如蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不行以把蜡笔平躺下来画，效果确定很特殊，选择一个自己喜爱的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。（老师先示范，幼儿小练1）师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。师：但今日我们

4、不画轮廓线，而是干脆把笔横躺下来画出树的形态（老师边讲授边示范，幼儿小练2）师：你们看，这样画的树是不是很特殊呢？二、感受树林。师：今日我们就来用这种特殊的方法画树林，画什么？幼：树林。师：什么是树林？幼：有许多树的地方。师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）师：树林里的树颜色不一样、形态不一样，那都有什么颜色、形态？（依据幼儿的答案出示教具）三、遮挡关系的阐述师：刚才我们小挚友已经学会用这个特殊的方法画一棵树了，但假如我要画这么一片五彩缤纷、形态不一的树林该怎么办呢？师：老师这里有很多已经用今日学的方法画出来的树，我请一位小挚友来想方法拼贴出一片树林（

5、出示教具，个别幼儿操作）师：用拼贴的方法我们可以很简单看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？幼：遮挡关系，大小等。师：那这种前后关系要怎么画出来呢？师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小挚友来画一颗在他后面的树（画一半），假如前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？四、幼儿小组操作练习。师：我看待很多小挚友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片漂亮的树林。五、作品展示六、老师总结师：这么漂亮的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平常多动脑筋，就能变废为宝的！教学反思：在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动-捡树叶，主要考虑到幼儿学

6、问阅历的建构。和孩子在实践中视察了小树林里各种颜色的树叶，不同形态的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了五彩的树叶，通过实物和范例观赏，丰富了幼儿对色调的感知，如：对好挚友色调的理解-相近色的相识。通过幼儿的观赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思索。一、导入活动更精彩。我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加主动性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子视察春天的风景，发觉春天的色调；用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮助幼儿发觉秋天色调的丰富性，感受春天的美；发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿活动做打算。小百科：树林通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的很多树木。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页