师德师风专题培训学习心得体会四篇.docx

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1、师德师风专题培训学习心得体会四篇 老师在学生心目中往往是很神圣的。它是职业给予我们的神圣，而这种神圣更须要我们平常在点点滴滴的教化实践过程中加以呵护提升。严于律已，正人先正已，正已是师德的基础和前提。下面是我为大家整理的相关的师德师风专题培训学习心得体会，供大家参考选择。 师德师风专题培训学习心得体会落日的余晖柔软地洒向大地，深秋的黄叶在凉风中摇曳生姿，不遗余力地向世人展示它最终的漂亮，一些叫不出名字的矮树丛结出颗颗种子。我走在路上，心中如这硕果金秋般收获满满。今日，我与众教化同仁们在天立学校倾听了两位专家xx、xx的师德师风专题培训会。是他们睿智的思想，横溢的才华，对思想政策的深度解读，对教

2、书育人的才智与执着，对教化事例的做法与见解，使那些上纲上线的条文条例鲜活起来，这样一场师风师德的盛宴，深刻融入大家的思想中。他们是我们的导师，我们的榜样。回顾他们的精彩语录，总是那么富有哲理。让每个孩子在课堂上获得价值感，让学生融入课堂。一语道出老师的价值所在。老师的华蜜不就是学生进步与成长吗?说到价值感，最先让人想到的是学习，最先让人想到的便是学困生如何获得价值感?学困生身上的缺点总是会多一点，不讨人耐烦。当发觉他们的家庭背景却不由得让人很心疼，大多数缺少父母陪伴或者多年见不到父母。这样的孩子，我们应当多帮助他，而不是一味的指责与指责。我曾在班级群里发过这样一段话:虽说有些人认为学问变更不了

3、命运，有学问的人给没学问的人打工，那是片面的狭隘的个人意识。80年头那个卖猪肉的北大高材生，人家仍旧很胜利，个别老板可能的确没有太多文化，但不能忽视他后天的学习与阅历。随着现代中国的发展，学历必需是敲门砖，有学问的给没学问的打工现象会少之又少，有许多职业将被机器人、电子智能代替。九年义务教化是基础教化，不管孩子将来做什么干什么职业，我认为孩子在这美妙的时间不能奢侈，现在他们主要的任务就是每天背着书包学习，培育各种实力，这会对他们将来的人生有很大的影响。我希望我的学生都是能够建立起对学习的爱好和体验到学习乐趣的，从学习中找到自信使他们的童年有意义。但由于家庭环境、家庭教化、个体差异等造成孩子最终

4、表现的不同。优点，我们要大力确定;缺点，不能遮遮掩掩，要帮助他们改正。因为我们是成人、是家长，有义务有责任帮助他们，帮他们找方法，激励他们坚持下去，而不是一味的责怪找借口。其实每个人都须要价值感。正如李镇西老师追求的人生境界:让人们因我的存在而感到华蜜。李白举杯邀明月豪放地说:天生我才必有用。就连哪吒之魔童降世里的哪吒被众人唾弃时的表现和救了小姑娘被敖丙感谢时的反映就可以看出价值感是对自己的确定，这与父母和师傅始终对他的关爱、正面教化是分不开的。所以对孩子我们须要做的是唤醒他们，让他们成为更好的自己。做一名心中有爱言行有德的老师，因为我们面对的是孩童，内心怎能不松软?让爱与德像一颗种子，种在学

5、生心中，让爱与德像绽放的鲜花去熏陶学生，让他们健康欢乐成长。师德师风专题培训学习心得体会德，在甲骨文中由彳和直组成。彳即得、获得、获得，直即正而不邪，正派，整个字表示得之正直，获之坦荡。演化过程中，加了心。这样更好理解这个字了，用正直的心为人处事，不含私心贪欲行事。这不是正是对师德最好的诠释吗?影响极其恶劣的山西朔州事务，因未在毕业典礼上收到学生鲜花而破口大骂的王老师，就是私心过重，夜郎自大。学生给班主任老师送花，表示学生对老师的感谢。很感人的故事，因为她的私心，因为她的贪欲，演化成了事故。多数网友义愤填膺，纷纷指责这个老师师德亏欠，枉为人师。作为同行的我也觉得她的确与鲜花有点距离，我也想问问

6、她：你想得到什么?你的德’是否配得上你想要的?对于王某这样好冲动非理性的老师，出口成脏，污言秽语，败坏了老师形象，的确不配做老师。对于老师队伍中这样的害群之马应当狠狠打击，坚决清除出老师队伍。天地君亲师，老师不止是老师，还是一个职业，一种身份。作为老师，你想得到鲜花与敬重，但切不行遗忘，敬重是相互的。行走在教化路上的每一天，我们都应当深深反省：我敬重家长和学生吗?我敬重老师这个职业身份吗?我具有这个身份必要的专业学问和教化伦理吗?我真正值得家长和学生敬重吗?在教化生涯的辞典里，师德的涵义最为广博而深邃。只要心中常驻那份爱心，定然花开不败。一粒种子，埋在地里，生根发芽，会结出累累硕果

7、;一颗爱心，撒向人间，真诚无私，才会赢得颗颗童心和家长的声声赞扬。作为老师，当你专心去爱你的学生时，你收获的不仅仅是讲台上那一束束漂亮的鲜花，和耳旁那一声声嘹亮的老师，您好!，更多的 ，是一种为人师的华蜜与骄傲。德，应当高尚而纯粹，那么一切得都会得之坦然，失之淡然。师德师风专题培训学习心得体会通过学习全面深化新时代老师队伍建设改革的看法使我深刻相识到作为一名新时代的老师肩头上肩负着传播学问、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。国家的兴衰，取决于教化;教化的兴衰，取决于老师。 老师是立校之本，而师德师风则是教化之魂。 从教 20 多年来，深感老师肩负育人任务

8、之重。做为一名老师我将从以下几个方面努力提高自己的老师素养。一、做到爱岗敬业我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教化要让学生终身受益，而不是丢失学习爱好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。二、教书育人，增

9、加责任感教书是手段，育人是目的。以情育人，酷爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关切;以身示范，敬重信任。教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的学生培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣

10、讲坛。 教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师，要有很强的责任感。三、以身作则、为人师表无德无以为师。真正优秀的老师。肯定是以身作则、领先垂范的人。我们对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在我们对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教化。作为高校老师的我们，肩负着培育教化下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。身为老师，我们有责任、有义务从

11、现在做起，从自身做起，肩负起老师的职责。同时不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素养，努力成为一名优秀的人民老师。四、爱惜学生陶行知先生曾对老师说过一句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关切

12、、爱惜、宽容、敬重。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成进步步，使学生全面发展。老师要与学生同等相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。五、加强学习提升老师魅力在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会做出贡献的品质。我们应当对工作埋头苦干、精益求精的看法;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教化事业做出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦

13、自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。老师是学生心目中的焦点和榜样，必需努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视提高自身修养，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。作为老师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了老师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。 师德师风专题培训学习心得体会 百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。立德树人是学校教化的核心，每一位教化工作者都要深知自己肩负的责任和使命。弘扬高尚师德，潜心立德

14、树人是教化永恒的主题。作为一名老师，要忠诚党的教化事业，并以从事教化事业深感光荣和骄傲，时刻以中小学老师职业道德规范严格要求自己。做新时代好老师，必需肩负两个神圣的使命。一是人类灵魂的工程师，二是人类文明的传播者。这就须要老师既要有扎实的专业学问，更加要有高尚的道德情操。做新时代好老师，要扮演好三个角色。一是要扮演好农夫的角色，知道自己种什么(育什么样的人);二是扮演好工人的角色，把握好产品质量(培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人);三是扮演好设计师的角色(努力提升自己的专业素养，提高自己的课堂教学水平，因材施教，打造高效课堂)。做新时代好老师，要有自己的价值追求。一是传播思想，传播

15、真理，传播学问;二是塑造灵魂，塑造生命，塑造新人;三是培育创新型人才，培育复合型人才，培育应用型人才。做新时代好老师，要有远大的志向信念，有高尚的道德情操，有扎实的学识，有一颗仁爱之心。做新时代好老师，要做好学生的引路人。一是做学生锤炼品行的引路人;二是做学生学问的引路人;三是做学生创新思维的引路人;四是做学生奉献祖国的引路人。做新时代好老师，要做到四个相统一。一是教书与育人相统一;二是言传与身教相统一;三是潜心问道与关注社会相统一;四是学术自由与学术规范相统一。做新时代好老师，要在六个方面下功夫。一是要在志向信念上下功夫;二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫;三是在提升自己品德修养上下功夫;四是要在增加学问上下功夫;五是要在培训奋斗精神上下功夫;六是要在增加综合素养上下功夫。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页