2022语文《苏州园林》优秀试讲稿范文.docx

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1、2022语文苏州园林优秀试讲稿范文 语文苏州园林优秀试讲稿范文开场白：敬重的各位评委老师，大家好。我1号考生，今日我试讲的题目是苏州园林，下面起先我的试讲。一、导入师:上课，同学们好，请坐。师:同学们，想必大家都听说过上有天堂，下有苏杭这句话。那同学们知道苏杭是以什么著名于世的么?师:这位同学手举得最高，请你来说。师:你说宋朝诗人苏东坡曾写下欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜的诗句赞美西湖，这位同学诗词积累很丰富呀！师:那有哪位同学说一说你了解的苏州呢?师:靠墙的这位女生说是苏州园林，杭州的西湖我们都比较熟识，它是很美的。那苏州园林又是怎么样的呢，今日就请同学们跟随老师一起走进苏州园林，感受它的美

2、！二、初读师:说起作者叶圣陶，谁能为我们介绍一下他呢?师:看你有话想说，就请你吧！师:嗯，叶圣陶，生于江苏苏州，是现代作家、教化家、还有优秀的语言艺术家之称。师:人物生平介绍得很精确，看来课前预习很到位啊！好，请坐。师:接下来，老师给同学们5分钟时间，大声地自由地朗读课文。在读的过程中请思索这篇课文的主要内容。师:同学们读得可真仔细，在刚才朗读的过程中，有同学一边读一边用不同颜色的笔圈点勾画出文章的重要内容，这是特别好的学习习惯，要接着保持！师:你刚才读得最仔细，就请你先来说一说，其他同学仔细听，做好评论员。师:你说主要写了苏州园林里的美。师:评论员们，你们觉得他说的如何呢?师:是呀，抓住了关

3、键句，但是不够完整。谁来补充一下?师:请你来说。师:是的，主要写了苏州园林亭台、假山、草木、远近之景的布局、协作、衬托、层次搭配，勾画出了苏州园林的美。师:精确又完整，感谢你们的共享，快请坐吧。三、析读师:那上述的苏州园林的各种美究竟在文中哪些地方体现出来呢?请大家默读课文，小组内沟通探讨一下，找出相应的句子，起先你们的探讨吧！师:大家探讨声音慢慢小了，第一组组代表先来说说。师:你们找的是这一句假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。师:从哪里体现的呢?师:你们找到了关键词语，艺术和技术。师:那老师有疑问了，艺术与技术有什么区分吗?师:你觉得很相像，没什么区分。师:谁有不同答案，智多星请你来

4、说。师:你觉得艺术是带给人美感的东西，是个人独创的。师:是的，正如一千个读者有一千个哈姆雷特，艺术是无法被复制的。师:很有自己的想法，请坐。师:那么技术呢?师:是的，可以熟能生巧，比较好用。师:相对艺术来说，还能师:看来大家一点就通，是的，可以大量复制。师:这么巧夺天工的苏州园林不就是独一无二的嘛！所以，这说明师:理解很到位，这句话精确表达了苏州园林假山池沼的协作之美，无法复制。师:带着你的感受再来读一读这个句子吧。师:其次组的同学已经迫不及待了，请你们接着！师:你说池沼的景色特殊美。文中的句子是?师:这一句池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，巡游者看鱼戏莲叶间squo;，又是入

5、画的一景哪些词体现了池沼美呢?师:是啊，鱼戏莲叶间这是一句古诗，运用了引用的说明方法呈现池沼美的像一幅画。师:那你能说说在这幅画里你都看到了什么吗?师:有美丽的金鱼、鲤鱼，还有姿态各异的睡莲。师:听完你的描述，老师眼前仿佛就是这么一幅漂亮的景色啊。看，我们一起观赏一下大屏幕上这幅池沼美景图吧。师:观赏完这幅美景，你是什么感受呢?师:那就让我们带着愉悦、赏心悦目的感受来读一读这句话吧。师:声音嘹亮但感情还不够，想一想，再来读一读。师：这次读得好多了。师:那老师有疑问了，这句话中大多这个词语能删掉吗?师:你摇了摇头，快来说。师:是啊，删掉就变更了句子的意思，不能体现说明文语言的精确性了。师:你们的

6、语言表述实力越来越强，通过你们的说明，老师茅塞顿开！四、小结作业师:美妙的时间总是短暂的，本节课我们重点分析了苏州园林假山和池沼协作的图画美！课文里还有其他精彩的地方，由于时间的关系，老师就不在这里赘述。课下老师要给大家布置一个作业：请同学们试着搜集其他描述苏州园林美的诗句，下节课我们一起来共享！师:好，同学们，下课！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页