2022课堂有效教学工作总结1.docx

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1、2022课堂有效教学工作总结1 课堂有效教学工作总结1课堂有效教学工作总结推动新课改，实施有效教学，其目的就是为了提高教学质量，对于教学质量的提升我们一要靠科学发展观的指导，二要靠主动热忱的看法，三要靠有效的方法，四要靠主动探究的精神。对有效教学的理解，我认为有两层含义：一是单位时间的效率，二是一节课学生的收获大小。所以，有效教学活动的开展，要在教学时间的科学利用上下工夫，在提高教学有效性上找寻突破口，在提升课堂效率上探寻途径，在新课改实施中作好探讨。我认为，把有效教学和课程改革结合起来是持续提升教学质量的一个探讨方向。下面，我就把我的有效教学工作作一汇报。一、更新教学理念，提高课堂教学效率。

2、课堂教学是实施新课程的主阵地，是课改实施中的重中之重。谁抓住了课堂，谁就驾驭了课改的主动权。只有提高课堂教学质量，优化课堂教学模式，改革课堂教学策略，才能使新课改得以顺当进行。我主动提倡撰写教学反思和教学案例，让反思成为一种习惯，一堂课可以从三个方面进行反思：教了什么？怎么教的？教得怎样？这对自己的专业成长很重要。二、提倡探究学习，凸显主体精神，关注学生成长。新课程中三维目标之一就是情感、看法与价值观，只有充分调动学生学习的主动性才是有效教学的前提。所以我从以下几方面做起1、要加强学习目的教化，培育胜利意识。对学生进行学习胜利教化，可以从个人意义人手，培育中学生的职业意识、创业精神和人生规划实

3、力；从个人意义中逐步引出社会意义，并以社会意义支配、调整个人意义。2、要创设问题情景，实施启发式教学，推动学生学科学习动机的形成与发展。问题情景的设计，要有思索的价值、思索的必要和解决的可能。3、要整合教学内容，改革教学方法，让学生从教学内容的逻辑性、系统性、趣味性、新奇性中，从生动活泼的教学方法中，获得精神上的某种满意。4、要刚好反馈学习结果，增加学生的自信念或鞭策学生发愤学习。5、要适当开展竞赛活动，有效利用奖惩手段。6、要通过培育学生良好的自我成就感，引导学生对自己的学习行为进行合理评价、推断和自我反应，诱发学生自我激励，形成学习动机的自我调整系统。三、确立主体，合理探究。新课程提倡的是

4、探究学习，但学习的时间是有限的，教学内容许多，课堂容量又比较小，如何进行探究学习老师感到无所适从，有时稍一探究教学内容就完不了，不让学生探究又与新课程理念相违反，我认为新课程提倡的探究学习是正确的，但是探究学习是有层次的，也并不是全部的课都要让学生去探究。我把有效教学工作重点放到四个方面：有效备课、有效课堂、有效练习、有效辅导。1、有效备课。备课是教学的基础，它对课堂教学的质量起着确定性的作用。在备课中做到细致、新奇、独特，具有操作性。要细致分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，留意把教学内容向广度和深度两个维度发展。侧重学问之间的联系，体现学问产生的方法，呈现探讨学问、解决问题的过程；侧重学问

5、的运用，体现实践性；侧重学问的更新，体现时效性。老师在备课中必需做到”六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备习题。2、有效上课。要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益，让学生主动、主动地参与教学全过程。为此,我在课堂上做到有序、好玩、开放，使教学过程具好玩味性、实效性。在学问的呈现、学生探究活动的组织、练习的支配等方面都要考虑有序性，这是提高课堂教学质量的前提。教学内容和教学手段要做到好玩性，注意教学内容与学生生活实际的联系，注意教学内容的呈现形式符合学生的身心发展特点。教学过程要做到开放性，关注学生对学问的学习过程，关注学生对问题的思索过程，关注学生思维实际，留给学生思索的时间

6、和空间，充分调动学生学习的主动性、主动性。激励学生质疑，要百花齐放、百家争鸣，坚决不搞一言堂，坚决不做无效的提问。课堂上以“一要精讲、二要多练、三要有法、四要紧凑、五要高效、六要完整。”来严格要求自己。3、有效练习。练习是学生获得学问、驾驭学问、探究学问的重要途径，是课堂学问巩固的基本环节。所以，抓好练习是提高教学质量的保证。练习设计要做到多样、开放、创新，具有实效性。练习形式要多样，同一学问要以不同的形式呈现，促使学生敏捷应用所学的学问解决不同类型的问题；练习内容要开放，要结合社会生活题材以及学生生活素材来选题或命题，提高学生应用学问解决实际问题的实力；练习方法要创新，笔答、口答、竞答、征答

7、等多种方法并举，提高学生的体验实力。、有效辅导。培优补弱是大面积提高教学质量的有效策略。辅导是实现这一要求的一个有效方法。对于优等生：要求以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰富课余提升实力，重视激励知难而进，加强辅导脱颖而出。对于中等生：要求以补充与转化为主，促进向优生转化。丰富课内强化基础，适当扩充有利提高，刚好激励重在推动。对于学困生：要做到多关切、多接触、多面批、多激励。要重视其特长发挥，多增加他们胜利的体验，刚好发觉他们的闪光点，引导他们树立自信念，完成基本教学任务。5、有效延长。作业是课堂的延长，是学问巩固的基本途径，是学生学问驾驭状况的有效反馈，所以，作业题的质量肯定要高，作业要

8、有针对性、迁移性、延长性、整体性。学生完成作业要仔细，除了作业的量要适当以外，老师肯定要加强指导、检查和督促。老师对作业要有刚好、精到的讲评，要在教新课前把作业讲评好。要重点讲评学生作业中存在的带普遍性的典型问题。对作业讲评以后，老师要督促学生刚好订正错题，巩固讲评的效果。有的学生的错题老师没有讲评到，老师要做好个别辅导工作。总之有效课堂教学作为一种教学实践模式，越来越引起人们的思索与关注。为提高课堂教学的有效性，我们要以教学理论作指导，经过自己的实践、探究，不断完善我们的课堂教学，切实提高教学效率，做到有效的教，学生有效的学，多方面培育全面发展人才。扩展阅读：高效课堂教学工作总结高效课堂教学

9、工作总结时间过的真快，转瞬间，一学期的教学工作又接近了尾声，高效课堂教学工作总结。本学期，我能仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：在本学期的教学中，我仔细的学习了学校关于高效课堂建设的详细方案，在实际工作中，基本做到了：一、目标的制定。这个环节，我认为在本次活动中，我把握都很到位，紧扣课标，而且语言精炼，简洁明白地让学生能快速明确本节课的学习任务。二、自学指导的设计。我们在高效课堂培训的时候，就学习过如何制定自学指导。自学指导中要明确四个方面的内容：

10、自学的内容、方法、时间、要求。也就是要知道学什么，怎么学，学多长时间，最终学到什么程度。前三点，我基本上都能做到，而且能详细到是看一看，画一画，写一写。但是最终一点，关于学到什么程度，对学的结果的要求提得不够明确。要求就略显宽松、模棱两可，学生在看书之后、沟通之前不清晰自己原委学得怎么样。所以我们要明确提出怎么检查。三、自学：依据教学内容的特点、学问的难易程度、我采纳了课前或课上或二者结合的自学，并把课前预习作为一种自学的主要方式。围绕本节课的重点和的难点进行设计预习提纲或自学提示，让它成为学生自学的一条线索、一个拐杖。通过预习或自学，使得学生学会一半的东西。四、先学：在学生先学的环节，我做到

11、了，给足时间和空间，给学生思维和体验的过程，有过程就是很好的学习。一般不过早做裁判，做好军师，静观其变，运筹帷幄。并时常的巡察在学生间发觉各种问题，尤其是关注差生。在先学阶段，让学生板演，展示错误，课堂是允许犯错误的地方，知错改错，就是进步，抓住底部，整体抬高。先学环节不仅只包含看书，还包含检测。看书的时候，老师要提前把要求讲明白，看完书，我基本做到了，不要讲，干脆做题。出现错误后再去说明白。须要讲解、强调的部分到题里结合详细题目在学生纠错的过程中进行说明，五、后教环节，我首先是学生先来订正，即兵教兵，全部的学生都不会，然后才是老师订正。除此之外，启发我尽量做到恰到好处，画龙点睛，点在要害处、

12、点在模糊处、点在简单出错处、点在学生自己解决不了的地方。六、做好自学检测和探讨更正：在教学中，我有机的将自学检测和探讨更正结合起来，避开两张皮、两条线。从某种意义上说，自学提示就是课堂教学的一条主线。在自学检测环节，针对学生出现的各种各样的状况、各种各样的见解，错误的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。刚好的沟通探讨、更正纠错，抓住我们提倡的精讲的大好时机。尽量做到讲在学问的重点处、难点处、易混淆处。七、当堂训练做到要由易到难，先娴熟再拓展。做好练习：在学生真正理解、弄清、弄懂的前提下，依据学生消化和汲取的状况做好练习，给足练习的量.，在练习中课堂训练做到有节奏，有效率，有改变，有反馈。课堂

13、结束最终回来目标。八、自己不但注意课堂教学的实效性，更关切每个学生的成长，尤其对学习基础差的学生，付出了更多的爱心和辛苦，对差生的辅导工作自己始终没有放弃过，常为他们做耐性的辅导，帮助他们卸去思想上的包袱，帮助他们树立自信，看到他们的点滴进步，自己感到是那么欣慰。因此,在本学期的教学工作中,在各方面都取得了肯定的成果,并圆满的完成了学校部署的各项任务。通过一系列教学模式，教学方法的改进和调整，在课堂上，我能够体现出老师主导，学生主体的教学方式，激发学生学习的主动性、主动性，对所教学问，做到了讲解清晰正确、明白、采纳适合学生年龄特点的直观、形象教学手段进行教学，同时课堂上更注意了培育学生的各项实

14、力，如学生的集体精神，团结互助的精神等。基本贯彻了先学后教、精讲精练、当堂反馈、单元过关的教学思路，对在实践过程中的得失仔细总结剖析，进一步挖掘了学生的潜在实力，使学生的实力在课堂中得到了熬炼，并有了进一步的提高。学生的学习爱好也在提高,让学生在轻松开心中学习。九、教化工作并不是单一的只抓教学的工作，它涉及到教化的方方面面，要使每一个孩子在各方面都能得到熬炼和发展，就必需重视教化的其它方面。学生不仅要会学习，更要学会怎样做人，因此，在教学中，我更注意渗透思想品德素养的教化。德育是一门科学，老师工作一应努力向科学化迈进。友情提示：本文中关于课堂有效教学工作总结1给出的范例仅供您参考拓展思维运用，课堂有效教学工作总结1：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页