2022年关于小班教案汇总9篇.docx

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1、2022年关于小班教案汇总9篇小班教案 篇1活动目标：1.用粘贴泡沫粒的方式表现下雪的场景2.对粘贴点状材料的活动感兴趣。3.养成良好的手工活动感兴趣。活动准备：1.冬天的雪景图片2.湿抹布、碎泡沫等手工材料活动过程：一、冬爷爷的礼物1.冬天到了，冬爷爷给我们带来的礼物，你们知道是什么礼物吗？2.请幼儿边听儿歌边看图片或视频。二、小雪花飘下来1.师幼讨论：小雪花都飘落到哪里了？2.示范粘贴雪花：先用排笔在浆糊盆里取一点浆糊，涂在屋顶，在把碎泡沫粒轻轻的按在涂过浆糊的屋顶上，最后用力按一按，哇，小雪花飘在屋顶上三、下雪了1.安排好幼儿的位置，保证每个幼儿都能方便的使用材料。2.提醒幼儿手脏了，及

2、时在湿抹布擦一擦。四、雪下得真大带领幼儿穿行场景中，集体欣赏作品。教后记：本次活动自始自终以 “尝试”两字来提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿的好奇心，在互相表达、交流信息时态度积极，以自己的语言表达自己的尝试结果，幼儿由“要我说”，发展为“我要说”的积极状态，轻松愉快的获得了脱色绘画的技能，孩子的情感也一直处在积极愉快的氛围中。小班教案 篇2活动目标：1. 帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。2. 了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。3. 培养幼儿细致的观察力。4. 调动幼儿喜欢兔子的情感。活动准备：白色兔子一只。各种颜色的兔子图片。小兔头饰（与幼儿人数相应）活动过程：一、导入活动：教师：老师今天带来了一

3、个谜语，你们想不想猜谜？幼儿：想！教师：那让我们一起来猜吧。（红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。）请你猜猜它是谁？幼儿：小兔子。教师：今天小兔也来我们班，（教师抱着兔子来到幼儿中间），小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗？2. 认识好朋友（小兔子）请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。（1）请问兔子身上的毛是什么颜色？（2）请问兔子的耳朵是什么样子的？（3）请问兔子的眼睛什颜色的？（4）请问兔子的嘴是什么样的？（5）请问兔子最爱吃什么？1. 引导幼儿来观察兔子的运动。兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走？（因为它前腿长后腿短。）了解

4、兔子的身体特征：前腿长后退短。2. 请幼儿来模仿兔子跳。我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。3. 除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出了解与兔子外形特征相类似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。4. 引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。5. 教师：今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗？幼儿：喜欢教师：我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗？（音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。）6.本节活动至此结束二、评析小兔蹦蹦跳的活动设计。（一

5、） 小兔蹦蹦跳活动设计的优点1、目标符合三维目标的要求。第一维目标是知识目标，第二维目标是能力目标，第三维目标是情感目标。2、以谜语导入，调动起了幼儿的参与活动的积极性。3、幼儿通过视觉、触觉等感官感知兔子的特征，具有借鉴性。4、整堂课堂幼儿参与度比较高。5、以音乐活动结束活动，幼儿体验到了乐趣。（二） 小兔蹦蹦跳活动设计的不足1、 从活动设计的组成部分来看，没有写活动延伸。2、 从活动目标来看，活动目标多而杂，一般三个就好。另外，第一个目标的主体是教师，第二、三、四个目标主语是幼儿，目标不一致，也显得很乱。建议第一个目标和第二个目标合并成一个目标。如下：帮助幼儿认识兔子的外形特征以及独特的运

6、动方式。3、活动过程顺序号码标的很乱，没有条理性。另外，这篇活动过程都是教师与幼儿的一问一答的形式展开，看似像谈话法、讨论法。其实，是教师把自己固有的知识传授给幼儿。幼儿处于被告知者的身份。还有，无效问题使用过多。所为无效问题，就是教师可以不问的问题，问不问没有多大的效果。例如：老师带了一个谜语，你们想不想猜啊？你们愿意和小白兔做朋友吗？你们喜欢小白兔吗？等等，这种问题的使用只能让活动的开展空洞乏力。小班教案 篇3活动目标：1、通过游戏，感知瓶子的多样性。2、学习瓶身与瓶盖进行匹配，并在老师的鼓励下，对匹配结果进行检查。3、练习盖拧等技能，锻炼手部小肌肉的协调能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分

7、享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：各种瓶子活动过程：一、活动开始。（出示一个瓶子，引起兴趣。）老师：今天老师给你们带来一个宝贝，瞧瞧是什么呢？它长的什么样子？（幼儿回答）老师小结：老师着重介绍瓶身和瓶盖，及让幼儿说出瓶子的特征。二、基本部分。老师：这里有许多瓶子，可是它们的瓶身和瓶盖都分开了，请小朋友们帮我找找哪个瓶身配哪个瓶盖。找到以后拿在手上，一手拿瓶盖一手拿瓶身。老师小结：把瓶子和瓶盖分开，按量装好在小篮筐上，然后发放给小朋友，让幼儿操作，每张桌子一筐。幼儿自由将瓶身与瓶盖进行匹配，老师巡回指导）老师：小朋友们刚刚给所有瓶身都配上了瓶盖，我们一起来看一看配的对不对。这

8、个瓶身和瓶盖是一家的吗？为什么？老师：你是怎样把瓶盖盖在瓶子上的呢？（引导幼儿边表述边空手模仿拧、盖的动作）老师：为什么我们发现有的瓶身和瓶盖不是一家的.呢？老师小结：老师逐一出示幼儿刚匹配好的瓶子，一起观察匹配是否正确。老师：小朋友们刚刚都说的很好，观察的很仔细。现在老师请你们把手中的瓶盖紧紧的拧或盖在瓶子上，然后看看这个瓶盖和瓶身是不是一家的。如果不是，你们可以和旁边的小朋友互换一个瓶盖试试，直到找到为止。老师小结：让幼儿再次操作，探索。老师：你们都把瓶盖盖在瓶子上了吗？让老师瞧一瞧！小朋友们匹配的真好！现在每个瓶子都找到了属于自己的盖子。那你们知道瓶盖有什么作用吗？老师小结：再次检验幼儿

9、的操作成果，并适当表扬。让幼儿根据生活经验，说出瓶盖的作用。三、活动拓展。老师：现在我们来一起玩一个游戏，首先请你们仔细看看你手中的瓶子和旁边小朋友的瓶子有什么不一样的。老师小结：幼儿探讨，并说出瓶子的不同点。小班教案 篇4活动目标：1、初步认识常见的车辆，萌发探索车辆的兴趣。2、发展观察和数数的能力。3、乐意与同伴交流对车辆的观察和发现。活动准备：1、选择一条来往车辆较多的马路，让幼儿站在安全的人行道上观察。2、教师带上摄象机或数码照相机。活动过程：一、话题激趣。1、引导幼儿说说今天上幼儿园是怎样来的，是走路，还是乘车？乘什么车？2、启发幼儿想一想、议一议在马路上见过哪些车，激发幼儿到马路边

10、观察车辆的兴趣。二、观察车辆。1、引导幼儿看一看、说一说什么车开过来了，如自行车、摩托车、出租车、大客车、卡车等。2、启发幼儿注意观察哪一辆车跑得快，车辆下面都有什么，车论是什么样的。3、鼓励幼儿数一数自行车、摩托车、出租车、大客车、卡车各有多少个车论。三、回忆分享。1、引导幼儿回忆观察到的情景，与同伴说一说自己发现了什么车，是什么样子的，有几个车论等。2、播放观察马路上的车的录象资料，引导幼儿有目的地从车辆的名称、外型特征、颜色、用途等各方面进行观察、讲述。活动延伸：1、语言区提供有关车辆的图书，引导幼儿阅读。2、科学区中提供各种车辆的图卡，引导幼儿尝试运用自己喜欢的方式进行分类，例如：按功

11、能、大小、颜色、车论的数量等进行分类。3、建议幼儿把自家的玩具车带到。小班教案 篇5设计意图：在我班的做做玩玩区里，摆放着一些布条。这些布条是幼儿编小辫用的，目的是为了锻炼幼儿得手部肌肉，使幼儿有一双灵巧的双手，编好的辫子挂在教室只供观赏，没有让幼儿灵活的运用起来。当看到大班的幼儿拿着辫子跳绳时，他们也想拿起辫子试一试，但由于孩子年龄小，活动能力差，没跳几下就跳不动了，看到他们心有余而力不足的样子，我何不带他们换个玩法，来达到他们玩辨子的目的呢？于是，我抓住孩子这一兴趣点，设计本次活动。一、目标：1、探究辫子的多种玩法，鼓励幼儿尝试肢体语言的快乐，培养孩子的合作意识。2、发展幼儿的观察力、想象

12、力、创造力和动手操作能力。3、培养幼儿团结合作、互相帮助的好习惯。二、准备：1、布条编的辫子长短两种，数量够幼儿使用为止。教师长辫子一根。2、各种辅助材料：如大小瓶盖、粉笔等。三、过程：1、自由玩耍师：老师发现小朋友最爱玩辫子，今天老师带你们玩一玩好吗？幼：好（让幼儿选择自己喜欢的辫子，自由自在的玩着，老师也走进孩子们中间，同他们一起探索辫子的玩法，有了老师的提醒，他们玩出了很多花样。）2、师幼交流：师：你们玩的开心吗，说说你们是怎么玩的？逄举：我使劲甩辫子它就啪啪响。逄镇宇：我转圈，小辫子就跟着我转圆圈。逄文浩：我把长辫子在地上摆来摆去，就像一条大蛇，然后我又拖着辫子跑，丁志鹏、金猛就跟着追

13、辫子，真好玩。崔赫：我和奎奎拉大锯。教师小结：小朋友真棒，能探索出这么多的玩法，辫子还有很多玩法，现在老师教你们做几种图案。3、教师示范：老师用辫子围一个圆圈说：“这是一个圆，可以用它拼好多图案。”老师用辅助材料做了一个小兔后，让幼儿想一想，还能拼什么，怎样拼？（在老师的鼓励引导下，幼儿很快用小辫子做出了许多小动物、水果等，并使用了辅助材料画翅膀、做眼睛。）4、师幼共同创作师：“我们做一个太阳好吗？做太阳时还需要小朋友的帮助呢。”（老师用辫子先圈一个大圆后，让小朋友想一想怎样才能做成太阳？聪明的崔航马上带领小朋友拿来小辫子，摆在大圆的四周，做太阳的光芒，这样，一个太阳就做好了。小朋友高兴的边拍

14、手边欣赏和老师共同创作的作品。）5、游戏：太阳转转转（1）师：“刚才是一个静止的太阳，现在老师要带小朋友做一个活动的太阳，让太阳转起来好吗？小朋友把小辫收起来，用右手拽住大圆，均匀站好，左手打开做太阳的光芒，现在请小朋友转一转，看太阳动起来了。”（小朋友们开心的玩着，感受着肢体语言的快乐。）（2）、教师小结提问：师：刚才在做太阳时，老师的辫子不够用了是小朋友帮着做的。那以后小朋友做东西时，材料不够用了怎么办？幼：大家可以合作玩。师：对，刚才老师 只有一个大辫子，不能完全做成一个太阳。只有请小朋友合作老师才能完成任务。6、幼儿合作玩师：下面请小朋友合作做一个作品。（小朋友三五成群，共同创作许多作

15、品：有小鱼、花气球等。）7、游戏：揪尾巴（1）玩法：组织幼儿把大辫子放好，围成圆圈，把小辫子插在裤带里，做小尾巴。请67名幼儿到圈内开始互相追逐揪小尾巴，谁的尾巴被揪下来谁就回到圆圈替换别的小朋友，游戏重新开始。（幼儿游戏时，教师要时时提醒幼儿注意安全。）（2）师幼交流：师：谁的尾巴揪下来了？你的尾巴让谁揪下来了？为什么被揪下来了？王萌：我的尾巴让逄文浩揪下来了，因为我没有来得及躲开。逄文浩：我光顾揪王萌的尾巴了，我的尾巴被逄淑真给揪下来了。（3）教师小结：“游戏时，小朋友不能光去揪人家的尾巴，同时还要保护好自己的小尾巴不被别人揪下来。”8、活动延伸：户外活动时让幼儿继续玩辫子，进一步探索辫子

16、的多种玩法，来达到孩子的玩辫子的目的。小班教案 篇63月适逢春天，春天是个美丽的季节，特别是花儿竞相开放。对孩子们来说，春天的花是最吸引人的。于是，我结合小班学习活动中“小花园”主题中的内容，设计开展了“越开越大的花”的美术活动。1、尝试沿着花心的外形一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。2、感受发现春天的美。各种不同形状（圆形、三角形、三角形）的花心、淡绿色的彩纸的、炫彩棒、固体胶一、视频导入师:春天到了,花园里的花都开了,可美了。我们一起了去看看吧！（观看花儿开放视频）师：哇,美不美?花是怎么开的啊?小结：原来花是慢慢地一点点地开大的，真美啊。二、故事导入：师：今天，张老师在花园里也发现了一朵小花，看看是一朵怎么样的小花呀？（出示花心）这朵圆圆的红红的小花它好小，它很想快快长大。三、情景化演示：（观看微视频）第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页