2022课题研究准备阶段总结.docx

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1、2022课题研究准备阶段总结 课题探讨打算阶段总结课题探讨打算阶段总结汴塘中学农村中学学困生转化工作探讨课题组农村中学学困生转化工作探讨课题于201*年10月申报，201*年12月被徐州市教化科学探讨所批准为徐州市“十一五”立项课题。自申报以来，学校领导高度重视，课题组成员实行了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题探讨能够顺当地绽开、推动。为了把课题探讨工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：一、成立中心课题组在校教科室的组织下，经过自由报名及学校举荐，成立了一支酷爱学困生、在学困生转化方面有肯定阅历的老师组成的课题队伍。确定徐立民为课题组主持人，曹艳玲、李青、王景安、张

2、永、宋宗向、彭新龙、赵兴亮等为课题组成员。二、制定课题探讨方案学困生探讨在国内外已有悠久的历史。我校是一所偏远农村初级中学，每年的生源较差。因此在实际教学中，有很多老师致力于学困生的探讨，其中涌现出一批有丰富差生帮教阅历的老师。为此，我们确立农村中学学困生转化工作探讨课题，并做一些深化细致的调查探讨、分析思索，力争积累一些有效的教化教学阅历和案例，为农村学校教化教学水平的提升供应帮助，最终达到教化“以学生发展为本，培育全面发展的人”为宗旨。本课题主要探讨的内容：学困生的表现、特点及成因学困生课堂教学探讨对策；师生情感；教化管理；教化评价；心理辅导和家庭教化。探讨方法：文献探讨法-从多学科角度开

3、展对学习困难学生教化转化探讨资料进行比较分析，借鉴已有探讨成果和阅历教训，把握探讨发展趋势。调查探讨法-是在调查的基础上，进行对比探讨，使转化学困生的措施更有效；行动探讨法-课题组协作人员不断实践，不断修正，不断完善转化学困生方法，以形成一套转化学困生的理论框架；个案探讨法-主要是通过对一些学困生的跟踪分析，摸清他们学习困难的成因，及转化效果，为我们的探讨供应最干脆的材料。三、提高相识，转变观念提高课题探讨老师的思想相识，使他们能够从心里赞成课题探讨，情愿课题探讨，这是做好课题探讨的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校组织课题试验老师及协助课题探讨的其他全体老师集中进行了座

4、谈和理论学习，通过学习和座谈，使全体老师更加深刻地相识了课题探讨的深远意义以及课题探讨的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题探讨，认同了课题探讨。这样，就为我校能够顺当地实施课题探讨打下了比较坚实的思想基础。四、理论学习我们根据课题探讨方案，实行集中学习与自主学习相结合，仔细学习了教化学、心理学原理；新课程标准；新义务教化法；“赏识”教化；陶行知思想探讨等一系列理论学问，理论学习为课题探讨奠定了良好的基础。五、主动参与课题培训，走出去、请进来课题组成员主动参与区教科室、市教科所、市教化学会组织的课题培训：3月17日参与贾汪区教化科学“十一五”课题开题报告会，市教科所李燕主任、候

5、集高级中学教科室主任、特级老师柳方平给我们作了精彩的报告，为课题探讨指明白方向；3月24日又参与了徐州市“十一五”规划课题开题大会，郑飞所长、成尚荣院长对课题主持人进行了系统的培训，我们收益匪浅；我校还邀请区教科室主任张荣远给老师们进行教科研学问的培训。六、收集整理资料为确保课题探讨的顺当进行，全体试验老师查找了与本课题探讨有关的学习资料及以前相关的探讨成果，为课题探讨是实施起到了帮助和促进作用，我们将综合利用这些丰富而珍贵的资料，做好开题探讨的一切打算。七、建立课题管理方法，建立课题探讨制度为了保证该项科研课题探讨的科学性，促使课题探讨顺当进行，取得有实际应用价值、有理论突破的高水平探讨成果

6、。课题组制定了课题管理方法，建立课题探讨的过程档案。档案内容包括：1.工作记录；2.探讨过程记录，相关的原始资料存档；3.会议活动记录（包含文字、图片）；4.成果与嘉奖记录；5.老师探讨材料（教案、课堂教学随笔，学生反馈看法，相关业务领导部门的评价、录像、图片、报道）等等。我校建立了符合学校实际的课题探讨制度，如理论学习制度，教学观摩制度，综合考评制度。八、设计调查问卷，开展成因调查为了解目前学生的思想、学习及家庭状况，分析学困生学习困难成因，为本课题的开展供应第一手详实资料，课题组设计调查调查问卷，对我校七、八年级全体学生进行调查。调查以问卷调查为主，共向学生发放调查问卷500份，收回有效问

7、卷482份。从中抽取200份进行数据统计分析。经调查，学困生造成的主要缘由有家庭因素、社会因素、学校因素和学生自身因素。九、存在的问题：试验老师整体相识有差异，致使部分老师还没有明显的行动，还在初期的探究。十、努力方向：1、接着加大培训、指导力度，不断优化试验老师队伍。2、深化进行课题试验，激励课题组老师，大胆试验，努力探究如何转化学困生。要反复实践、反复探讨、对比分析，总结课题探讨的阅历教训，在实践中勇于探究。课题探讨的打算工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在打算工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们肯定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题试验任务！扩展阅读

8、：课题探讨打算阶段工作总结城乡结合部小学学困生学习实力培育的有效性探讨第一阶段打算阶段工作小结（201*年10月201*年2月）南康市第一小学课题组我校针对学校实际状况提出探讨课题城乡结合部小学学困生学习实力培育的有效性探讨，课题于201*年10月申报，201*年5月被省教化科学探讨所批准省级立项课题。自申报以来，学校领导高度重视，课题组成员实行了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题探讨能够顺当地绽开、推动。为了把课题探讨工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：一、宣扬发动，成立中心课题组在广阔老师中着力宣扬课题开展的必要性，其内涵包括三个方面，一是课题探讨是我校发展的必

9、经之路，是科研强校的重要策略之一，二是学会做课题是每个老师成长的必经之路，是当代教化发展对老师提出的要求之一，三是探讨城乡结合部小学学困生学习实力培育的有效性探讨是针对我校存在的实际问题提出的，是每个老师都应站出来解决的。在学校的组织下，经过学校举荐，成立了一支酷爱学困生、在学困生转化方面有肯定阅历的老师组成课题探讨队伍。确定赖丽梅为课题组主持人，肖玉春、郭纪华、张书伦、何太阳、林祥莲、张秋娣、陈春英、刘月娥、刘丽梅、钟新平、江琴、何定丽等为课题组成员。二、制定课题探讨方案学困生探讨在国内外已有悠久的历史。我校是一所地处城市与农村交接处地段的学校，学生多属打工族、经商族的孩子，他们大多数家庭教

10、化、环境教化氛围差，由祖父母或外祖父母照看，由于疏于管理，孩子的生活习惯和学习习惯相对较差。为此，我们确立城乡结合部小学学困生学习实力培育的有效性探讨课题，课题组经过探讨探讨，确定了课题探讨中的重心，预料了课题探讨中可能遇到的困难，结合我校老师和学生实际制定了课题实施方案，并做一些深化细致的调查探讨、分析思索，力争积累一些有效的教化教学阅历和案例，为学校教化教学水平的提升供应帮助，最终达到教化“以学生发展为本，培育全面发展的人”为宗旨。为下阶段的顺当实施做好了充分的打算。本课题主要探讨的内容：（一）、“城乡结合部小学学困生学习实力培育的有效性探讨”的理论依据和重要意义；（二）、“城乡结合部小学

11、学困生学习实力培育的有效性探讨”对激发学困生主动参加教学活动的爱好，逐步驾驭肯定的学习技能，形成肯定的学习习惯，最终提高学习实力，提高学习质量，提高素养的重要作用。探讨方法：文献探讨法-从多学科角度开展对学习困难学生教化转化探讨资料进行比较分析，借鉴已有探讨成果和阅历教训，把握探讨发展趋势。调查探讨法-是在调查的基础上，进行对比探讨，使转化学困生的措施更有效；行动探讨法-课题组协作人员不断实践，不断修正，不断完善转化学困生方法，以形成一套转化学困生的理论框架；个案探讨法-主要是通过对一些学困生的跟踪分析，摸清他们学习困难的成因，及转化效果，为我们的探讨供应最干脆的材料。三、反复论证，申报立项。

12、我们通过查阅大量文献资料，深化了解分析试验对象的详细状况，拟定和完善试验方案，对所构建的课堂教学模式和实施策略，进行反复论证和修正，使其完善和合理化，更具操作性。在各种条件具备和资源足够及社会各界的大力支持下，我们的课题城乡结合部小学学困生学习实力培育的有效性探讨向省教研室申请并被立项。四、强化培训，促进老师成长我们知道，观念确定行为，只有树立与之相适应的现代教化理念，并内化为行为外显出来，才能保证课题试验的顺当开展。我们一是通过培训抓教化观念更新。组织广阔试验老师仔细学习相关教化理论及文件，举办专题讲座等方式，使老师对小学学困生学习实力培育的有效性探讨有足够的相识，充分相识课题探讨的价值，对

13、课题探讨充溢信念并热忱投入；二是通过教研促进老师专业化发展。要求老师在教学中有意识地培育学困生的学习实力，教给学生一些较好的学习方法。四、建立健全相应的试验管理制度学校制定了“课题管理制度”、“学习培训制度”、“科研资料管理制度”、“教化科研管理制度”、“校本教研制度”等，从制度上保证课题试验的顺当实施；我们还成立了试验顾问小组、试验领导小组和课题探讨小组，全面负责整个试验策划、指导和督导管理；制定了“教化科研课题组组长工作职责”、“教化科研课题人员职责”等等，使课题组老师明确自己在课题探讨中的任务和工作方向，在详细试验探讨中，坚持每个阶段完成“四个一”，即一份探讨报告、一份教案、一堂探讨课、

14、一篇总结。五、存在的问题：试验老师整体相识有差异，致使部分老师还没有明显的行动，还在初期的探究。六、努力方向：1、接着加大培训、指导力度，不断优化试验老师队伍。2、深化进行课题试验，激励课题组老师，大胆试验，努力探究如何培育学困生的学习实力。要反复实践、反复探讨、对比分析，总结课题探讨的阅历教训，在实践中勇于探究。课题探讨的打算工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在打算工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们肯定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题试验任务！课题组友情提示：本文中关于课题探讨打算阶段总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，课题探讨打算阶段总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页