班主任与学生有效沟通技巧.docx

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1、班主任与学生有效沟通技巧 班主任与学生有效沟通技巧 人与人交往，沟通是桥梁。师生之间的有效沟通是班主任管理好班级的基础，而在沟通中留意敬重学生、爱惜学生。学生是班级的组成者，是班集体的主体，而班主任则是班集体的主要管理者。管理与被管理者一直都是冲突的，如何化解这个冲突，更好地管理班级，为班主任与学生之间的有效沟通是做好班主任工作的基础及有效手段。班主任的管与学生的被管是在师生之间的沟通中进行的。俄国教化家乌申斯基曾说过：假如教化家希望从一切方面去教化人，那么就首先从一切方面去了解人。沟通是老师实现管理目标、满意管理要求、实现教化志向的重要手段。师生之间如何沟通，沟通的质量如何，确定了教化具有多

2、大程度的有效性。所以说有效沟通有助于建立一个师生交往的通道，以便信息的有效传递，并使干扰限制到最小程度，能使班主任刚好了解驾驭班级的最新动态、学生的想法，在班级管理中知己知彼，游刃有余；同时也能使学生更好地理解老师，心甘情愿地接受班主任的管理。相反，若沟通不畅，轻者，班主任驾驭不到班级内部的信息，管理工作中带着盲从，无从下手：重者，学生拒绝沟通，最终产生逆反心理，简单做出不好的事情。由此可知，有效沟通在班主任管理工作中是很重要的，那么如何才能做到有效沟通：一、在沟通中应敬重学生，以情感人。班主任应专心去敬重学生，设置一个轻松的环境，让他们能置身于一种主动主动向上的情感生活之中，使他们感受到一种

3、被敬重且向上的奋进力气。记得这样一个小故事：古代一个官员到乡下微服私访，见一老汉赶着两头牛在耕地，就问哪个更能干。老汉当时不说话，到了地头上才走近官员，轻声说：右边的那头更好些。官员不解，问老汉为什么如此谨慎回答。老汉答道：这两头牛同样付出了辛苦，我不情愿让那头实力差些的牛从我的眼神、手势和声音中辨别出我对它的评价。不然，它会难受的。在与学生沟通沟通的过程中，不轻易指责做得不够好的学生，对他们不好的行为总是以希望或者期望的方式表达出来。学生也是明理人，以后在学习和生活中会努力实现老师的期望的。学生获得班主任的敬重后，班主任才会有威信，才会拥有更强的号召力，这样学生才会情愿遵守老师所提出的要求，

4、才会参加老师供应的各种活动，才会爱自己所在的班级，班级才会有强大的凝合力。把班主任当作无话不谈的挚友，这样师生关系不再敌对，学生不会再认为班主任知道班级事情是班级中间出现内奸，是有人告密。而会认为这是班主任应当知晓的，对其成长是有利无害的。与学生的沟通沟通中切记不能轻易地打击学生，损害学生的自尊。人无完人，每个人都有缺点和做错事情的时候，给学生肯定内省的空间和时间，他们也会给你意想不到的进步。（班主任 ）当然敬重学生绝不是一味地姑息学生的缺点、放弃老师的职责，严格要求与敬重、信任是辩证统一的。老师要留意指责的方式方法，严格要求本身就包含了对学生的信任和敬重。比如对一些犯原则性错误的学生，要当众

5、指责，以正班风，但是过后班主任应当留意找适当的时间和地点与学生再沟通，看法恳切，直至学生从心理上认错为止，这样效果会更好些。二、在沟通中应爱惜学生，以诚待人。在敬重学生的同时，老师也应专心去爱惜学生，看法也应当是真诚的。人与人之间相处，爱和真诚的看法是获得彼此好感的桥梁，老师与学生沟通，更是如此。班主任在与学生谈话沟通的过程中，留意设身处地为学生着想，能够让学生从你的语言中感受到拳拳爱心，对他们的殷切爱惜；同时班主任要求学生放开心扉的时候，自己也应当向学生放开心灵，要试图走进学生的心里。也要让学生走进老师的心里，让学生感受到老师的可亲可敬和老师的不简单。专心倾听学生的讲话，关注学生的心情，不要

6、随意打断对方的讲话，让学生信任你，引导学生说出自己的心里话，确定学生正确的观点。同时老师要驾驭有效的表达技巧，要真诚、亲切、有针对性，切忌刺激性言语。让学生自己自觉地相识到自己的错误，老师适时引导并提出指责，和学生一起找出解决问题的方法，让学生心服口服。师生的感情产生共鸣，有效沟通也会应运而生，班级管理也会简单简洁得多了。三、注意对沟通结果的处理。沟通的目的是得到有效信息，得到这些信息后，要刚好地处理，作出快速反应，若不刚好作出应答或者束之高阁，那么以后的沟通有可能进行不下去，自然也没有效果了，同时班主任的威信也会一落千丈。以学生的心情去体会学生的心情，以学生的思想推理学生的一切，从而加强了对

7、学生的理解，加深了师生之间的相互信任、相互理解。班主任要做个有心人，要了解自己的特长与不足，适时调整自己；同时又要了解自己班里每一个学生的性格、特性特点，进行有打算沟通的。当遇到沟通不畅时要多反思自己、多分析缘由，找出新的对策。老师要不断地学习，不断地充溢自己，不能完全依靠过往的阅历来处理事情，因为我们身边的一切都在改变，都有难以确定的因素。沟通是理解的前提，是建立和谐人际关系的基础。如何与人有效沟通是一门学问，良好的师生关系是教化产生效能的关键。班主任只要懂得如何去与学生有效沟通，在班级管理中就会游刃有余，班级管理工作也会更加顺当。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页