疫情期间教师线上教学心得体会3篇.docx

《疫情期间教师线上教学心得体会3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《疫情期间教师线上教学心得体会3篇.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、疫情期间教师线上教学心得体会3篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。我为大家整理的相关的疫情期间老师线上教学心得体会，供大家参考选择。 疫情期间老师线上教学心得体会打算好每一堂课，呵护好每一个学生，是这个特别的时期，是老师的责任。停课不停学，在假期还未结束的时候就轰轰烈烈地开展了。我们学校还好，一切根据上级部门的规定在2月17号正式推出空中课堂在线教学。我们学校是一所老学校，平均年龄超过43岁，因此，对许多老师来说，空中课堂在线教化都是一次挑战。教书20多年了，这

2、也是我第一次采纳空中课堂在线教化方式传授学生学问，直播，听起来是很时髦的事情，老师变身主播，可就没有那么浪漫了。和许多老师遇到的难题一样，家里电脑年久失修，多年没有动用，现在突然唤醒它，它已经很不情愿的工作。光是折腾这台电脑，就花了好几天时间，但效果并不志向。本准备用手机起微信直播，但它只支持竖屏，在PC端不支持横屏，因此运用电脑听课的学生就会遇到障碍。买一台新电脑?这个时候，没那么简单，商店没开门，网购送货时间不定。去学校拿办公电脑，学校严禁进入。为了让直播达到比较好的效果，多数次的尝试，多数次请本科组的老师听课，电脑卡顿状况时断时续，上课之前心惊胆战。因为担忧直播翻车，我不得不把每一个数学

3、学问点先录成一个小视频，假如学生无法正常收看直播，就把小视频发到家长群，作为弥补。用传统的方式传授学问。而这仅仅是线上教学困难的一部分。我们学校要求绝大部分老师都开直播课程，轮番直播。因此大家都特别的忙，或者说特别的忙乱，尤其是班主任，这段时间每天不接到数百个信息，不回复上百个信息，就不是班主任的正常生活，而班主任还要打算上网课，还有肺炎疫情数据的上报，的确够忙。当然，全部老师开设直播课程，也存在不少问题，首先这没有实现资源的共享。信息网络时代，资源应当是共享的，其实可以实现一个区，其实可以实现一座城市的课表统一，时间统一，由名师工作室主持人带头上课。养兵千日，用兵一时，此时名师应当站出来。全

4、部老师都开设网课，空中教学，一分为二地看待这个问题，它的好处是让每一个老师都尝试一下，尝试一下直播这簇新玩意儿，的确会遇到许多困难，但说实话，但和抗击肺炎第一线的医护人员相比，这点困难真的算不了什么。过程很艰辛，结局或许并不圆满，但这就是人生，必需一路前行!在网上流传着许多老师上空中课堂的视频，有的老师在山顶找到一处有信息的地方上课，有的老师在山顶搭了一个草棚上课，有的老师在牛棚里上课，有的老师在屋顶上课，有的老师把手机挂在颈项上课，有的老师实行最原始的方法上课，可谓八仙过海，各显神通。这不是笑话，当老师的人知道，全部老师都想全力以赴的上好每一堂课，更何况空中课堂跟教室课堂还有所不同，不仅有学

5、生听课，还有学生家长听课，甚至全网络都会流传老师上课的视频，因此老师上网课的压力比课堂教学更大，老师上一堂晚课打算的时间比课堂教学打算的时间更多。我已经上了三堂空中课堂，说句心里话，打算得很充分，但效果真的远未达到预期。除了因为家里电脑缘由，总是出现卡顿状况之外，更重要的是作为一位老师，面对一台电脑，跟面对一群学生完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充溢欢声笑语的，充溢情感的。网络可以传递声音的互动，但没有方法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线教化之后，特殊惦念传统课堂，特殊怀念跟学生面对面沟通的那种教学氛围。当在线教化刚刚起先的时候，有

6、不少人说，这次停课不停学，在线教化模式将会对传统教化造成巨大的冲击，甚至变更传统教化模式。我只想说，在线教化真的不行能替代传统教化，因为教化不仅仅是学问的传输，更是情感和心灵的沟通。疫情期间老师线上教学心得体会线上教学让我和孩子们在网上相约，空中课堂使我们在尝试与挑战中成长。线上与线下不同的课堂却有着同样的精彩。一、自学反馈 在线互动线上教学可以采纳学生自学反馈，课堂师生互动的方式。老师提前布置好网络学习任务单，学生按要求完成任务单。课堂上推送微课，学生自主学习，进行自我诊断，老师和学生在QQ语音闲聊室进行沟通、互动、答疑解惑。为了让孩子对本节课学问得到有效的巩固，在布置作业这一环节，我们还可

7、以给他们推送一个整理好的学习检测资源包，学生通过资源包里的检测试题进行自我检测并提交作业，我们在批阅时就能刚好发觉问题，依据学生个人的学习状况实行针对性指导和个体特性化指导，使课堂教学效果得到有效保障。二、精彩共享 全员聚焦通过共享，把微课共享给全班学生，聚焦全部学生的目光，在共享的同时和学生随时互动沟通，我们边演示边讲解(作业和笔记)，学生边观看边思索，师生相互提问与反馈，实现师生、生生多向互动。背诵的环节，实行接龙的形式，提高提问的频次增加，就关注到每一位学生，提高他们的留意力，让每一位学生都学有所获。三、阅读共享 培育爱好课本中的诗歌、课文里精彩的片段我们都应花力气去指导学生读好、背好，

8、这是积累语言重要而有效的方法。我们利用多媒体的优势，更好地来激发孩子们的阅读爱好，指导他们充分而有效地读书，实现语言的积累。让学生去倾听网络上规范而富有感情的朗读，再让学生仿照着去读，然后再班级群里和其他同学一起共享和沟通。接下来孩子们都能在群里发送自己的朗读，孩子们相互倾听相互学习。长此以往就养成了一种习惯，他们每天都会在班级群里发送自己的朗读。这样做不仅能激发孩子爱读书的爱好，提高他们的语文素养，更能体现语文教学的价值观。四、寓教于乐 寓学于趣语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯为此，每节语文课堂伊始，我们都会开展两轮成语猜猜乐，一组是简单的(顾及大面学生);一组

9、拔高的(促优等生)，爱好有了，孩子们就情愿积累啦。词语猜猜乐也深得家长们的宠爱。语文课堂要想焕发生命活力，就要让学生动起来，让学生相识到语文学习是一种愉悦的体验，一种欢乐的享受，从而使其越学越想学，越学越爱学。线上教学我们在实践中反思，在反思中成长，一起感受着语文教学的独特魅力，倾听着孩子们拔节的欣喜。疫情期间老师线上教学心得体会紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到起先线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切似乎跟平常上课没有什么区分，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平常上课大大的不同，是不能立即了解到孩子们对学问的驾驭度，还是

10、不能立即为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的订正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?宁静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到学问，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂嬉戏。为了更好的开展线上课堂工作，学校提前支配家庭教化高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为送给新学期有幻想的孩子，这场讲座意在激发学生学习热忱，让家长孩子们提前熟识线上学习模式。教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本

11、课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。老师们同步线上学习，仔细记笔记，课后在微信群里再进行学问补充，在同事群里沟通好的教学阅历，在钉钉群里批改作业线上学习的老师们听得特别仔细。线下沟通的特别的热情，相互取经。老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使特别的不适应，但是也不埋怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热忱，群里有老师始终在期盼，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，肯定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确

12、保自己的孩子其次天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。家长们此时也成为了老师，在微信群里询问老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，许多信息不能刚好回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更亲密，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，信任回到学校会更好的协作老师的工作。这是滨江小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们始终在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页